閱讀下文，完成第19—23題（20分）
冬夜說書人
徐魯①我懷念，小時候在故鄉山村漫長的冬夜裡，那些走村串巷的說書人帶給我們的溫暖、歡樂和夢想。那時，一進入臘月的門，所有的農活兒忙完了，村里的大人和小孩就開始盼望著，說書人快點來到。
②「說書人來了！說書人來了！」小孩子們會飛奔著把這個好訊息瞬間傳遍全村。
他們揹著三弦琴、牛皮鼓，還有鼓板、鼓架和鋪蓋，用竹竿一人牽著一人排著隊走來，正是我們盼望很久的說書人。排在最後面的那少年是「瞎子小光」，他是我童年時代的好朋友。這些說書人全是盲人。
沒有誰知道，他們什麼時候學會說書的，又是怎樣互相認識然後組合在一起，走村串巷給大家說書。
③說書人一來，就在村頭的孤身老人滿大爺家住下了。滿大爺的小屋裡是那麼溫暖，因為炕洞裡整個冬天都生著牛糞火。漫長的冬夜裡，熱熱的土炕上，大人和小孩都喜歡擠在一起，聽這些盲人說書。
鼓板一響，說書開始了。鼓板聲和笑聲不斷地飛出滿大爺的小屋，整個小村都沉浸在快樂的氣氛裡。孩子們都咧著缺了門牙的嘴巴，開心大笑著。
鄉親們一張張寫滿艱辛和滄桑的臉上，也露出了難得的陶醉的笑容，有時候聽到後半夜了還不願意離開。
④小光和我一樣大，當時也就十來歲。每次到來，他都穿得乾乾淨淨的，嶄新的夾襖裡露出了雪白的衣領，頭髮梳得整整齊齊。「小光，你也看不見，為啥要把自己打扮得這麼乾淨整齊呢？
」我問小光。他一邊整理衣領，一邊回答說：「我看不見，可鄉親們都看得見呀！
」他整理衣領時，好像對著一面明亮的鏡子。我慢慢觀察到，每位說書人，都穿戴得那麼乾淨整潔，每一顆扣子都扣得整整齊齊，每個人的衣領都洗得乾乾淨淨。
⑤父親告訴我，他們雖然看不見任何東西，但他們每一天都過得清清白白，他們是一些有尊嚴的人！
⑥那時候我最喜歡小光和他的**說「大刀史更新」那一段。說這段時，小光給他的**拉胡琴，過一會兒，小光又打起了鼓板。他的鼓板打得又急又狠，再怎麼想打瞌睡的小孩，也提起了精神。
⑦「小光，你教我學說書好不好？」我打心眼裡羨慕小光，我也很想做乙個說書人。「不行，你要上學念書的。
」「那你教我打鼓板好不？」他笑著把我推到了那架小鼓面前。我一手捏著鼓棒，一手拿著鼓板，不由自主地閉上雙眼，學著他的樣子，像乙個真正的小盲人那樣煞有其事。
這時，在我的心目中，好像失明也是一種「本事」。我聽見了自己敲出的響亮的鼓板聲……
⑧「小光，春天和秋天，你們在**呢？」
⑨「春天和秋天，我們也要各自回家幹農活兒呢！」他們什麼也看不見，還會幹農活兒？那一瞬間，我覺得，小光和他的**們，真的是一些了不起的人！
⑩說書人住了半個多月後，又開始收拾鋪蓋，要離開這去鄰村了。「小光，明年冬天一定再來哦！我們等著你！」我爬到村口的老棗樹上大聲喊道。大家依依不捨地把他們送過了小石橋。
他們是冬夜裡的說書人，是給我的童年帶來過溫暖和夢想的人。直到今天，我還記著父親對我說過的話：他們雖然看不見任何東西，但是他們每一天都過得清清白白，他們是一些有尊嚴的人！
現在，說書這門手藝，在大部分鄉村裡都已經失傳了吧？我們這代人也早已長大，不再是小孩子了。我童年時的朋友「瞎子小光」，當然也早已長大了。
小光，你現在在**呢？你們還在冬夜的山村裡給鄉親們說書嗎？
19．第⑦段中加點的「本事」的意思是2分）
20．第②段畫線句「說書人來了！說書人來了！」與後一句中的一詞相照應，表現了3分）
21．第③段的作用分析不恰當的是4分）
a. 從側面表現了鄉村冬夜的漫長，讓人感到無聊單調。
b. 照應了開頭「說書人帶給我們的溫暖、歡樂和夢想」。
c. 為下文「我」想讓瞎子小光教「我」學說書做鋪墊。
d. 突出了說書人為貧窮寒冷的歲月帶來的歡樂和溫情。
22．父親說說書人是「一些有尊嚴的人」，用簡潔的語言概括他們「有尊嚴」在全文中的具體表現： （6分）
（1（2
（3）以精湛的技藝打動人，鼓舞人；
（423．本文標題「冬夜說書人」不能改為「童年的朋友」。請簡述理由。（5分）
答案：19．獨特的本領、技能
20． 飛奔孩子們等來盼望已久的說書人時的喜悅、急切的心情。
21．c
22． （1）用自己的技藝走村串巷，為大家帶來歡樂 （2）每位說書人都穿戴得乾淨整潔，給觀眾以美感 (4) 不僅把歡樂帶給大家，還堅持在春秋天乾農活，承擔起家庭責任
23． 全文圍繞說書人展開，突顯了自尊自強、為鄉村的貧寒歲月帶來歡樂和溫暖的說書人這一群體形象，同時對說書人的盼望、著迷、不捨、懷念這一情感脈絡貫穿全文，表達了作者對說書人的尊敬及對這門手藝可能失傳的憂慮。而小光只是說書人中的乙個代表人物，「我」因與小光的友情而對說書人有了更深入的了解和感受，並不是圍繞小光展開全文，所以不能以「童年的朋友」為題。
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