教學設計（第一課時）
【教學目標】
1．會寫「疆、陷、晰」等6個生字；能正確讀寫「清晰、渾黃一體、高大挺秀、撫摸、表白」等詞語。
2．有感情地朗讀課文，領悟並背誦爸爸介紹白楊的句子。
3．體會白楊的特點和爸爸的心願。
4．初步認識借物喻人、托物言志的寫作手法。
【教學重點】
體會白楊的特點和爸爸的心願。
【教學難點】
體會借物喻人的寫作方法。
【教學準備】
課件【教學過程】
一、開門見山，直揭課題
師：我們今天一起來學習著名當代作家袁鷹的一篇散文——《白楊》，請齊讀課題。
生：齊讀課題。
二、感悟白楊的特點
（一）檢查預習
1.讀生字詞，正音（戈壁、撫摸、清晰……渾黃一體、高大挺秀）。
2.指導書寫：「疆」、「陷」兩個字。
（二）體會白楊的特點
1.初讀課文，填空：白楊是————的樹。初步感悟白楊的特點。
2.自由讀12自然段，感知爸爸介紹白楊的話。
（1）學習爸爸介紹白楊的第一句話。
指名讀第一句。
引導學生通過「從來」一詞來體會白楊「直」的特點。
文中還有那些地方也寫了白楊「直」的特點呢？
引導生學習、朗讀文中姐弟倆的對話，體會白楊高、大、直的外在特點。
再讀第一句。
（2）學習爸爸介紹白楊的第二句話。
齊讀句子。
引導生說感受，通過「哪兒……哪兒……」的片語，體會白楊生命力頑強的特點。
文中介紹的白楊到底生長在哪兒呢？引導生學習第1自然段，通過戈壁，感受邊疆的惡劣環境，以此體會白楊的頑強生命力。
句式練說，再次
（山梁）需要白楊，它很快就在（山梁）生根發芽，長出茁壯枝幹。
（ ）需要白楊，它很快就在（ ）生根發芽，長出茁壯枝幹。
3白楊備課
五年級下冊第 3 課 白楊 教學設計 學校 寧陽實驗小學教師姓名 梁藝 許慧 安南南 教學目標 主要依據單元目標和課後題設計 一 日積月累 一 重點字詞 1.應會讀字 戈晰傘撫紹疆陷 1 趣味識字 字理識字 晰 有日光照射看得才更清楚。分辨和分辯 2 易讀錯字 戈 易讀成三聲 3 多音字 倒d o是...
白楊說課稿
尊敬的各位老師 大家好，今天我說課的題目是 白楊 我將從以下幾個方面展開我的說課。一 說教材 白楊 是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文五年級下冊第一組的一篇精讀課文。本組的專題是 走進西部 通過學習本組課文，要讓學生了解西部，熱愛西部。作者借白楊，熱烈歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆 ...
《白楊》說課稿
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