一、訓練目的
1．熟悉基本rs觸發器、d觸發器、jk觸發器、門控制鎖存器的邏輯功能與特點。
2．掌握各功能端的作用。
3．學會使用雙蹤示波器波形和比較相位。
二．儀器及材料
a) tds-4數電實驗箱、雙蹤示波器、數字萬用表。
b) 參考元件：與非門74ls00、d觸發器74ls74、jk觸發器74ls112。
三、預習要求和思考題：
1．預習要求：
1）觸發器邏輯功能及其表示方法及觸發方式。
2）jk觸發器若，j=k=1，問此時時鐘訊號頻率與輸出端q的輸出頻率之間存在什麼關係？
3）用multisim軟體對實驗進行**並分析實驗是否成功。
2．思考題
rs觸發器為什麼不允許出現兩個輸入同時為零的情況？
四、工作原理
1．74ls00、74ls74、74ls112各引腳功能圖見附錄。
2．在輸入訊號為單端的情況下，d觸發器用來最為方便，其狀態方程為，其輸出狀態的更新發生在cp脈衝的上公升沿，故又稱為上公升沿觸發的邊沿觸發器，觸發器的狀態只取決於時鐘到來前d端的狀態，d觸發器的應用很廣，可用作數訊號的寄存，位移寄存，分頻和波形發生等。使用時，查清所用整合塊的型號、外型及引線排列。
3．在輸入訊號為雙端的情況下，jk觸發器是功能完善.使用靈活和通用性較強的一種觸發器。本實驗採用74ls76雙jk觸發器，是下降邊沿除法的邊沿觸發器。
j-k觸發器使用時要查清引線排列，其特徵方程為
4．在整合觸發器的產品中，每一種觸發器都有自己固定的邏輯功能。但可以利用轉
換的方法獲得其它功能的觸發器。
五、內容及步驟
1．基本rs觸發器
按圖6-1連線接成基本rs觸發器,、為輸入訊號，輸出和分別接發光二極
管，改變輸入，觀察輸出和端狀態，並填表6-1
表6-1
圖6-1
2.觸發器:
1)驗證d觸發器邏輯功能。
將雙d觸發器74ls74中的乙個觸發器的，和d輸入端分別接邏輯開關，cp端接
單次脈衝，輸出端和分別接發光二極體，根據輸出端狀態，填表6-2:
表6-2
2)觀察d觸發器的計數狀態
將d觸發器的，端接高電平, 端與d端相連,這時d觸發器處於計數狀態,在
cp端加入1khz連續脈衝,用示波器雙蹤觀察並記錄cp、q端的波形,注意q及cp端的頻率關係和觸發器翻轉時間。
3．jk觸發器：
1）驗證jk觸發器的邏輯功能。
將雙jk觸發器74ls112中的乙個觸發器的、、j、k輸入端分別接實驗箱的邏輯開關，cp端接單次脈衝，、端接發光二極體，觀察輸出並填表6-3。
2)觀察jk觸發器的計數狀態
將jk觸發器的、和j、k輸入端都接高電平這時觸發器工作於計數狀態，cp端加入頻率為1khz的連續脈衝，用示波器雙蹤觀察輸出cp和輸出q端的波形並記錄。觀察q與cp之間頻率關係和觸發器的狀態和翻轉的時間
4．j—k觸發器的應用。（選作）
將j--k 觸發器轉換成t觸發器並測試其功能。
1） 分析j--k 觸發器、t觸發器各輸入變數和輸出變數之間的關係，再將兩觸發器分析對比看有何聯絡。
表6-3
j--k 觸發器的特徵方程為：
t觸發器的特徵方程為：
2）由上可得將j--k觸發器的j和k兩輸入變數做為乙個輸入變數就可成為t觸發器。原理如下圖6-4。
3）通過實驗列出真值表來驗證所設計的電路是否將j--k觸發器轉換成t觸發器。
六、實驗報告要求：
1．實驗目的、實驗電路。
2．k觸發器和d觸發器邏輯功能的驗證結果，列出它們的功能表。
3．觸發器計數狀態的連線方式，輸入與輸出的波形，並畫出波形圖。
基本RS觸發器
課題教知識目學標目能力目標標素質目 標教學重點教學難點 教學準備 由與非門構成的基本rs觸發器 1 掌握觸發器的功能。2 掌握數字萬用表的使用。1 學會連線電路。2 會用萬用表測試電路出現故障的原因。1 培養學生分析問題和解決實際問題的綜合能力。2 培養學生的團隊合作精神和交流合作能力。熟悉觸發器的...
觸發器實驗 講
實驗四觸發器實驗 一 實驗目的 1 掌握rs觸發器 d觸發器 jk觸發器的工作原理。2 學會正確使用rs觸發器 d觸發器 jk觸發器。二 實驗所用器件和裝置 1 四2輸入與非門74ls001片 2 雙d觸發器74ls741片 3 雙jk觸發器74ls731片 三 實驗內容 1 用74ls00構成乙個...
實驗報告觸發器
四川大學電氣資訊學院 電氣工程及其自動化網路專公升本 實驗報告 實驗課程 電工電子綜合實踐 實驗名稱 觸發器 班級 05秋電氣工程及其自動化姓名 學號 vh1052u2003 日期 2007 9 4 一 實驗目的 1 掌握觸發器的邏輯功能和測試方法。2 測試與非門構成的rs觸發器的邏輯功能。3 測試...