陳芳很多中職老師感嘆：去教室上課是件很痛苦的事！絲毫感覺不到上課的幸福感，反而有一種「中國的未來就要毀在這一代身上」的悲觀之感。
那麼，如何組織好中職學生的課堂教學，變課堂為快樂學習的地方？在近幾年的教學實踐中，堅持做好課堂遊戲使筆者得益匪淺，因為課堂遊戲不僅能夠充分活躍課堂氣氛，充分調動學生的學習主體性，激發學生的學習興趣，提高知識的鞏固率，而且能夠培養學生的團隊協作精神和創新意識，更增進師生之間的友情，充分實現了素質教育的理念。
一、課堂設定遊戲的必要性
1、中職生內心的渴望
大家皆知，中職校的學生絕大部分是學習成績差的同學，他們在初中時就是教師眼裡的「差生」，由於中考的失敗而被社會誤解、家長不理解，這造就了他們內心強烈的自卑感。來到中職校，又面臨各科專業知識的學習，特別是面對那些既抽象又深奧的專業知識，他們就會更加覺得自己不是一塊學習的料而失去學習的興趣與動力，從而認為天天上課學習是一種天下最枯燥最無味最痛苦的事。於是，在學生心靈深處，他們是多麼的渴望能擁有乙個充滿興趣、又能學懂專業知識的課堂！
若此時能巧妙引入沒有壓力、人人又能參與的輕鬆遊戲，讓學生感覺到課堂上竞然還有他表演、發揮能力的地方，讓他們感覺到課堂是快樂輕鬆且富於吸引力的，相信他們會回歸課堂，能主動地進發內心深處想學習的熱情與慾望。
2、現代素質教育的需要
實施素質教育，關鍵在於喚醒教育的主體自覺，啟動學生學習的內驅力。而現在好多中職校還沿襲著「教師灌、學生聽」的「填鴨式」教學模式，全堂課都是教師講理論，學生就如一群被人驅趕的羔羊，機械式的聽課，願聽者則聽、不願聽者昏昏欲睡。這與現代素質教育提出的以「學生為主體」的教學理念相差甚遠！
課堂遊戲正是以學生自己的活動為中心，學生能普遍動腦、動手、動口廣泛地進行交流資訊，處於自覺的主體地位，為學生積極探求知識、發展能力提供了廣泛的空間和深度。
中職生需要的課堂
陳芳很多中職老師感嘆 去教室上課是件很痛苦的事！絲毫感覺不到上課的幸福感，反而有一種 中國的未來就要毀在這一代身上 的悲觀之感。那麼，如何組織好中職學生的課堂教學，變課堂為快樂學習的地方？在近幾年的教學實踐中，堅持做好課堂遊戲使筆者得益匪淺，因為課堂遊戲不僅能夠充分活躍課堂氣氛，充分調動學生的學習主...
中職生評語
1 當今的社會是競爭的社會，不管你有多大的路子，都要靠自己的努力，希望你能約束自己的言行舉止，改正自己的頑疾，踏踏實實地把自己融於集體中，改掉一些壞的毛病，你會是最棒的！我一直認為你是個很有上進心的人，能接受教師和同學的批評 幫助。我相信你一定能做到，你不會讓我小看你吧！加油！這學期我希望你在各方面...
中職生的職業意識培養
作者 連麗紅 職業 中旬 2011年第09期 隨著社會的迅速發展，社會對勞動者的綜合素質要求在不斷提高，不僅對專業知識 專業技能提出了較高的要求，對從業者的職業道德 敬業精神也提出了嚴格的要求。因此，為了讓職校學生畢業後能夠被社會認可 接納，在中職學校的德育工作中，教師要有意識 有目的地對學生進行職...