我班的男孩子比較多，調皮的孩子也就特別多。冀沿浩就是其中的乙個。今天，美君告訴我，他又推別的小朋友。
我一聽就生氣了，他呀，沒有一天安分的時候。我把他叫到跟前，批評了他幾句，沒想到他認錯的態度很好，並且表示下次再也不推別人了。看著他天真無邪的眼睛，我氣消了。
突然想和他談談心，試著對他多了解一些。剛開始，他有點緊張，對我的問話顯得有些不知所措，當我拉著他的小手，面對面和他坐著時，他心情放鬆了，活潑了，說了許多有關他自己的一些有趣的事。說到高興的地方，他連說帶比劃，儼然乙個小故事王。
也讓我看到平時我忽略了的調皮浩浩的可愛的一面。用同樣方法，我與班裡其他孩子也談心，讓我驚喜的是，我與孩子們又親近了許多。
通過這些，讓我明白談心也是一種教育手段，它可以達到學科教育無法達到的效果。在談心過程中，我可以了解孩子的喜好和興趣，也能了解到存在的問題，真正走進孩子心裡。在談心中，也讓孩子感覺老師對他的喜歡與關注，感受老師的真誠。
不要讓他們感到害怕，讓他們感覺老師是朋友，願意說出自己的感受，從心裡接受老師。這樣，才能與孩子真心交流，零距離接觸孩子，想他們所想。一位合格的幼兒教師，不能只是眼裡有孩子，要讓孩子走進心裡，也讓孩子願意敞開心扉接納你，這樣才能真正引導他們健康成長。
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