*****中學2011—2023年度第一學期期末考試
高二《通用技術2》試題
班級姓名學號得分
一、 選擇題（每題3分，共45分）
（把正確的答案寫在答題卡中）
1、從力學角度來看，結構是指（ ）
a、構成自身的空間形態
b、事物各個組成部分的有序搭配和排列
c、必須同時承受拉力、壓力、彎曲力、扭轉力和剪下力的架構形態
d、可承受一定力的架構形態
2、狩獵者從灌木叢走過，褲子沾滿了令人討厭的蒼耳子。仔細觀察蒼耳子，它的表面布滿了許多小刺，每根刺上都有細細的倒鉤，碰到纖維的衣物，便粘在上面。瑞士的喬爾吉·朵青斯經過8年的研究，根據蒼耳子的結構發明了（ ）
a、拉鍊 b、尼龍搭扣 c、魚鉤 d、飛機
3.日常生活中，使用螺絲刀時，螺絲刀需要承受什麼力（ ）
a、拉力 b、壓力 c、彎曲力 d、扭曲力
4、下列物體結構中，受自然界事物結構啟發而產生的是（ ）
a、書桌 b、櫥櫃 c、飛機 d、黑板
5、摺疊傘的傘骨之間的連線屬於（ ）
a、鉸連線 b、膠連線 c、剛連線 d、焊接
6、常用的a形梯不直接採用鋁合金片，而用長方形截面的鋁合金構件。這一事例揭示了結構強度的影響因素是（ ）
a、材料 b、構件的形狀 c、重心的高低 d、連線方式
7、鋼筋混凝土梁比無鋼筋的水泥梁的（ ）強度更大。
a、抗拉 b 、抗壓 c、抗彎 d、抗剪
8、下列事件中，能用結構的穩定性來解釋的事實是( )
a、 拔河的繩子斷裂
b、廣告牌被颱風吹倒
c、雞蛋在某種情況下可以承受很大的外力
d、鋼筋混凝土樑能承受很大的壓力和拉力
9、如果乙個構件在5的橫截面積上，受到外力的作用，產生了20n的內力，那麼該構件的應力是（ ）
a、25pa b、15pa c、4pa d、100pa
10、下列物體的結構型別中不屬於殼體結構的是（ ）
a、電單車頭盔 b、電燈泡 c、桌球 d、籬笆牆
11、不倒翁「不倒」的主要原因是（ ）
a、構成其材料的強度大 b、其形狀的美觀性較好
c、其底部接觸面小 d、其重心低，底部接觸面是光滑的弧面
12、如圖，水泥梁在受力後會發生形變，則下面關於它的上、下表面（沿表面）的受力說法中正確的是（ ）
a、梁的上表面受到壓力，下表面受到壓力
b、梁的上表面受到壓力，下表面受到拉力
c、梁的上表面受到拉力，下表面受到壓力
d、梁的上表面受到拉力，下表面受到拉力
13、自行車的結構屬於（ ）
a、框架結構 b、實體結構 c、殼體結構 d、組合結構
14、製作法蘭以鋼材為材料製造的用於管道等的連線器件。從製作工藝上看，有切削法和少切削法兩種加工方法，從切削法到少切削法
a、工期優化 b、工藝優化 c、成本優化 d、質量優化
15.下面關於流程中環節和時序的說法正確的是（ ）
a、任何流程環節的先後順序（時序）都是可以調整的
b、任何流程環節的先後順序（時序）都不能調整
c、有的順序可調，有的順序不可調
d、環節多的流程才能調整
二、填空題（18分）
1.根據物體的結構形態，通常把結構分為三種基本型別 。
2、影響結構穩定性的主要因素有
3、結構構件的連線方式通常有和兩類。
4、任何流程都反映了一定的體現出一定的( ）
5、賞析結構設計作品，可以從和兩個角度進行。
三、簡答題（共2題，每題11分，共22分）
1．觀察分體式空調器壓縮機在戶外牆上的固定，它是通過什麼方法加強牢固程度的？能否只用壁掛式方法固定？為什麼？
2、某同學製作乙隻檯燈，工序和所需時間如下圖
這一流程的工期是否可以縮短？可以怎麼樣改進（用圖示表達出）？改進之後可能帶來什麼問題？
四、分析設計題（15分）
原先，人們到銀行或儲蓄所取款，需要人工填單、記賬，儲存紙質的賬單。自從引入了計算機管理系統，改進了取款的流程，減少了中間環節，大大提高了工作效率。在銀行的自動櫃員機完成一次取款流程主要有以下的幾個環節：
確認注意事項、選擇取款業務、領取鈔票、確定金額、輸入卡的密碼、取走銀行卡（以上環節沒有按正常時序排列）。銀行為了保證卡的持有人的安全，設定了有限次數的密碼輸入，一般情況下，當密碼輸入錯誤次數超過3次，櫃員機會把銀行卡**並通知卡主一些時候處理方法，本次取款業務結束。
請用所學的方框流程圖，把在自動櫃員機完成一次取款業務的流程圖表示出來。
學年第二學期高二通用技術教學計畫
莆田六中通用技術備課組 一 教材分析 本學期開設的課程是通用技術課程的必修模組 技術與設計2 使用的是地質版的教材。技術與設計2 模組是在 技術與設計1 的基礎上設定的具有典型意義的專題性技術與設計的教學內容，是 技術與設計1 所學知識的應用和深化。本模組由結構與設計 流程與設計 系統與設計 控制與...
高二通用技術教學工作計畫
教學總目的要求 技術與設計1 模組使學生對技術有全面而深刻的理解，增強使用技術的自信心和責任心 初步掌握通用的 完整的設計過程，學會設計的一般方法，了解設計中可能遇到的問題 具有一定的技術 運用技術原理解決實際問題以及終身進行技術學習的能力 通過設計的交流和評價，培養合作精神，提高審美情趣，學會多角...
高二通用技術教學工作計畫
陳亞亞教學總目的要求 技術與設計1 模組使學生對技術有全面而深刻的理解，增強使用技術的自信心和責任心 初步掌握通用的 完整的設計過程，學會設計的一般方法，了解設計中可能遇到的問題 具有一定的技術 運用技術原理解決實際問題以及終身進行技術學習的能力 通過設計的交流和評價，培養合作精神，提高審美情趣，學...