學生分析：
幼兒園的學生具有很強的模仿性，同時他們的注意力時間較短，所以要設計多種形式的活動讓孩子在玩中學。而且大中小班要根據學生的接受能力教授內容。
教學重難點：單詞及片語 hello stand up sit down
教學內容：
一首律動hello, hello;
hello, hello;
stand up ,sit down;
stand up ,sit down.
教學過程：
1、 師生互動熱身。教師親切的和孩子打招呼，並介
紹自己，（第一遍用英語介紹，然後用漢語介紹。幫助學生理解。）並培養學生的乙個良好習慣，上課開始怎樣和老師互動。
2、今天我們要學習一首英語的小律動，學生跟教師讀hello stand up sit down。（不要讀的太多，而且小班的孩子根據他們的實際年齡特點，可以只學習hello，或者只是簡單的接觸stand up sit down）
3、我們練習一下，採用三種方式進行鞏固，第一種拍桌子，即拍手一下，然後拍桌子一下，邊拍邊說單詞。
第二種可以採用小朋友玩過的你拍一我拍一的方式練習,這個遊戲小朋友們經常做，所以對他們來說比較感興趣。
第三種可以採用大小聲的形式，老師大聲，學生小聲，或者說學生學生大聲，老師小聲。
然後進行律動的練習，一句一句的教授，學習後鼓勵學生大聲邊說邊做，然後可以分組練習，三個小組為乙個大組，看一看哪一組表現得好。
Hello 教學設計 Period1
hello 教學設計 period1 小學英語 pep 三年級上冊 廣東省東莞市常平鎮土塘小學張春豔 一 教材內容分析 本部分通過miss white和學生第一次見面打招呼的情景，提供學生要學習的核心句型hello hi,i m 要求學生能理解對話大意，能正確理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話...
Hello 教學設計 Period1
hello 教學設計 period1 小學英語 pep 三年級上冊 廣東省佛山市南海區大瀝鎮鹽步東秀小學馮文慧 一 教學目標 知識目標 能聽懂 會說hello.hi.i m.技能目標 通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿 學習 表演的基礎上逐步達到自然與真實運用的目的,讓學生學會見面...
hello樹先生觀後雜記
小梅愛上樹先生，我想也是因為樹先生懂她，因為樹先生善良敏感的心。樹先生給小梅的兩條簡訊寫得美好又風趣 你知道嗎？當我們相視的一刻，就是這世界最美的瞬間，就算給我個村長我也不當。相思是病，相憶是酒，你就像那菸酒搞得我煙不離手，酒不離口 這些足以見得樹先生是聰慧的人，浪漫的人。可是我認為正是因為他的聰慧...