一、說教材
我說課的題目是《寶貝小鼠》。這節課是遼寧師範大學出版社資訊科技小學二年級（下冊）的第5課，主要是培養學生學習和**資訊科技的興趣，養成良好的資訊意識和健康負責的資訊科技使用習慣。該部分內容是在學生已經熟練掌握滑鼠單擊和雙擊操作的基礎上，通過消除方塊幫助小鼠到達目的地，培養學生的邏輯思維能力。
記得與他人分享經驗。在充分考慮低年級學生心智特點的前提下，確定以激發學生學習資訊科技興趣和培養學生應用資訊科技意識為出發點和落腳點，倡導實施「玩中學」、「做中想」、「樂中收穫」的學習過程，幫助學生養成善於觀察、勤於思考的良好學習習慣。
二、說教學目標
根據以上教材內容的分析及新課標的要求，我設定了以下的教學目標：
知識與技能：了解遊戲規則，培養學生良好的操作習慣。
過程與方法：在遊戲中靈活熟練的使用滑鼠拖動，能準確快速的移動滑鼠。
情感價值觀：培養學生快速反應的能力和邏輯思維能力。
三、說教學重、難點
根據本節知識技能目標的設定及教材的要求，「進入遊戲的路徑和遊戲的方法」是本節的重點。同時為了有效地完成預定教學任務，我把「熟練操作滑鼠和遊戲通關的方法」作為本節課學生學習的難點來處理解決。
四、說教法學法
本課綜合選用「講練結合、啟發式教學、演示法」等教學方法，以啟發式教學法為主，把「自主學習——嘗試」的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現方法、解決問題，最大限度地發揮學生的學習積極性。根據資訊科技學生操作性很強的特點，在講完乙個知識點後，及時做相應的練習，以鞏固所學內容。在這節課中我注重學生思考和實踐操作，學生通過觀察演示、小組合作來解決自己所碰到的問題。
力求發揮學生的主體功能，激發他們積極參加學習的主動性，引導學生質疑問難，真正成為學習的主人。
五、說教學過程
根據以上對教材的分析、教學重難點的設定以及教法跟學法，我設計了以下的教學過程：
(一)創設情境，匯入新課
精心設計匯入環節。課件出示動畫片「史迪奇」的開場片段，引發學生的學習興趣，匯入本節課遊戲學習的主人公——寶貝小鼠史迪奇。在今天這節課的遊戲學習中，可愛的史迪奇遇到麻煩啦，我們要在遊戲中幫助小鼠達到目的地，路上會有很多方塊阻礙我們，開始我們今天的學習活動吧。
順勢為學生提供有效的學習方法和明確的學習任務。通過這種暗示性的匯入自學今天的課程對學生今後的學習會有很大幫助。
(二)學生嘗試自學，開始新課
首先讓學生嘗試找到遊戲路徑開啟「寶貝小鼠」遊戲，。明確現階段的任務是：正確開始遊戲，自由**遊戲玩法。
2、組織學生**遊戲的操作方法，自由通關，限時統計成績。
3、交流展示：你們知道怎樣才能過關嗎？遇到了什麼困難或問題？
4、請一名學生演示遊戲操作方法。
[教學意圖] 尊重學生的個體發展，讓學生進行自主**學習，使學生主動、積極的學習新的知識，培養他們的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。從反饋中我也了解學生對新技能的掌握程度。適時板書，幫助學生找到解決問題的關鍵。
5、組織學生重新開始遊戲，仍然採用自由**的方式，限時統計成績。
[教學意圖]本節課對學生滑鼠操作技能的要求不高，重點應該放在培養邏輯思維能力訓練上。教師就沒必要囉嗦，注意引導他們合作交流，與他人分享好的經驗。尤其是電腦的操作技術不是老師講出來的，是學生練出來的。
6、分享經驗，彌補不足：二次統計成績後同學們的差距可能很大，組織他們自由交流，取長補短，效果會更好。因為每乙個人的思維方式都是不同的。
7、小結：過關技巧。
8、組織比賽，看誰過關多，看哪組成績高。
[教學意圖] 鼓勵學生將自己探索到的、通過自學等得到的知識，主動地運用到新問題的解決上，鞏固滑鼠拖動的操作和遊戲按鈕的使用。使完成任務的同學感到自豪，同時激勵還沒完成任務的同學。初步培養學生善於觀察和勤於思考的良好學習習慣。
(三)課堂總結，拓展延伸
時間是寶貴的，生命更需要我們珍惜。
六、說板書
5.寶貝小鼠
消除方塊達到目的
三塊或三塊以上）
分享經驗
好的板書是一節課的袖珍版，是課堂內容精華的體現。在這節課中，我根據教學內容，設計關鍵詞板書。同時介紹「箭頭」在實際生活中的廣泛應用，雖然覺得這個內容好像是題外話，但是遊戲中遇到了，還是有必要
七、教學評價
根據以上的教學說明，我對本課時進行簡要評價：本節課我以教學內容為主線，課件匯入激發學生的參與意識，以操作練習為核心，以培養學生自主**能力為目的，把學習的過程盡量留給學生，使學生在本節課中自主**，會學會用。從而享受到自主獲取知識的快樂，體會到學習的輕鬆，達到最佳的學習效果。
我相信，堅持這種快樂的教學方法，學生們一定會愛上富有魅力和新奇的自主**的學習方法，更加喜愛資訊科技課。
王德權會元學校
第2課小小滑鼠手中握
教學內容 p6 7 教學目標 知識與技能 1.了解滑鼠的各種指標狀態 2.能熟練地掌握滑鼠的幾種基本操作方式 3.熟練滑鼠的雙擊操作。過程與方法 通過自己和同伴的努力能找到指標的各種樣式並了解其含義。情感態度價值觀 習慣使用正確的方法操作計算機。教學重點 1.了解滑鼠的各種指標狀態 2.能熟練地掌握...
如何說課 評價說課
說課 是指教師在特定的場合，在精心備課的基礎上，面對同行或教研人員講述某節課 或某單元 的教學觀點，表述自己的教學設想 方法 策略以及組織教學的理論依據等，然後由大家進行評說。說課活動由解說和評說兩部分組成，重點在解說，評說則是針對解說而進行的評議 交流和研討。說課是一種增強教學能力有效的教研活動，...
如何說課 說課要點
一 什麼是說課 說課是指教師在備課基礎上，於授課前面對領導 同行或評委，主要用口頭語言講解具體課題的教學設想及其依據的一種教研活動。它是教師將教材理解 教法及學法設計轉化為 教學活動 的一種課前預演，也是督促教師業務文化學習和進行課堂教學研究 提高業務水平的重要途徑，還是評估教學水平的有效手段。二 ...