規範創新深化
「抓規範、樹形象、謀發展」是我市教育發展的總體要求。規範、創新、深化是高效課堂建設的三個關鍵詞。規範是高效課堂的基礎，創新是高效課堂的動力，深化是高效課堂可持續發展的需要。
新的乙個學期，高效課堂建設要在規範、創新的基礎上，繼續深化改革，知難而進，爭取在一些老大難問題上有所突破，推動高效課堂建設活動的可持續發展。
一、深化德育方式的改革，激發師生教與學的積極性
我們在調研中發現，現在很多學校的教師和學生，都明顯缺乏教與學的積極性。教師為年度考核、職稱評定工作，學生為考試學習、為檢查學習，缺乏工作學習的主動性和積極性。特別是一些農村學校的年輕教師，缺乏工作熱情，不思進取，不學習，不研究。
不備課就去上課，不及時批改作業的情況時有發現。所以，我們學校要從加強師生的思想教育入手，深化德育方式的改革，激發全校師生工作學習的積極性。
一是要轉變學校管理理念，倡導人文管理，要讓老師和學生喜歡自己的學校。要加強校園文化建設，營造溫馨的育人氛圍；要加強教師團隊建設，營造濃厚的學習氛圍。
二是要創新德育滲透的方式，倡導多樣化的教育方式，要讓老師和學生在潛移默化中受到教育。要改變完全以分數評價教師和學生的做法，用多元化的評價，引導師生更好地成長與進步。
三是要豐富校園的活動，用豐富多彩的活動教育師生。要在傳統的六一遊園活動，學校運動會，春遊、秋遊等活動的基礎上，大力倡導學校自己的藝術節，誦讀節，英語節，科技節，並形成系列，讓全體師生都能參與活動，從而體驗過程，得到教育。
二、深化備課形式的改革，把辯課結合到備課過程中
近些年，我們對備課形式進行了積極的探索與改革，嘗試了集體備課、分層備課、資源備課、書本備課、網路備課等多種新的備課形式。但是從總體上看，抄教案應付檢查，備課上課脫節等現象還普遍存在，備課走形式是導致課堂教學效率不高的根本原因。新的一年，我們要在規範、創新的基礎上，深化備課形式的改革，把辯課與備課過程結合起來。
各校可以利用每週一次的業務學習時間，開展多種形式的備課辯課活動，真正提高備課的效率。
大學校可以分年級開展辯課活動，在各自備課的基礎上，隨機指定教師說課、辯課，明確年段特點，把握單元重點，優化教學方法，真正提高備課的效率。
小學校可以分學科開展辯課活動，在各自備課的基礎上，有重點地選擇一些教學內容，開展示範性的說課、辯課。
學校領導要加強平時的聽課檢查指導，每週至少安排半天開展推門聽課。要把聽課與檢查備課筆記結合起來，要求教師做到能基本上按教學設計上課，克服備一套，上一套的現象，要堅決杜絕不備課就上課的現象，保證最基本的教學效果。
三、深化半小時課堂的改革，把改變學習方式作為突破口
通過幾年的努力，半小時課堂的理念已經逐漸被廣大教師所接受，許多學校，在半小時課堂理念的基礎上，結合學校實際，開展了各種各樣的課堂教學方式的實踐與探索，積累了豐富的經驗。特別是在精簡教學環節，突出教學重點，優化課堂練習等方面產生了明顯的變化。下乙個階段，我們要把課堂教學改革的重點落實在轉變學生學習方式上。
半小時課堂，從表面上看只是簡單地減少教師教學的時間，把課堂學習時間還給學生。其實半小時課堂最根本的理念是要通過這樣一種倒逼的機制，引導教師轉變教學方式，學生轉變學習方式。
要在課堂中激發學生自主學習的積極性。要積極倡導先學後教、以學定教。學生已經會的不要教，學生自己能學的就讓他們自己先學，每堂課都要保證學生有自主學習的時間和空間。
要積極探索小組合作學習的方式與方法。小組合作學習要避免走形式，要努力成為課堂教學的常態，要真正發揮它的作用。每堂課都要選好合作學習的題目，明確合作學習的分工，細化合作學習的流程，從小培養學生合作學習的意識。
要積極探索多種形式的合作學習，在傳統的4人小組的基礎上，可以嘗試3人小組、多人小組、同桌合作、自由組合等多種方式。
要積極嘗試**學習。課堂教學中，主要是培養學生**的興趣，教給學生**的方法。**學習要延伸到課前課後，要通過綜合實踐活動、少先隊活動、小社團活動等培養學生的**學習能力。
四、深化作業評價改革，切實減輕學生課業負擔
高效課堂建設的目的就是要提高課堂教學的效率，減輕學生的課業負擔。這些年，我們通過規範教學行為，創新教學方式，讓大部分學生能在課內完成課堂作業，既提高了課堂作業的質量，又減輕了學生的課業負擔，收到了很好的效果。但是，我們在調研中也發現，教師引導學生購買課外資料，增加考試次數，布置大量機械重複的作業等等現象還是普遍存在。
深化作業評價改革依然是個艱鉅的任務。
首先，要優化課堂作業的設計。每堂課都要以課堂作業本為主，精心選擇、設計課堂作業，並且要保證大部分學生的課堂作業能課內完成。要堅決杜絕除配套的作業本之外的任何課外資料進課堂。
學校要不定期抽查學生的書包，對發現的違規行為要嚴肅批評。
其次，要大膽嘗試家庭作業形式的改革，倡導無書面家庭作業。特別是城區學校，可以用做家務、作調查、做手工、當義工、參加社會實踐活動等豐富多彩的活動代替機械重複的家庭作業，還學生快樂幸福的童年。
再次，學校要深化考試改革，積極嘗試面試評價、實驗評價、活動評價、綜合評價、多次評價、多元評價、學分評價、等級評價等不同的評價方式。條件成熟的學校可以申請免試學校、免試班級、免試學生。
五、深化小班化教學改革，提公升農村山區學校教學質量
小班化教學是教育現代化的必然要求。特別是我市一些農村山區學校，已經事實上進入小班化的狀態。新學期，我們要重點研究農村山區學校的小班化教學。
凡是班級學生數不足30人的學校，都要積極開展小班化教學的研究。
一是成立小班化教學聯盟。由教研室牽頭，組織班級學生數少於30人的學校，組成小班化教學研究團隊，加入省「小班化教學研究聯盟」，外出考察學習，定期開展活動，共同研討小班化教學的模式與方法。
二是轉變小班化管理模式。在小班化學校嘗試班主任負責制，把教師辦公室與學生教室、圖書室、活動室等整合在一起，由乙個教師負責乙個班級，6年帶乙個班，增強教師的責任心。
三是轉變小班化教學方式。充分利用小班化學生數少的有利條件，更多地關注每個學生的自主學習，充分調動學生學習的積極性，挖掘其內在的潛能，激發其主動**的慾望。徹底改變農村山區學校教學質量低下的現狀。
各位校長，今年是高效課堂建設深化年，我們在規範和創新的基礎上，進一步深化「高效課堂」的研究與實踐，總結推廣「高效課堂」的經驗，進一步形成具有義烏特色的「高效課堂」教學和管理模式，大面積提高全市各小學的課堂教學水平和課堂教學效率，在減輕學生過重課業負擔的同時，提高教育教學質量，為我市實現教育現代化奠定堅實的基礎。
XX年秋學段開學工作會議重要說話發言稿
尊敬的老師們 同志們 大家上午好！金風送爽，碩果飄香。今天，我們中心初中全體教職員工齊聚一堂，共同迎接新學年的開學季。今年，是我鎮學前教育 中小學教育喜獲豐收的一年 中心幼兒園被評為xx省農村示範園，小學公升初中成績取得全縣第五名，初中中考成績取得全縣第一名。這些成績的取得，來之不易，是全體教育幹部...
教學工作會議講話
在2011年全區小學教學工作會議上的講話 鄭映通 2011年10月19日 各位校長，同志們 為進一步深化小學課堂教學改革，全面提高我區小學教育質量，今天我們在這裡召開2011年寶安區小學教學工作會議。剛才，來自8所小學的代表做了很好的經驗報告，會上也印發了收錄34個單位先進的教育工作經驗總結的 資料...
20130904學期學校教學工作會議講話提綱
新的學年，是我們學校新一輪改革發展十分關鍵的開局學年。今天我們召開學期新學期教學工作會議，首先我向在教學第一線辛勤耕耘 默默奉獻 為學校教學工作作出了重要貢獻的的全體任課老師們，表達我崇高的敬意！根據賈董對學校改革發展的要求，校長室明確提出了辦學奮鬥目標 爭創高質量一流辦學水平，打造現代化一流名校形...