新的學年，是我們學校新一輪改革發展十分關鍵的開局學年。今天我們召開學期新學期教學工作會議，首先我向在教學第一線辛勤耕耘、默默奉獻、為學校教學工作作出了重要貢獻的的全體任課老師們，表達我崇高的敬意！
根據賈董對學校改革發展的要求，校長室明確提出了辦學奮鬥目標：「爭創高質量一流辦學水平，打造現代化一流名校形象」，首要的任務就是抓好教學工作，推進教學改革，提高教學質量。教學工作是學校一切工作的中心，教學質量是學校辦學的生命線，學校的形象和聲譽都緊緊系維在這一點上。
新學期我校的辦學發展，要狠抓教學這一中心工作不動搖，進一步加強教學管理，進一步推動教學研究，進一步深化教學改革，努力開創新學期我校教學工作的嶄新局面。這是加快學校「內涵發展」的重中之重，實現學校辦學奮鬥目標的重要途徑。
剛才呂主任就本學期有關教學方面的常規工作作了具體布置，請各年級、各學科、各備課組和全體教師認真進行分解落實，我期待著各位主任、組長和全體老師們在各自工作崗位上創造性地做好新學期的各項教學工作。
這裡，我就新學期如何努力開創學校教學工作嶄新局面，如何全面提高各學科教學水平，強調四點意見，即四個關鍵句：「緊扣乙個中心」、「推進兩個舉措」、「狠抓三個落實」、「實現四個優化」。
「緊扣乙個中心」， 緊扣提高教學質量這一中心； 「推進兩個舉措」，推進「有效教學」和「因材施教」兩大舉措；「狠抓三個落實」，狠抓「教學目標落實」、「集體備課落實」、「教研考研落實」；「實現四個優化」，優化師生關係、優化團隊聯動、優化課堂教學、優化作業訓練。
由於時間關係，今天會議我重點講兩個方面意見，還有內容我將在年級教學會議上再和老師們展開作闡述。
一、「緊扣乙個中心」：
質量，是學校辦學的生命線，學校的辦學形象、水平和聲譽都與質量緊密地聯絡在一起。因此全校上下都要牢固樹立「質量就是生命」的觀念，要進一步強化質量意識，學校各項工作都要緊扣「質量」這一核心，不斷提高我校辦學質量，特別是教學質量。各年級主任、學科主任、備課組長就是本年級、本學科、本備課組的教學質量的「第一責任人」，要對本學科、本年級、本備課組的教學質量負全責。
當前從各級領導到社會各界對學校教學質量普遍認同的標準，就是高考和中考成績，並且以此作為衡量一所學校教學質量的唯一尺子。誠然，學校的教學質量應該包括應試成績，如果評價一所學校教學質量高，高考和中考成績不怎麼樣，這是說不過去的。我認為，高考和中考成績是學校教學質量重要的顯性標誌，但是學校教學質量，它的評價標準的內涵應該更為豐富。
因此我們的教學，不僅要讓學生學會應試（應試能力固然也很重要），但更重要的是要讓學生學會學習，掌握學習的多方面能力，應著眼於為學生今後的終身發展打下全面而堅實的基礎。對學校質量的概念，我們應該全面正確的認識。
當前，教育界議論最大的熱點就是：「減負增效」。在造成學生過重負擔的諸多原因中，最大弊端就是學生被動學習，失去主體意識，失去學習的樂趣，體會不到成功的快樂，學習成了一種負擔。
因此，要全面提高教學質量，首先就是要各科教學中確立學生學習的主體意識，激發學生積極主動學習，讓學生在課堂教學的過程中主動去追求，主動去獲得，讓學生在參與中獲得發展，在發展中培養能力。我曾提出讓學生「享受學習」，正是力求從根本上改變學生的被動的地位，讓每個學生成為學習和發展的主體，並獲得主動發展的機會，培養學生學會學習和掌握學習的能力。
因此，我們要全面正確地理解「質量」的深刻內涵，進而確立全面正確的質量觀，將應試教育納入素質教育的軌道之中，始終繃緊「質量」這根弦，在教學工作中，我們要緊緊地圍繞提高質量這一中心，按照各學科教學目標，「知識與能力立意並重」，精心設計教學各階段的質量目標和考核要求，激發學生積極主動學習，夯實學生「雙基」，培養學生多方面的學習能力，努力提高學生學習的「達成度」。如果真正做到了這一點，日積月累下來，到了高考和中考考出好成績那是水到渠成的事，「高考和中考考不好那就是不正常的了」！
二、「推進兩個舉措」：
「推進兩個舉措」，即推進「有效教學」和「因材施教」兩大舉措。
1、推進有效教學：著重抓好各科教學「三效」（效果、效率、效益）
2、推進因材施教：著重抓好學生培養「三全」（全體、全面、全優）
（這方面內容先說個要點，我在以後會議上再和老師們強調）
三、「狠抓三個落實」：
「狠抓三個落實」，即「教學目標落實」、「集體備課落實」、「教研考研落實」。
1、狠抓教學目標落實：
全面提高教學質量，關鍵是狠抓教學目標落實。各學科、備課組要深入研究「教學大綱」和高考、中考「考綱」，進一步明確高中、初中三年總體的教學目標，然後分解成每學年、每學期的教學目標，進而分解到每單元、每一課的教學目標，同時落實各級目標達成的監控、考核的要求和措施，對教學全過程實施目標管理。
「教學無秘密」，南通高考持續高位走強的成功經驗，就是目標管理、精細管理，將常規事情做到極致。南通的重點中學對各學科教學目標要求，細化到每一單元、每一堂課都有明確教學目標和考核要求（而且這目標要求都與高考考點聯絡），每堂課學生學習的「達成度」都很高，被教育專家稱之為「樸實教學」（不玩虛的），這就是「有效教學」。這種目標教學法，課堂教學目標明確，重點突出，注重抓好教與學中的「反饋」與「矯正」這兩個環節，及時操練、當堂鞏固，「反饋」到位，「矯正」有效，並對目標達成情況實行監控，到期中期末階段檢測，再進行查漏補缺，教學的關鍵環節都一一地落實。
記得前去南通學習取經的專家同行考察後都說，這樣的教學，「高考考不好那就是不正常的了」！ 南通教育同行在各科教學和高考應試方面的目標管理、精細管理，將常規事情做到極致的有效做法和成功經驗，這很值得我們學習和借鑑。
2、狠抓集體備課落實：
下面強調的2、3、兩個「落實」，是為了「教學目標落實」服務的。提高教學質量首要環節，就是備好課。從進一步提高集體備課的質量，這裡再次強調各備課組要認真落實「三備」、「四定」、「五統一」。
（1）「三備」：預備、共備、復備。
a、預備：在集體備課前，每個教師對確定的備課內容獨自備課。
b、共備：備課組教師集中討論研究，「共備」研討（「共備」：備教材、學生、教法、例題、練習），形成共識。
c、復備：教師根據備課組「共備」形成的統一意見，結合自己所教班級學生具體實際情況和教師自己具體情況，調整自己的教學設計，寫出教案。
（2）「四定」：集體備課要定時間、定地點、定內容、定主講。
（3）「五統一」：集體備課要做到統一目標、要求、內容、形式、進度。
在備課過程中特別強調備三個「三」：「三個目標」、「三個目的」、「三個要點」。
「三個目標」：即「三維目標」，知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀；
「三個目的」：即教學大綱的目的、本單元的目的、課時目的；
「三個要點」：即教學的重點、難點、疑點。
在備課活動中，由把關教師或主講人員對本單元三個「三」發表自己的見解，經過共同討論，確定具有針對性、時效性、實用性和可行性的具體教案，對怎麼講、講多少、講多深、練多少等具體教學策略，每一位教師都要能做到「胸中有書，目中有人，心中有數，手中有活」。各備課組都要做到「三共享」：資源、智慧型、成果共享，形成良好的「合作中競爭，競爭中合作」的態勢，在合作競爭中，整個備課組得到提高，實現揚長補短，合作共贏的成果。
3、狠抓教研考研落實：
目前我校各學科、備課組在教研考研方面，研究的還不深不透。「科學技術是第一生產力」，教研考研同樣也是推動教學質量提高的第一推動力。
（這方面的工作，將是我校教學改革的難點，我將召開專題會議進行部署）
四、「實現四個優化」：
全面提高教學質量，眼下我們強攻的突破口就是課堂教學，要進一步提高課堂效率和訓練精度，切實解決目前教學工作中存在的問題，以追求課堂教學效益的最優化，達到事半功倍。這裡我想提出四個「優化」：
1、優化師生關係。
全面提高教學質量是一項系統工程，要使這項工程收到實效，營造融洽和諧的教與學的氛圍環境是前提。「敬業愛生」是教師的天職，每位教師都要自覺地熱愛、尊重、關心、理解、信任每個學生，建立民主、平等、和諧的師生關係，「親其師，才能信其道」，「用真情感動學生，用微笑溫暖學生，用鼓勵打動學生，用尊重貼近學生，用真誠走進學生」，每天給學生多乙個微笑，多一句鼓勵，多一些交流，激發學生的學習熱情，培養學生的學習意志，真正用教學的具體措施來落實學校對學生的關愛、關心，讓學生感動，讓學生學習更主動、更自覺、更有信心，讓學生們感到不好好學甚至學不好，不僅對不起家長、對不起自己，而且對不起老師。
2、優化團隊聯動。
這裡主要說的是，加強學科、備課組的教學整體功能。南通同行們在教學管理方面重要的經驗之一，就是充分發揮學科、備課組的整體教學功能（目標性、計畫性、研究性和協作性）。各學科備課組內要真正做到：
教學資源共享，教學經驗互補，教師相互促進，全組整體提高。我們要把各學科、備課組建設作為教學管理重頭戲，本學期教務處將重點抓好備課組長的責任制落實和備課組的目標考核，將實行備課「三備」、「四定」、「五統一」以及教學訓練資料的使用作為備課組工作考核的主要內容。
3、優化課堂教學。
著力抓好「優化教與學設計」、「優化教與學過程」、「優化教與學管理」。
（1）優化教與學設計：每堂課「講什麼」、「怎麼講」，讓學生掌握什麼、學會什麼？這些都要進行精心設計。
抓好課堂教學結構操作的引入、講授、點撥、訓練、總結五個環節：引入要激發興趣；講授要突出主線；點撥要恰到好處；訓練要活練強化；總結要善於歸納。「目標— 過程— 效果」。
（2）優化教與學過程：教師在課堂上要充分發揮學生主體作用，開展師生間多向交流。促進學生主動地參與教學活動，調動學生學習積極性，突出師生間、生生間的合作研討，讓學生發現知識、探索規律，運用所學知識和技能去解決問題。
努力提高45分鐘課堂教學效益，杜絕廢課，不講廢話。精講活練是提高課堂教學效率的途徑，精講，就是抓住主線、突出重點、剖析難點，精講，就是要講知識點內部的結構，講思維方法和學科思想方法，講解題策略等等。活練，就是練不在於多，而要做到活練活用，就是做到「練一題，想問題；善歸納，找規律」，倡導「一題多解」、「一題多練」；活練，就是要使學生鞏固知識，注重遷移，學會方法，提高能力。
實現「四大轉變」：教學內容呈現方式轉變、教師教學方式轉變、學生學習方式轉變、師生互動方式轉變。
（3）優化教與學管理：如果教師教學質量差，課堂教學管理存在問題是乙個重要的問題，比如教師講他的，學生聽不聽、在幹些什麼，教師管得不夠甚至不管。再好的設計也無法實施，再好的過程也沒有效果。
學校學期教學工作總結
1 通過期初摸底，深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理 切實有效的提高教學質量的對策。2 進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。3 建立規範的教育秩序，本學期我處嚴格按照課程標準來...
上學期學校教學工作總結
轉眼間將一學年就將結束，通過全體教師的共同努力下，學校的各項工作有序開展 各項制度得到有效落實，現總結如下。一 加強培訓，拓寬渠道，提公升師資專業素養。學校教學質量的高於低，與該校教師的專業素養是密切相關的。可以說，教師的專業水平如果得到有效快速的提公升，就會為學校教育教學質量的提公升提高源源不斷的...
上學期學校教學工作總結
峽口鎮左溪小學 2014 2015學年度第二學期 學校教學工作總結 一學期來，我校認真貫徹執行黨的教育方針，以全面發展學生素質為目標 以課程改革，校本培訓 校本教研為契機 以狠抓教育教學管理 狠抓學生行為習慣為落腳點 在上級部門，學校領導的正確領導和大力支援下，在全體教師的通力協作下，我們做了大量艱...