一年級集體備課

一年組根據小學語文教學大綱的要求，低年級主要是進行朗讀的訓練。看圖說話、寫話要求學生把圖意表達完整是小學語文低年級教學的訓練要點，一年級小學生的朗讀水平已有一定提高，但長句子的朗讀仍有較大問題。因此，如何有效地指導低年級學生朗讀就成了我們一年級語文組教師急須解決的問題。

在本學期第二週的集體備課時間，我們圍繞該問題進行了研討。

研究重點：如何有效地指導低年級學生朗讀。

中心發言人：馮蘭英

參與人員：一年級全體教師

地點：一年級辦公室

時間：2023年 6月

備課流程：

一、備課組長簡單反饋上星期教研情況，引出本次集體備課主題《指導學生朗讀》。

二、組織教師討論。

——《引導孩子朗讀》

1、備課組長組織大家討論，目前學生的朗讀狀況。

2、小組中各位教師根據學習的有關理論以及老師們提前準備的個人閱讀資料，結合自己的教學實際談學習體會。大家各抒己見。

徐老師老師提出：先要引導學生讀詞成句。

王老師說：教會學生朗讀技巧，再引導朗讀。

劉老師提出：教給學生說話的方法。

張老師說：抓學困生的訓練，從培養學生表達的閱讀興趣出發。

3、組長對小組成員的發言進行總結：要從培養學生閱讀的興趣出發，教給學生朗讀的方法，多給學生朗讀的機會。

三、小組成員根據剛才的理論和收穫進行集體備課——設計《畫家鄉》的教案。

教材簡析

本課描寫了浩瀚的大海，掀起萬頃波濤。遼闊的草原，像無邊無際的綠色海洋。連綿群山，威武雄壯；一座座現代化城市，高樓大廈聳入雲霄。

孩子們通過欣賞，能夠從小熱愛我們的祖國從小熱愛自己的家鄉，用他們五彩的畫筆，絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉。

學習目標

1.認識「寬、蝦」等12個生字，會寫「原、貝」等6個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3.學習運用語言，表達對自己家鄉的熱愛。

4.鼓勵學生用畫筆畫出自己的家鄉。

教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，.學習運用語言，表達對自己家鄉的熱愛。

主要方法

一、範讀，讓低年級學生有樣可學。低年級學生的模仿力很強，因此，範讀不僅可以讓學生學習朗讀，更能使學生真切地感受語言的**美、節奏美和情感美。朗讀能力強的學生的朗讀和教師親自範讀讓學生聽，能極大地調動學生朗讀的積極性。

二、創境，讓低年級學生有感而讀。教師言語的渲染和多**課件的運用。

三、評讀，學生互動評讀加上教師智慧型評價。

四、各位老師運用本次設計的教案進行教學，布置下次集體備課內容。

五、交流各班學生朗讀水平，討論教學設計。

六、下一周反饋教學效果。

總結活動：老師們利用理論知識聯絡教學實際，教給低年級學生朗讀的方法，激發了學生朗讀的興趣，提高了學生朗讀能力。