一年級數學下冊集體備課總結

2021-03-03 21:53:07 字數 1681 閱讀 7809

一年級數學組潘詠琴

時間飛逝,乙個學期的工作即將結束,在這一學期中,我們一年級的全體數學老師,勤奮敬業,團結協作,順利圓滿地完成了各項教育教學任務。現在我將一年級數學備課組對這個學期以來的集體備課工作做個小結:

(一)加強理論學習,提高思想認識

備好課是上好課的前提,集體備課是當今學校校本教研的一種新模式,是教師合作交流、相互學習的一種好形式。集體備課能充分發揮教師群體的作用,有利於教師之間相互切磋教藝,資源共享,減少教師的勞動強度,過去每人一學期要做十個單元教材分析,現在組內分工後每人只需做兩至三個單元,教師的精力更集中,備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了「四個統一」:

即統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。打破了過去那種各自為戰的局面,集體備課有效地提高了備課的質量,促進了教師的專業化成長,促進了學科教學質量的整體提高。所以,我們組3個數學老師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。

新課標對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰,要想在新教材中體現新課標、新理念,本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習,使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。以此來指導我們的教育教學實踐活動,從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。我們一年級組積極開展集體備課活動,前有方案,後有總結。

整個活動自始至終都要求嚴格,組織嚴密,工作紮實,收到了較好的效果。在備課活動過程中,備課教師積極參與,確保了活動扎扎實實地開展。集體備課內容是根據教材中的難點確定的,意在通過集中研討,共同攻關,各個擊破。

通過個人備課、集中研討、共同修改、課後反思等環節,每個課案都經過了多人合作、多輪反思,可以說最後形成的意見,既是個人的見解,又是大家集體智慧型的結晶。

(二)深入研究教材,優化課堂教學

在教學中,我們根據學生實際情況,堅持貫徹啟發式教學的原則,以學生為主體,利用興趣點激發學習積極性,主動參與教學活動。提高數學課堂教學的有效性是我們數學教育工作的主要內容,也是新課程改革的重要體現,是提高課堂教學效能的重要環節。而提高數學課堂教學的有效性的重要目標就是讓學生不是接受數學知識而是學會利用數學知識,讓學生把數學學好的同時還能很好的運用。

保證課堂作業的有效性,我們堅持在課堂作業設計時關注學生基本知識的學習鞏固與拓展、基本技能與習慣的形成、基本方法的掌握、完成作業時的基本態度與情感、作業體現的基本思想、學生完成作業的基本時間等層面,盡可能設計一些多元化、層次化、情境型、合作型、**型作業,杜絕過難、無趣、無意、無關、單一等弊端,並要對作業進行及時的檢查與評價。

(三)注重對學生自主學習習慣的培養

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養,我們還注重對學生課前預習能力和家裡學習作業能力的培養。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起**,提高學習效率。並通過**常與家長聯絡,及時交換資訊,共同關注孩子的成長。

使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

(四)積極開展教研活動,不斷反思提高

本組共有3位老師,在備課、說課活動中,取長補短,不斷提高自己的業務水平。使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。作為中心發言人,要精心準備,花了很多時間和精力。

為了備好自己的課,大家查資料、共討論,仔細鑽研教材,認真書寫教案。通過交流研討,大家找到集體備課的意義,對新教材的處理交換了意見,大家對新教材又有了更深刻的認識。

大家共同的感悟是:集體備課是教學科學化的有效途徑,是教師情感與情感的溝通,是教師個體思維的碰撞,是教師集體智慧型的結晶。可以說,集體備課大家收穫多多,受益匪淺。

一年級數學下冊集體備課總結

一 加強理論學習,提高思想認識 備好課是上好課的前提,集體備課是當今學校校本教研的一種新模式,是教師合作交流 相互學習的一種好形式。集體備課能充分發揮教師群體的作用,有利於教師之間相互切磋教藝,資源共享,減少教師的勞動強度,過去每人一學期要做十個單元教材分析,現在組內分工後每人只需做兩至三個單元,教...

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小學一年級數學集體備課活動總結

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