課時達標18
一、文言句式
1．從句式角度看，下列各句中不同於其他各項的一項是( )
a．是寡人之過也 b．既自以心為形役
c．死生亦大矣 d．固知一死生為虛誕
e．今臣亡國賤俘 f．嘗從人事，皆口腹自役
g．楚左尹項伯者，項羽季父也 h．非我也，歲也
解析： b．被動句，其餘是判斷句。答案： b
2．從句式角度看，下列各句中不同於其他各項的一項是( )
a．遂見用於小邑 b．而劉夙嬰疾病
c．而君幸於趙王 d．故燕王欲結於君
e．皆為陛下所成就 f．仍更被驅遣
g．皆為戮沒
h．吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制於人
解析： d．狀語後置，其餘是被動句。答案： d
3．從句式角度看，下列各句中不同於其他各項的一項是( )
a．秦王購之金千斤 b．有志矣，不隨以止也
c．有碑僕道 d．騏驥一躍，不能十步
e．欲以擊柱 f．之二蟲又何知
g．親故多勸余為長吏，脫然有懷 h．吾將以為襪
解析： f．賓語前置，其餘是省略句。答案： f
4．從文言句式角度看，下列各句分類正確的一項是( )
①大王來何操 ②若亡鄭而有益於君 ③唯餘馬首是瞻 ④不吾知其亦已兮 ⑤謠諑謂餘以善淫 ⑥蚓無爪牙之利 ⑦君何以知燕王 ⑧送匈奴使留在漢者 ⑨復駕言兮焉求
abcd
解析： ①③④⑦⑨都是賓語前置，②⑤是介賓結構(狀語)後置，⑥⑧是定語後置。答案： a
二、詞類活用
1．下列句子中加點詞的用法不同於其他三項的一項是( )
a．後人哀之而不鑒之 b．常以身翼蔽沛公
c．頭髮上指 d．有泉側出
解析： a．「鑑」，名詞的意動用法，「以……為鑑」；b.「翼」，名詞作狀語，「像鳥的翅膀一樣」；c.
「上」，方位名詞作狀語，「向上」；d.「側」，名詞作狀語，「從旁邊」。答案：
a2．下列句子中加點詞的用法不同於其他三項的一項是( )
a．朝歌夜弦 b．前闢四窗 c．沛公欲王關中 d．叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾
解析： c．「王」，名詞作動詞，「稱王」。a.
「朝」「夜」，時間名詞作狀語，「在早上」「在晚上」；b.「前」，名詞作狀語，「在前面」；d.「箕畚」，名詞作狀語，「用箕畚」。
答案： c
3．下列句子中加點的詞的用法不同於其他三項的一項是( )
a．系燕父子以組，函梁君臣之首 b．入二三里，得其尤絕者家焉
c．事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？ d．趙王之子孫侯者，其繼有在者乎？
解析： 本題考查對名詞活用情況辨識的能力。a、b、d三項都是名詞活用作一般動詞。c.「目」和「耳」都是名詞作狀語。答案： c
4．選出加點詞與「糞土當年萬戶侯」中活用情況相同的—項( )
a．吏吳兩載，登虎丘者六 b．其聞道也亦先乎吾，吾從而師之
c．後秦擊趙者再，李牧連卻之 d．或命巾車，或棹孤舟
解析： 本題考查對意動用法辨識的能力。a.
「吏」名詞活用為動詞，「在吳地做官」。b.「師」與例句「糞土」都是名詞活用為動詞，意動用法。
c.「卻」動詞的使動用法。d.
名詞活用作一般動詞。答案： b
5．下列各句中加點詞語活用情況與其他三句不同的一項是( )
a．舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 b．潔其居，美其服，飽其食
c．古之伐國者，服之而已 d．卒使上官大夫短屈原於頃襄王
解析： 本題考查對使動用法辨識的能力。a.
「泣」動詞的使動用法。b.「潔」形容詞活用為動詞，使動用法。
c.「服」動詞的使動用法。d.
形容詞活用作一般動詞，「說別人的壞話」「指出別人的短處」。 答案： d
6．下列句子中加點詞的用法不同於其他三項的一項是( )
a．則修文德以來之 b．執敲撲而鞭笞天下 c．外連衡而鬥諸侯 d．以弱天下之民
解析： b．「鞭笞」，名詞作動詞，「用鞭子抽打、用竹板打」。a.
「來」，使動用法，「使……來」；c.「鬥」，使動用法，「使……鬥」；d.「弱」，使動用法，「使……弱、削弱」。
答案： b
7．下列句子中加點詞的用法不同於其他三項的一項是( )
a．梁以此奇籍 b．孔子登東山而小魯，登泰山而小天下
c．使使以聞大王 d．吾妻之美我者，私我也
解析： c．「聞」，動詞的使動用法，「使……聽見」，引申為「報告」。a.
「奇」，意動用法，「以……為奇」，句意為「項梁以此認為項羽不平凡」；b.「小」，意動用法，「認為……小」，句意「孔子登上東山就覺得魯國小了，登上泰山就覺得天下小了」；d.「美」，意動用法，「認為……美麗」。
答案： c
8．下列句子中加點詞的用法不同於其他三項的一項是( )
a．巫醫樂師百工之人，不恥相師 b．孔子師郯子、萇弘……
c．子孫帝王萬世之業也 d．滕公奇其言，壯其貌
解析： c．「帝王」，名詞活用為動詞，「稱帝稱王」。a.
「恥」，意動用法，「以……為羞恥」；b.「師」，意動用法，「以……為老師」；d.「奇」「壯」，意動用法，「認為……奇怪」「認為……壯美」。
答案： c
9．下列加點詞的用法不同於其他三項的一項是( )
a．驚姜氏 b．盡歸漢使路充國等
c．先破咸陽者王之 d．《齊諧》者，志怪者也
解析： d．「怪」，形容詞作名詞，「怪異的事物」。a.
「驚」，使動用法，「使……驚動」；b.「歸」，使動用法，「讓……回去」；c.「王」，使動用法，「讓……做王」。
答案： d
10．下列句子中加點詞語活用情況完全相同的一項是( )
a. b.
c. d.
解析： 本題考查對詞類活用情況辨識的能力。a.
「垣牆」，名詞活用為動詞；「尊」，形容詞的使動用法。b.「義」，名詞活用為動詞；「一」，意動用法，「認為……一樣」。
c.「鬥」「卻」都是動詞的使動用法。d.
「肥甘」，形容詞活用為名詞，肥甘的食物；「日」，名詞作狀語。 答案： c
三、思考下列各句的句式特點並翻譯。
1．親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。
譯文2．此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。
譯文3．聞道者，以為莫己若者，我之謂也。
譯文4．無乃爾是過與？
譯文5．而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？
譯文6．匈奴未滅，何以家為？
譯文7．國不堪貳，君將若之何？
譯文8．曰：「今日之事何如？」
譯文9．人各有志，吾豈以利祿易之哉？
譯文10．公之視廉將軍，孰與秦王？
譯文11．與其殺是童，孰若賣之？
譯文12．軍中無以為樂。
譯文答案： 1.親近賢臣，遠離小人，這就是先漢興隆的原因。(判斷句，「所以」固定結構)
2．這就是我用來報答先帝，忠於陛下的職分。(判斷句，「所以」固定結構)
3．懂得很多道理，認為沒有誰比得上自己，說的就是我啊。(「……之謂也」固定結構)
4．這恐怕要責備你吧。(「無乃……與」固定結構。)
5．而彭祖如今獨以長壽著名，一般人和他比，這不是很可悲的嗎？(「不亦……乎」固定結構)
6．匈奴還沒有被消滅，(我們)要家做什麼呢？(「何以……為」固定結構)
7．國家受不了這種從屬二主的情況，您打算怎麼辦？(「若……何」固定結構)
8．今天的事怎麼樣？(「何如」固定結構)
9．各人有各人的志向，我哪能因為利祿改變它呢？(「豈……哉」固定結構)
10，諸位看廉將軍跟秦王比誰更厲害？(「孰與」固定結構)
11．與其殺掉這個小孩，不如賣掉他。(「與其……孰若」固定結構)
12．軍營中沒有用來作為娛樂的。(「無以」固定結構)
2019高三語文複習備考計畫語文
2019年高考複習備考已拉開序幕，為了保質保量完成語文複習備考任務，全面促進高考語文成績的提高，進一步提高學生語文素養，特制訂高三語文複習備考計畫。一 指導思想 依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定2019年複習備考的基本原則是 基礎第一，效率至上。在具體複習過程中，堅持學生作為複習的主體思...
2019屆高考語文一輪複習課時達標14 含解析
1 2014 黃岡9月質檢 暑假來了，補習班也接著來了，面對各式各樣的補習班，家長們樂此不疲，孩子們叫苦叫累，這種現象不得不令我們作更深的思考。觀察下面這幅漫畫，請為其題詩或配文，以揭示漫畫的寓意。要求 符合畫面情景，表達簡明 生動 至少運用一種修辭手法 不超過60個字。童年解析 解答此題首先要抓住...
2019級高三語文複習計畫
高三的語文複習面臨許多困難 複習時間緊 任務重 沒有統一的複習教材 學生缺乏對語文複習的足夠重視 其他學科在時間上的擠壓等等，所以高三語文的複習必須在有效性上循序漸進，力求突破。主要資料 市編材料 自編材料和統一訂閱的材料。具體時間安排 第一輪複習 一 複習目標 夯實基礎以新促舊習慣養成 語文是基礎...