比一比，說一說
（蘇教版小學數學第二冊p39）
一、創設情境，教學新課：
1、教學「多一些、少一些」：
談話：小朋友們，瞧，這是什麼呀？（出示課件：
智慧型星）（小貓和小猴正在比賽做智慧型星，他們還在繼續做著呢。（出示課件：38個 34個） 提問：
從這幅圖上，你能知道什麼？（學生回答後在黑板上貼動物**並板書38和34）
（學生可能回答：小貓做了38個，小猴做了34個；小貓做的多，小猴做的少；小貓做的比小猴多等）
提示：（接學生的話）那麼請問，是多很多嗎？誰能用準確的詞來表達？
得出：小貓做的比小猴多一些（指名多人說,不一定要說的很好）
師：我們聽聽蘿蔔老師是怎麼說的（出示課件：小貓做的比小猴多一些） （板書：多一些）誰能模仿蘿蔔老師把這句話再說一說；我們一起說（全班齊說）。
提問：這句話還可以怎麼說呢？（出示課件：還可以怎麼說，在小組裡說一說）
得出：小猴做的比小貓少一些。（指名幾人說）（板書：少一些）
師：剛才我們分別用「多一些」和「少一些」說了兩句話，誰能把這兩句話連起來說一說？（出示課件：誰做的比誰怎麼樣？分別出示兩句話） 先指名說，全班齊說。
提問：這兩句話雖然說法有些不同，但是表達意思是相同的嗎？
師：這兩句話如果換個角度還可以怎麼說？（指著板書：
38 34來提示學生） （出示課件：幾比幾怎麼樣？分別出示兩句話） 所以，我們還可以來比較數字的大小。
先指名說，全班齊說。
2、教學「試一試」：
過渡：剛才我們學習的「多一些」和「少一些」在我們生活中經常可以見到，下面請你們用這兩個詞來看圖說話好不好？（出示課件：一**片）
在黑板上貼蘋果圖和梨子圖，提問：梨的個數和蘋果比怎麼說？（學生可能會說：
梨子的個數比蘋果少一些）學生回答後繼續問：他這樣說準確嗎？這裡還能用「少一些」這個詞嗎？
那應該怎麼說呢？（學生也可能會說：梨子的個數比蘋果少得多）就問：
你為什麼不用「少一些」呢？（可以指名兩三個人表達自己的看法）
師：她們誰說得對呀？下面我們就一起去果園裡看一看。（出示課件前半部分：小熊和小兔的對話）誰來解釋一下什麼叫「少的多」？（板書：少得多）
提問：請你再仔細的把小熊和小兔的對話讀一讀，然後猜一猜梨子可能會有多少個？（指名多人回答）
（出示課件的下半部）開啟書第39頁，請你在3個答案中選擇乙個，然後把你的選擇和同座位交流一下。指名口答：這道題告訴我們蘋果有多少個？
你認為梨子可能有多少個？同時板書：50 18 提問：
你為什麼選18？也就是比幾少的多呢？「梨的個數比蘋果少得多」這句話還可以怎麼說？
指名說。（板書：多得多）
請大家用「多得多」和「少得多」把這兩句話再說一說。
如果轉換成數的比較誰會說？（50比18多得多，18比50少得多）
3、比較和小結：
我們已經學會了這樣的四種表達「多些」「少些」「多得多」「少得多」，我們再來比較一下，「多些」和「多得多」有什麼不同？「少些」和「少得多」呢？（指著板書說）
小結：所以啊，在日常生活中，當我們不僅要比較兩個數量的多少，而且還要反映兩個數量相差的程度時，就可以用「多一些」「少一些」「多得多」「少得多」這些詞來表達。小朋友學得真不錯，不僅會比，還會說，我們今天學習的課題就是「比一比，說一說」（貼課題）。
下面老師就來考考你們，看你們學得好不好。
二、鞏固練習：
1、「想想做做」第1題：
師：小朋友可以自己完成嗎？學生獨立完成，並說說為什麼選這個數？另外兩個數為什麼不選呢？（指名學生說理由）
2、「想想做做」第2題：
學生獨立完成，和同座位說說你選的是哪個數，為什麼這樣選？有沒有人選擇16的？16也是比38少，為什麼不能選呢？
談話：我把條件改動一下：二班人數比一班不是少一些，而是多一些？你選哪個數呢？
3、「想想做做」第3題：
學生完成後提問：「貴多啦」是什麼意思？和我們今天學得哪個詞意思很像呢？（多得多）這句話反過來怎麼說？（如果學生沒有回答到位，再問：還可以怎麼說？）
板書：貴多了
4、「想想做做」第4題：
談話：小動物們正在進行乙個數字比大小的遊戲，你們想不想參與？請你也來選乙個數字和45比大小！分別指名說。
板書：大一些
小結：對於數字的比較，我們一般用大和小來表達。比如我們剛才說的大一些，小一些…..（指著板書），大家記住了嗎？
5、 師：小朋友們的表現非常好，老師決定獎勵你們，一起來放鬆一下，欣賞一首好聽的歌曲好不好？**《吉祥三寶》**。
（放到1分鐘時按停止鍵）
提問：這首歌好聽嗎？**這首歌曲用了一分鐘，我們這節課要上40分鐘，1分鐘和40分鐘比，你又會說什麼呢？你能用今天學到的知識將這兩個時間比一比？
得出：一節課的時間比一首歌的時間長的多，一首歌的時間比一節課短的多。 板書：長得多
師：這首歌的名字叫做「吉祥三寶」，是今年春節聯歡晚會上非常受歡迎的乙個節目，你們喜歡她們嗎？
再問：這著這幅圖，你還想說什麼呢？你還想進行什麼樣的比較呢？（學生自由發揮）
分別板書：高得多，胖得多……
6、猜年齡： （出示課件：吉祥三寶一家的**）
講述：小朋友想不想來做個遊戲，猜猜她們一家三口的年齡好不好？
爸爸的歲數比35歲大，比40歲小，你知道爸爸可能有多大嗎？（同桌先猜，再集體猜）——收集幾種可能得答案後再出示課件顯示正確的答案。
女兒：我的年齡比爸爸小多啦，我有多大呢？
媽媽的年齡比女兒大得多，但是又比爸爸小一些，媽媽多大呢？
師：那們想不想知道姚老師今年幾歲啊？那你們就來猜一猜。
生：24歲；師：比24歲多一些；生：35歲； 師：比35歲少一些…..
張老師今年26歲，你們今年幾歲啊？所以啊，張老師的年齡要比你們大得多。
7、綜合訓練：
談話：今天，小朋友們學會了用「多些」「少些」「多得多」「少得多」還有貴多啦，大一些，長得多，高得多等等這樣的詞來進行比較，馬上請你們看一幅圖，用你們今天學到的知識根據不同的事物選擇不同的說法。
請你們仔細的看清楚哦（依次出示課件內容）選擇自己喜歡的東西來比較，先在小組裡說一說，然後集體討論。
8、思考題：（出示課件）
有只淘氣的小貓咪她也想來考考大家，你們願意接受考驗嗎？她帶來了什麼題目來考大家呢？教師讀題，學生思考。（要求學生說出思考的過程）
三、總結：
今天小朋友很有收穫，學得很認真也很開心，說說看你都有哪些收穫？今天的作業就是請大家用這些詞來說一些生活中的句子，比一比看誰說的多，看誰說的好！
《進製加法》教學設計
《分與合》教學設計
一.激發興趣，引入新課：
師：「小朋友們，你們看今天有這麼多老師來聽我們上課,你們高興嗎?(高興)那你們就要比一比今天誰最遵守紀律,誰發言最積極!」
1、課前我們欣賞了一首優美的古詩，你知道在這首詩裡面有我們已經學過的數嗎哪些數（齊讀）？原來有我們學過的數字1到10。（出示課件）
2、問：都認識嗎？我們一起做個快速搶答的遊戲，看誰反應快，好不好？小朋友聽好要求：看螢幕上出現的數字，讀數字，出手勢。
師：小朋友反應真快，真了不起！今天我們就來研究螢幕上2、3、4、5這些數的分與合 （教師手指著，學生齊讀課題）
二.自主**，發現新知
（一）教學4的分與合
1、提出問題
出示情景圖：在美麗神秘的森林王國裡，我們的朋友-------小猴子靈靈快要過生日了，為了給靈靈慶祝生日，猴媽媽摘了四個大桃子回來準備招待靈靈的客人，要把4個桃子放在2個盤子裡，可以怎麼放？
提問：猴媽媽提出了乙個什麼要求？（學生說要求1-2人，教師貼在黑板上，用手勢指）
問：你能幫猴媽媽解決這個難題嗎？你會分嗎？
2、學生操作，初步感知4的不同分法
師：請你們用自己的4個圓片代替4個桃，幫猴媽媽分成2份，試試看好嗎？（學生自己動手邊操作邊小聲說，分好以後同桌可以互相交流）
引導：誰來匯報一下你是怎麼幫猴媽媽分這4個桃子的？（左邊幾個，右邊幾個）
（教師用自己做的桃子演示貼在黑板上，3種分法）
（貼圖4可以分成3個和1個）問：是這樣嗎？你們同意嗎？
還有不同的分法嗎？板書另外2組。（同樣多）
師：小朋友真聰明，幫猴媽媽想出了這麼多的分法，1種，2種，3種。真不簡單
請小朋友繼續觀察圖：看到這幅圖，你想到了什麼？指著圖問：你小秒年個到了把4個桃子分成了幾個和幾個？（我把4個桃子分成了1個和3個）還有誰想說？
師：4個桃子的三種不同的分法，我們會分會說了，用式子怎麼寫呢？（停頓一下），小朋友想知道嗎？
結合第一種4分成3和1教學：
師：注意看陶老師，（小眼睛看**？）：
4個桃子，我們可以用數字4表示，用/\表示分（手勢），左邊擺3個桃子，就在式子左邊寫3，右邊擺1個桃子，就在式子右邊寫1，表示4可以分成3個1。
快樂英語一年級上全冊教案
課題名稱 lesson 1 教材分析 處於本書的第一課，主要訓練學生 教學目標 知識目標 能聽懂會說 hello，i m 的禮貌用語。聽懂會說單詞bag,book.能力目標 能在恰當的語言環境中使用hello,i m 情感態度價值觀 培養學生樂觀，友好待人，尊敬老師的禮貌態度。教學重點 學會使用he...
一年級上冊全冊備課
一年級語文上備課集體 一 學情分析 因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養成階段。對於學校班級的各項紀律 常規都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持...
人教版一年級下冊語文全冊複習
一 同音字 組詞 往 非 在 右 完 名 坐 作 火 網 飛 再 又 玩 明 座 做 夥 和 對 象 下 到 各 新 氣 馬 有 同 河 隊 像 嚇 倒 個 心 汽 螞 友 童 選一選 象像 曹沖稱出了一頭大 的重量。美麗的桃花 綻開的笑臉。在再 小鳥 天上飛。我 次來到公園裡。完玩我做 作業再去 ...