（一）魯迅愛書的故事
魯迅先生的全部生活內容裡，書籍佔著重要的地位，他被人稱為「愛書如命」的人。
幼年時期的魯迅，看書以前，總要先把手洗乾淨了，然後才捧書閱讀，避免把書弄髒。
成年以後，魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己一直一種極大的樂趣和事業。對稀有的好書，他還親自動手翻印，裝訂成冊。
在魯迅博物館裡，陳列著一盒修書的工具，那是一些簡單的劃線儀器，幾根鋼針，一團絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的1萬多冊圖書歷久常新。沒有一冊出現汙損、破散的情況。
魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學生。但是，歸還時，如果書面上有破邊卷角等損壞的情況，那他是不會高興的。對於那種不愛護書的借閱者，魯迅寧願把書送給他，也不忍看到那本被「蹂躪」過的書再轉回來。
魯迅先生常把一些好書主動寄贈給需要的人。每次把書送出去，總是非常仔細地包紮妥帖。這種花在書本上的心力，是為了友人，更是為了書籍。
1、 聯絡上下文，理解下列詞語。
⑴稀有：
⑵歷久常新：
⑶被「蹂躪」過的書：
⑷珍藏：
2、第1自然段在全文的作用是
3、文章圍繞魯迅是乙個的人這個主題，一共寫了四件事，
第一件是
第二件是
第三件是
第四件是
(二）不動筆墨不讀書
禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容詞彙（ ），她心裡非常（ ）。
她的爺爺徐特立知道以後，對她說：「禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。
多寫，就是要練習自己的筆頭，肯於（克、刻）苦實踐。」
於是，禹強就下工夫多讀是報紙、雜誌、**，也（ ）是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，（ ）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：
「你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：
有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。」
從那以後，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和乙個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。
1、讀短文，選擇（ ）裡恰當的字和詞，劃去錯誤的。
2、在（ ）裡填上恰當的詞語和關聯詞。
3、聯絡上下文，判斷文中帶點字的意思。
「費了好大勁」的「費
「光讀光想還不夠」的「光
「詞彙貧乏」的「貧
4、用「 」線劃出具體說「不動筆墨不讀書」的語句。
5、根據的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件和其中必須要做到「動筆墨」。
6、請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。
(三)貓頭鷹之死
華特是城市裡出生的男孩，父親是一名建築商。他還未滿5歲，父母就從芝加哥搬到密蘇里州的一座農場。在那裡，華特第一次接觸到了死亡。
華特7歲那年夏天的乙個下午，正好是小夥子到外面去尋幽探勝的好時節。從一叢柳樹過去，就是一座蘋果園，華特看見那裡的一棵樹的低枝上，正棲息著乙隻貓頭鷹，顯然是在熟睡。
他愣住了。他記得父親告訴過他，貓頭鷹白天休息，夜晚才出去獵食。如果把這只好玩的小鳥拿回去作為寵物，那該多好啊！只要他悄悄地走過去，不驚醒它，一把將它抓住就行了。
他逐漸走近，猛地抓到了鳥的兩條腿。貓頭鷹突然驚醒，力氣比華特所見過的任何動物都大。它撲騰翅膀，眼露凶光。驚惶大叫，拼命想掙脫孩子的手。華特大吃一驚，但是仍緊抓著不放。
接著發生了什麼事情以及怎樣發生，現在很難想象。這個仍然緊抓著那只驚惶小鳥的驚惶孩子，突然把它摔到地上踩死了。一場鬥爭過後，華物望著地上的一灘鮮血和一堆凌亂的羽毛，連自己也不能相信。
於是他哭了。
華特跑出了果園，但是稍後又再回來，埋葬了這只他原先想當作寵物飼養的貓頭鷹。此後數月中，這只貓頭鷹常在他夢**現。
他為此事感到慚愧，直到多年之後才肯將此事告訴別人。但是，這時世人已經饒恕他了。因為在那個令他難過的夏天，華特已悟出了生命的意義——從些再也不肯害生靈了。
雖然那只小貓頭鷹不能復活，可是它的死亡卻使無數動物得到了永生。也許就是在那個時候，一位7歲男孩為了補償他的無心之過，於是開始繪畫各種動物，任由它們在森林中自由活動。這麼一來，他也擁有它們。
這些動物在華特無與倫比的朽藝術中，得到了永生。
1、這篇文章所講述事件的起因是( )
a、他想捉住貓頭鷹仔細欣賞b、他想把貓頭鷹帶回家飼養
c、貓頭鷹猛烈的反抗 d、父親讓他捉只貓頭鷹回家
2、華特抓住貓頭鷹的兩條腿後，貓頭鷹的反應是
3、「如果把這只好玩的小鳥拿回去作為寵物，那該多好啊！只要悄悄地走過去，不驚醒它，一把將它抓住就行了」這句話是對華特的（ ）
a、語言描寫b、動作描寫c、心理活動描寫d、神態描寫
4、華特突然把貓頭鷹摔到地上踩死，是因為他（ ）
a、受到驚嚇，很恐懼b、殘忍c、好奇d、覺得好玩
5、「也許就是在那個時候，一位7歲男孩為了補償他的無心之過，於是開始繪畫各種動…」，這句話中的「無心之過」指（ ）
a、有意犯錯b、沒心沒肺犯的錯c、無意犯的錯d、狠心犯的錯
6、華特殺死了貓頭鷹之後，怎樣補償了自己的過失？下面答案中不正確的是（ ）
a、不再殺害動物b、埋葬了貓頭鷹
c、飼養動物 d、畫動物，讓它們的生命在藝術中得到永生
7、「華特已悟出了生命的意義——從此再也不肯害生靈了」一句中「——」的作用是（ ）
a、強調b、停頓c、表語氣d、解釋
8、這篇文章告訴我們一些人生道理，下面答案中不正確的是（ ）
a、無論生命多麼微小，都值得我們珍愛
b、應該學習畫各種動物
c、每個生命都有存在的權利，我們不能隨便地殺死生命
d、小草、綠葉、飛鳥、走獸等都是地球大家庭中不可缺少的成員，沒有他們，人類也將走向毀滅。
（四）與父親抬擔子
①很小的時候，家裡生活十分艱難，我們幾個半大的孩子經常被當作「全勞力」使用。印象最深的是我與父親抬擔子。我個兒矮，走在前，父親個兒高，在後。
擔子的繩子離父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔子可能不很重，但因為我太小，幾次下來，嫩小的肩被粗糙的扁擔壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來。扁擔好像鋼板一樣硌得辣疼，我只好佝僂著，用上背部來支撐感覺越來越沉的重量。
父親看到了，伸手將擔子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來。我對父親說，我能行。父親說：
「小孩子的肩嫩，壓得太重，長大骨頭會變彎的。」
②不知不覺中長大了，父親在我眼中變矮了，讀書放假時給家裡幫忙，我個兒高，走在後，父親個兒矮，在前。十多年過去了，生活的重擔早壓得父親有些佝僂，父親像我小時候一樣用上背部來支撐擔子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點酸，但強忍著不讓眼淚盈出眼眶。父親一生最見不得眼淚。
陽光下父親的背影不再是挺直著的，而是「縮」成一團。上坡時我裝成漫不經心地用手往我邊捋擔繩，將擔子的重量盡量往自己的肩上壓。這回父親沒有發覺，腳步邁得更穩健了。
我對父親說，你太累了，歇會兒。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說：「我能行。
」說著他臉上的皺紋拉直了，露出乙個表情平板的笑容。
③到達目的地後，父親才發現擔子後移了許多。他上下打量我一會兒，只輕輕地說一句，阿銘懂事了，那一天夜裡，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺，但我不叫痛，因為我真的懂事了。
④工作以來回家的次數少了，父子相對，沒有什麼話可講，我極少談自己的境況，怕給他再增加心頭的負擔，父親除了勞動還是勞動，也沒有太多的閒話。好幾年過去了，父親的背越發佝僂。上星期回家幫父親打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再一次呈現於我的跟前。
這是怎樣的乙個背影啊，肩上的骨骼垂成兩個弧形，背部佝僂成乙個前傾後拱的弧形，而腰部又有點前拱後傾。背部的肌肉有點鬆馳，原來我以為皺紋只長在人的臉上，現在才明白，老了的人，背部甚至軀體各部都會長起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場，父親在前，我在後，父子體高相差10多公分，擔子的重量傾向父親那邊。
這一次我不再掩飾，用手直接將擔繩捋到我這邊。父親看在眼裡，還是那句話，我能行。但他不再推讓了，畢竟是60多歲的人了。
⑤父親穩健地走著，我心頭忽然湧起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現實的生活是實在的，就如這腳下的路，根本就無須抒情。我跟著父親穩健地走著……
1.分析加點的三句「我能行」各表現了說話人怎樣的情感？
2.第二段，「我」為什麼要「裝成漫不經心」？
3.第四段從哪幾個方面表現出父親已經年邁蒼老？
4.結合全文，說說文章結尾「我跟著父親穩健地走著」包含哪些意味？
六年級課外閱讀
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六年級課外閱讀計畫
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小學六年級閱讀專項訓練一
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