教師是教育過程當中的主導氣力。
教師道德品質不但是教師本身的行為規範，而且還是作用於學生的教育手段。
其高尚與否，關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。
教師要加強師德修養良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。
它是教師從事教育勞動時必須遵守的各種道德規範的總和。
每乙個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業解惑"這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽。
通過這乙個階段的深入學習，我對師德的含義有了全面體會。
一、教師要有德
酷愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎"教師是太陽底下最崇高的事業。
"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"展路石"，意在表達教育這一職業的忘我和偉大。
所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的熟悉，才能完全清除"拜金主義""仕爵主義"觀念，把自己的全部血汗奉獻給自己所人事的教育事業，不管什麼時候，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我畢生無悔教師必須有高尚的品德。
師德是指教師在從事教育工作中逐漸構成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵守的行為規範和必備的品質，它體現著社會和人民對教師的希看和要求。
教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。
在教育活動過程當中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。
因此教師必須要有高尚的思想境地，純潔美好的心靈。
在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。
必須耐得住孤單，受得住挫折，將自己的所有精力全身心腸投進到教學實踐中往，正如著名教育家陶行知所說的捧得一顆心來，不帶半根草往。
二、教師要有才
成功之花，人們只驚羨它現實的明豔。
然而，誰又知道，當初它的芽，滲透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
冰心的這首小詩可以說是我教育教學工作最精闢的註解。
要做一位好教師，就要不斷地充實自己，不斷地更新知識。
為了使自己具有淵博的教育教學理論知識，到書店購書、看書成了我的最大愛好，只要對自己教學有幫助，價錢再貴我也捨得花。
我捨得花錢買書，更捨得花時間潛心讀書。
課餘閒暇、節假日，我都在研究教育教學理論。
為了進步自己的教學水平，學習先進的教育教學理論，了解教改資訊，一有空我就查詢資料。
教育教學實踐使我深深曉得教中學，學中教，教學才能有所發展，有所創新。
教學工作之餘，我學完了教育管專科的課程，使得自己在給學生一杯水的時候，有滿滿的一桶水，乃至有源源不斷的長流水。
另外，我每一年都堅持自費定閱教育刊物，堅持不懈地進行業務自修，不斷進步自己的課堂教學藝術水平。
博學多才對一名教師來講固然很重要。
因作我們是直接面對學生的教育者，學生甚麼題目都會提出來，而且常常打破砂鍋問到底。
沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。
但知識盡不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作知識**時代、數時代、網際網路時代的今天。
因此，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更加重要。
否則，不往更新，不往充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
三、教師要有愛
崇高的師愛表現在對學生等量齊觀，盡不能厚此薄彼，按成績區別對待。
要做到三心俱到，即愛心、耐心、仔細，不管在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微的地方的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，建立學生學習的自信心，重視培養他們的學習愛好
教師對學生的愛應來自對教育事業的無窮虔誠，是對教育事業的強烈事業心和高度責任感。
教師對學生的愛具有巨大的感化作用和教化氣力，她能完全地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激起學生的學習主觀能動性。
在平常教學中，教師如像母親一樣，無所不至地關心學生，幫助學生，對差生不厭棄，不輕視，給他們多一點愛，就可以極地激起學生的積極性，使其在學習上有沒有窮的氣力源泉。
乙個教師僅僅具有德才是不夠的，還必須要有一顆愛學生的心。
在此，我希看廣大的教師同行們能做到三有即德、才、愛兼備的好老師。
歲月匆匆，我在教師崗位上已工作了年，乙個人的生命是有限的，而他的事業是常青的。
我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。
我無悔於我的生命，更無悔於我的選擇，在這三尺講台上，經歷年齡，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、仔細、耐心、操心往換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興!
【教師師德師風學習心得體會】
從古至今，教師享有了無盡的美譽，如渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……。
無窮的美譽彰顯了教師職業對於社會發展的重要性，所以無數的教師博得到了人們的敬仰。
實際上，教師確實關係著國家的發展，具體而言就是教師的素質。
它直接關係到我國科教興國戰略的實施，關係到21世紀我國教育事業的改革與發展。
多年的教育實踐表明，培養全面發展的合格人才，要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業態度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產生直接或潛移默化的影響。
因此，教師不僅要把優秀的傳統文化和當前世界的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身的德行感染學生、影響學生。
所以，既然選擇了教育事業，我們教師就要努力加強個人修養，不斷完善自己，做到學高為師，身正為范。
首先，要努力使自己成為終身學習的楷模。
知識社會的顯著特徵就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹並快速陳舊。
面對生有涯，而知無涯的現實[***]，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。
選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。
胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍乙個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚集的神聖講壇。
教師要具備紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。
僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。
通常說教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。
就是這個道理。
所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。
其次，要把教書育人放在首位。
教書育人是我們教師的天職。
但是，教師不只是為了傳授知識而存在的教書匠，而是教育者，是人類靈魂的工程師。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。
教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。
所以說，熱愛學生才是教師職業道德的根本。
著名教育家陶行知先生奉行愛滿天下的教育宗旨。
他曾提醒教師說你的教鞭下有瓦特，教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生。
陶行知自己無論是在學業上，還是生活上，都無微不至地關懷學生，許多陶門**至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點就可以充分感受到他偉大的師德情操和強大的人格魅力。
所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好育人工作的前提。
再次，注重自我塑造，遵循規律，為人師表。
遵循規律，為人師表，是教師提高教育能力的原則和方法。
教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模範作用去感染每乙個學生，教育每乙個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添乙個喪元氣進士，不如添乙個守本分平民。
這無疑也提示了我們教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。
所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。
只有這樣才能春風化雨，潤物無聲。
此外，教師既要善於汲取民族精華並賦予時代精神，還要善於吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到古為今用、洋為中用。
教育學生敢於思考，勇於創新，既提高人文素養，又打好科技素質基礎。
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【師德師風學習心得體會優秀范文】
開學初，我市在教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，並將今年定為師德建設年。
育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保**》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，並約束與規範了我日常的教學行為，努力做乙個懂法、守法、**的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事蹟。
使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。
作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事後想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是乙個活的生命體，他們有屬於自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也並非一無是處。
作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。
以點帶面促進學生進步，在今後的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。
和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。
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