教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心裡有了學生，學生就願意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡「愛滿天下」，魯迅強調「教育植根於愛」，別林斯基則認為「愛是教育的工具，也是鑑別教育的尺度」。
教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解，把愛灑向全體學生。愛中意的「王子、公主」無可厚非，但愛看不慣的「醜小鴨」更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，乙個「**」的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉乙個未來什麼』家」。
其次，要嚴愛結合，恩威並重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。
三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課後與學生交友，讓他們掏心裡話，捕捉熱點。難點話題，日常以禮相待。
遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒於學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。
3、人民教師要刻苦鑽研，嚴謹篤學。
要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：「要給學生一杯水，教師需要有一桶水。
」教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。
一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要如飢似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風，身體力行，以自己的光彩、自己的魅力來感召我們每一位學生。
4、人民教師要淡泊名利，堅守教育崗位。
社會的發展和人性本身的弱點使人的物慾不斷膨脹，不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛。面對別的行業的高收入、高福利等物質利誘，我們也許會有物質和精神的落差，不得不承受痛苦折磨，但是，更多的教師淡泊名利，無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們熱愛教師這個無私奉獻的職業。
看看我們榜樣吧！袁榕、斯霞、李吉林、於永正、賈志敏等老一輩教育家，他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講台上，工作著，享受著；王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣呢？他們贏得學生、同行的廣泛讚譽！
我們既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關於名利，就要安貧樂道。即使工資很微薄、責任很重大，即使容顏一天天失去光澤，白髮日日增多，我們也無怨無悔，堅守住教育淨土，並勤奮工作，無私奉獻，為黨的教育事業做出更大的貢獻！
師德師風學習心得體會
2015年9月師德師風學習心得體會 五年一班齊麗君 2015年9月17日，凌海教育局組織全市教師赴職高學習師德師風先進事蹟的報告會。那天匆忙吃完午飯，便與幾個同事一塊去了職高。通過這次師德師風學習，我深刻認識到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風範。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現...
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教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略 推進教育創新 全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行 一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。有位名人說過，教師的高尚不在於他培養了多少科學家 藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有...
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