七年級生物節清
第六章：人體生命活動的調節
第一節人體對外界環境的感知耳朵
1.人坐在行駛的汽車裡，不靠視覺也能判斷車速的快慢和左右轉彎，這是由於刺激了具有特定感受器的（ ）
a.鼓膜和聽小骨 b.前庭和半規管 c.半規管和耳 d.耳蝸和聽習慣
2.老年人「耳背」，只有大聲說話時才勉強聽清，其病變部位可能是在（ ）
a.鼓膜或聽小骨 b.聽小骨或耳蝸 c.耳蝸或聽神經 d.聽神經或半規管
3.在飛機起飛時和降落時，乘務員一般都會提醒乘客將口張開或吞嚥動作，其目的是為了乘客（ ）
a.減緩緊張情緒，避免引起恐b.促進呼吸，以適應氣壓的變化
c.咽鼓管張開，避免鼓膜損壞d.調節胃腸功能，以免引起嘔吐
4．聽覺在( )形成
a．內耳 b．位聽神經 c．耳蝸 d．大腦皮層聽覺中樞
5．下圖是外耳、中耳、內耳結構圖（中、內耳被放大），箭頭示聲波傳導及神經衝動傳導方向。請據圖回答以下問題：
（1）指出序號所示結構［12
（2）［3］內有 ，在接受聲波刺激後能產生
（3）［4］是神經，可將神經衝動傳導到 。
（4）最終在形成聽覺。
第六章第一節意向書教案
教學要求 了解意向書的概念 特點 種類 能仿照例文，學寫意向書。一 意向書的基礎知識 在風起雲湧的經濟大潮中，各類企業如恆河沙數，有的節節攀公升，近年來，對簿公堂，兩敗俱傷的案例中，絕大部分是合同引起的經濟糾紛，可見商海風高浪急，涉足或投身於此，隨時有被巨浪衝擊或吞沒的危險。乙份好的經濟文書如橡皮艇...
第六章第一節力及其作用效果
課題 6 1力及其作用效果 1 認識力的作用效果。課型新授課 教學目標 知識與能力2 知道力的三要素，會用示意圖描述力。3 知道物體間力的作用是相互的。過程與方法 1 通過活動和生活經驗感受力的作用效果。2 通過例項體驗力的作用的相互性。關心生活中物體運動情況改變與受力之間的關係，情感態度與 增強把...
第六章第一節基因的表達教法建議
第六章第一節 三 基因的表達教法建議 學生自主學習為主的教學程式 第一課時 基因的概念和轉錄 1 首先從複習dna分子的結構和複製入手，引出 dna能控制蛋白質的合成，從而控制生物的性狀 的特點，由此引出本節的學習課題 基因的表達 2 確定學習課題後，引導同學思考dna如何控制蛋白質的合成，如何控制...