一、教學要求：
1、指導學生認識消化系統由哪些重要器官構成，初步了解各個消化器官的基本作用。
2、引導學生了解消化器官在人的生命活動中的重要意義，知道人必須注重消化器官的保健。
3、引導學生思考並掌握保護消化系統的基本方法，教育學生養成良好的飲食習慣。
二、教學重點難點：
教學重點：使學生掌握消化系統的作用和保護消化器官的方法，並落實在實際生活中。
教學難點：了解消化器官的作用以及重要意義。
三、課前準備：
消化系統的解剖掛圖（或相應的電教**）。
四、教學時間：
一課時五：教學過程：
1、談作用，引入課題
師：人每天都要吃食物，你們知道人為什麼要吃東西嗎？你們知道人是怎樣消化食物、獲得營養的嗎？
（學生回答）
師：食物必須經過消化，人才能吸收其中的營養，我們把一整套負責消化、吸收的器官稱為消化系統。
2、指導學生認識消化系統的組成器官及其部位、作用
（1）引導學生認識消化系統的各器官。
師：（出示消化系統掛圖或利用相應**）你們知道消化系統由哪些器官組成嗎？你們能說出它們各在什麼位置嗎？
（學生回答，指出各器官的相應的位置）
（教師對照掛圖，結合身體加以補充或確認）
（2）指導學生了解各消化器官的作用。
師：這七大消化器官在整個消化過程中起著重要作用。你們了解哪些消化器官的作用？
（學生發言，可查閱相應資料）
（教師補充學生發言中的遺漏部分，並將學生的零散發言，按消化順序組成乙個完整的消化過程）
（學生齊讀課文第1自然段，看消化系統工作示意圖）
師：在整個消化過程中，消化液發揮了重要作用。
（學生看五種消化液的作用表，說一說它們在消化過程中各自所起的作用）
師：請大家說一說人是怎樣消化食物的。
（學生述說人的消化過程）
師：正如課文上所說，消化系統是乙個整體，各器官共同完成消化食物、吸收營養的任務，消化過程為我們每個人提供了生命活動所必須的營養。
3、引導學生掌握保護消化器官的方法
（1）說明消化器官缺一不可。
師：假如我們的消化系統中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？
（學生討論，回答）
師：在消化過程中，消化器官缺一不可，我們必須注重保護好每乙個消化器官。
（2）指導學生學習維護消化器官健康的方法。
師：誰能說說應該怎樣保護消化器官？為什麼要這樣做？
（學生交流、發言，教師歸納保護方法）
（要求學生閱讀課文第3自然段）
師：你們平時是不是這樣做的？對照自己的習慣，你覺得以後還要在哪些方面加以注意？
（學生回答）
4、結束語
師：每個人一生只長一套消化系統，一旦損傷，每法再生。每個同學都要改掉不良的飲食衛生，注重消化系統的保健，使自己有乙個健康、強壯的身體。
六、反饋檢測：
1、指出各消化器官在身體上的位置，並說出它們各自的作用。
2、討論：我們應該改掉哪些不利於消化系統的壞習慣？
3、問答：假如消化器官生了病怎麼辦？
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第 期養豬 王輝 王燕 一，廖新悌 吳銀寶 莉農業大學動物科學學院，廣東廣州 華南農業大學農業部生態農業重點開放實驗室，廣州 廣東省畜禽健康養殖與環境控制企業重點實驗室，雲浮 中圖分類號 文獻標誌碼 文章編號 一 摘要 選取豬場常用的 種消毒劑戊二醛 百毒殺和優氯淨，通過模擬厭氧消化試驗，研究其對厭...
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