作者： 魯小娟 (初中英語甘肅平涼涇川三期初中英語一班 )
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發表日期： 2010-11-30 09:15:52
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人教版課標初中生物七年級《生物》七年級上冊生物和細胞觀察細胞的結構練習使用顯微鏡
必修作業模版內容
1．教學設計學科名稱
2．所在班級情況，學生特點分析
3．教學內容分析
4．教學目標
5．教學難點分析
6．教學課時
7．教學過程
8．課堂練習
9．作業安排
10． 附錄（教學資料及資源）
11． 自我問答
教學目標
①說明顯微鏡的構造和作用。
②能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的影象。
③認同顯微鏡的規範操作方法，愛護顯微鏡。
重點和難點
重點：顯微鏡的使用方法；學生獨立操作能力的培養。
難點：規範使用顯微鏡，並觀察到物象（要求學生用左眼注視目鏡內影象的同時，右眼睜開）。
課前準備
教師：準備顯微鏡，並逐個檢查（準備兩個不同倍數的目鏡）；四種標本（寫有「e」字的玻片；動植物玻片標本），擦鏡紙，紗布；
學生：對照課本彩圖，認識顯微鏡各部分名稱，並思考每一部分的作用；閱讀課後的顯微鏡發展史。
教學過程
走進新單元 ①讀第二單元開篇語，明確細胞是生物體結構和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細胞。指導學生看書中35頁圖，提問、朗讀，引出主題。
匯入新課教師根據學校和學生的具體情況確定匯入的策略和方法
講授新課思考得出，要了解細胞，必須借助顯微鏡。 提示圖中細胞，是被放大了百倍以上
取鏡和安放
右手握，左手託；略偏左，安目鏡。 迅速看書，動手取鏡和安放。
指導學生看書37頁：取鏡和安放。
強調安放目鏡時，手指不要觸控鏡頭，對學生進行愛護顯微鏡的教育。引導學生說出顯微鏡的發明、發展過程。提問：我們現在用的是什麼顯微鏡？
1．顯微鏡的構造
學生兩人一組，看書對照實物認識顯微鏡各部分名稱。
回答教師指示部分的名稱。
引言：今天我們一起來認識顯微鏡，並爭取達到人人會使用顯微鏡。指導學生學會通過看書來認識顯微鏡。
隨機叫學號，進行抽測。
2.顯微鏡的使用
對光（1）低倍物鏡對準通光孔。
（2）左眼看，右眼睜。
（3）轉動反光鏡，看到明亮的視野。
觀察：（1）標本放在載物台上，壓住，正對通光孔。
（2）鏡筒先下降，直到接近標本。
（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上公升，直到看清物像。 有迫切動手觀察的慾望。
帶著強烈的好奇心，邊看書邊操作顯微鏡進行觀察。
情況不一，部分同學沒看到物像。
思考回答：放大倍數越大，看到細胞越大，個數越少；放大倍數越小，看到細胞越小，個數越多。
歸納：取鏡和安放，對光，觀察。
認真**
動手觀察，注意規範。 進行鼓勵，引出顯微鏡的使用。介紹四種觀察標本：
①寫有「e」字的玻片；
②印有數字的透明紙；
③動植物玻片標本；
④寫有數字的不透明紙。
要求學生先看書，然後指導學生動手觀察。（建議先觀察2號標本）
巡視，發現普遍存在的問題，請一名同學上前演示。
給予鼓勵性評價。
先請學生補充，後教師補充。
強調：①用低倍物鏡（10x或8x，即短的物鏡）對準通光孔。
②轉動轉換器的手法要正確，對學生進行愛護顯微鏡的教育。
③糾正：應叫明亮的視野，不叫亮圈。
④鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡。引導學生繼續觀察。
使學生明確：
①物像是倒像
②放大倍數=目鏡的放大倍數x物鏡的放大倍數
③光學顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。
引導學生換目鏡後再觀察。
問：放大倍數不同，看到的細胞個數與大小有什麼不同？
引導學生歸納顯微鏡的使用步驟。
鼓勵按步驟規範操作，巡視，檢查，糾正錯誤。
練習思考，回答。看書39頁注意事項後，動手操作，將顯微鏡放入箱中。
學生暢所欲言。 提示：顯微鏡使用完後，怎麼辦？
小結:給予評價，並啟發：通過這節課的學習，你有什麼收穫？給予肯定，並鼓勵學生利用課後時間，自製標本，到實驗室觀察。課後實驗室開放。
教學反思：
練習使用顯微鏡是學生在實驗室上的第一節課，到實驗室時要先跟學生強調實驗室的紀律，讓學生明白以後來實驗室上課必須遵守實驗室紀律，強調實驗室的清潔工作，布置好值日生。安排學生觀察的「e」玻片要使用低倍的目鏡和物鏡。強調光圈、反光鏡和光線的關係時要讓學生自己親身體驗，最好把在實驗中遇到的問題如：
怎樣使光線變亮，怎樣使物像更清晰這些問題寫在黑板上，讓學生邊做實驗邊思考。這樣更易使理解這些關係，做題的時候也可以想像做實驗的過程，記憶更深刻。
練習使用顯微鏡
光學顯微鏡是用來觀察肉眼看不到的微小生物，要學習 觀察植物細胞 洋蔥內表皮細胞 和 動物細胞 人口空腔上皮細胞 必須借助顯微鏡才能觀察到細胞的結構。只有規範 教材分析熟練地使用顯微鏡，才能為學生培養良好實驗習慣打下基礎。只 有掌握了顯微鏡的使用，才能為整個學習過程以學生的親自動手操作，及時將學習過程...
實驗 練習使用顯微鏡
實驗 練習使用顯微鏡 預習學案 一 認識顯微鏡的結構 1穩定鏡身 2支援鏡柱以上的部分 3握鏡的部位 3.載物台 放置的地方。有 兩旁各有乙個 用於固定所觀察的物體。4.遮光器 上面有大小不等的圓孔，叫每個光圈都可以對準通光孔。光圈用來調節 5.反光鏡 可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不...
《練習使用顯微鏡》實驗教案
七年級2017.9.25 一 教學目標 知識目標 正確說明顯微鏡的結構與功能 能力目標 能獨立 規範地使用顯微鏡，能觀察到清晰的物像 在認識 使用顯微鏡的過程中發現問題，並嘗試解決問題 情感目標 認同顯微鏡的規範操作方法，養成愛護顯微鏡的習慣，初步形成實事求是的科學態度。二 重點和難點 重點 顯微鏡...