我與「課內比教學「徵文
江陵縣郝穴小學王敏
2023年4月12日下午五點，走出荊州附中逸夫樓的一剎那，我不由得深吸了一口氣，心情無比舒暢，天似乎格外的藍，空氣也格外清新，如此美好的感受皆源於我剛剛完成了光榮的使命——荊州市課內比教學。慢步於回賓館的途中，回想著備戰和參賽的點點滴滴，心中的感受，用齊秦的「痛並快樂著」來形容是最恰當不過的了。
其中的痛源於比賽規則的「殘酷」：沒有教學內容的限制，一至六年級的精讀課文一切皆有可能；沒有充足的時間準備，提前12小時抽籤定課，提前20分鐘抽籤定班，課前10分鐘才見到要上課的學生。痛也源於備戰過程的「磨人」：
既要用公開課的方式上呈現家常課的味道，上出紮實、平實、豐實；還要正確處理教材，設計過程，讓這實事求是的第一課時不同於常規課的「平時」。痛還源於自身專業發展的不足：教材的處理，學情的分析，方法的設計，，備課時總會遇到這樣或那樣的問題，焦頭爛額的同時乙個勁兒地懊惱，如果平時能更多一點潛心專業發展，現在就可以用這門「九陽神功「護體！
而快樂則源於積累和發現。一至六年級的課文、教參、教學設計、課堂實錄、相關資料被我翻閱無數，有時會在反覆研讀課文和教參後，發現其中乙個可挖掘利用資源點而激動不已，有時會在**專家名師的課堂實錄**時，對照自己的教學不停檢討反思；有時侯上一分鐘因為一連好幾天的苦思冥想、琢磨推敲卻始終沒有好德想法而苦不堪言，可就在「山窮水復疑無路」時又忽然靈光閃現，在下一分鐘為這「柳暗花明又一村」興奮不停。記得我在準備《兩個鐵球同時著地》這篇課文時，始終找不出乙個比較好的切入點，黔驢技窮的情況下，拉來兒子做實驗，想通過了解乙個四年級的孩子看到這個題目後的真實想法後再尋找出路，我問他：
「看到這個課題，你有什麼想法？」他說：「我覺得這個題目寫錯了。
」聽了他的想法，我覺得特別奇怪：「這怎麼可能是錯的呢？」他非常認真地說：
「重的應該先落地呀。」這種和亞里斯多德一樣的想當然不僅讓我找到了切入點，同時也一語驚醒夢中：一直以來，分析處理教材時，我總是從自己的立場出發，學生的想法恰恰會被忽略。
事實上，學生的實際狀態才是教學的起點和出發點，才是教學目標制定的依據，從學生的立場出發才是一節課的核心價值取向。
快樂還源於經歷和體驗。我參賽的課題是《鄉下人家》，根據文字的特點，我把教學主線設定在「讀」上，過程分三步走，讀通、讀懂、讀情。讀通的目的在於解決字詞，解決難讀的長句子，讀懂在於整體地感知，了解每個自然段的主要內容，讀情在於重點指導有感情地朗讀兩個句子。
過程清晰，環節流暢，唯獨如何處理學生讀好雨後春筍探出地面的「探」字時，我費了一番心思：是讓學生自己讀、自己評、自己談，還是層層深入，引導學生理解，感受、表達後再朗讀，讓我很糾結！三個小時的思考、琢磨、權衡後，我決定採用後者，因為一切應以四年級孩子的實際情況和能力出發，尤其是對鄉村生活景象陌生的城市孩子來說，讓他們想象竹筍破土而出的景象是有難度的；讓他們體會作者此處用「探」進行擬人的用意和味道，也是有難度的；讓他們談出鮮嫩的筍探出頭來的那種可愛、頑皮、活潑、害羞的神情，更是有難度。
所以在課堂上，我一步一步扎扎實實地引導他們思考：「探出頭」是什麼意思？為什麼作者要用「探」？
作者把鮮嫩的筍當成什麼樣的人來寫？如果這筍是文靜的小姑娘，她怎樣探出頭？是可愛的小男孩，又會怎樣探出頭？
一起做做筍芽探出頭的動作，一起想象探出頭後，它們又會說些什麼？在這個環節中，有的孩子說：「鄉下人家真是太美了。
」有的孩子說：「小竹筍會說，鄉下生活的這份美好，是任何一座城市都無法與它相比的。」他們的回答讓我知道，情感上，學生已經與作者產生共鳴，此時，再讓學生們帶著心中的感受來讀這段文字，一切都水到渠成。
學生們的讀也充分說明，前一天晚上花三個小時**這個」探頭「是值得的！
回到賓館進餐，看著周圍其他參賽老師輕鬆的笑容，回想著前一天大家緊鎖的眉頭，忙碌的身影，心中無限感慨：不管過程多「痛苦「，大家都為著明天的快樂在努力，為著教育的夢想在奮鬥！活動雖然結束了，但仍想用楊小微教授曾說過的一段話來與所有參賽老師共勉——「養正啟蒙，誰人任重，都只為愛生情濃，置身於壓力下，危機中，**時，試遣餘衷，因此上演出這感天動地的——教育夢！」
痛並快樂著
二 規範學生的行為 其次，班主任是全班學生的組織者 教育者和指導者,對建立良好的班集體,提高學生素質,陶治學生的情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。因此規範學生的行為,首先規範自己的行為,在工作中要求學生做到的,自己首先做到,尊重每乙個學生的人格。我注重學生的是兩個方面,首要的是品行...
痛並快樂著有感
作者 白岩松 痛並快樂著 一書，是白岩松寫於2000年，於2010年修訂。這本書記錄了央視名嘴白岩松1990年大學畢業後到2000年，21世紀來臨這10年間的工作 成長歷程。新版的 痛並快樂著 真實地還原了 三十而立 的白岩松所思所想，讓讀者看到他進入社會最初十年的深入思考與勤奮實踐，以及從他身上折...
痛並快樂著讀後感
白岩松，電視台著名主持人，雖然這本書是寫於十年前，但是讀著一點都不過時，我想在當時這本書應該是有預見性的吧，至少在新聞行業來說應該是有預見性的書了。看這本書之前，先看的是這本書附贈的光碟，正如書中的後記裡寫的，這張光碟是乙份禮物，這禮物也確實很好，看光碟的時候就已經被裡面大師級的人物所震撼了，裡面的...