縮寫句子，修改病句，陳述句變成反問句，反問句改成成述句
一、修改病句。
病句的幾種型別：
1、成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。
例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。
2、搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。 例：教室裡人聲混亂，老師講的什麼，誰也沒有聽清。
3、詞序顛倒：即句子裡的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。
例：歷史博物館裡展出了兩千多年前新出土的文物。
4、意思重複：即句子裡出現多餘成分，顯得語句羅嗦、累贅。 例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。
5、概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。 例：造紙是中國的四大發明。
6、前後矛盾：即句子前後意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7、分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。 例：籃子裡有青菜、蘿蔔、葡萄、西紅柿等蔬菜。
改病句的三個步驟： ①讀句子、理句意②查排審、找**③改句子、保原意（改得少、改得巧 ）
（一）1、王華今天沒來上課，我估計她肯定生病了。
2星期天去動物園看動物。
3、風迷得他們個個全部都睜不開眼睛。
4、經過努力，我的作業本上的錯別字大大的進步了。
5、讀了這本書，受到了深刻的教育。
6、小明經常不斷的做好事，受到了老師的表揚。
7、來參加比賽的基本上全部到了。
8、語文對我很感興趣。
9、北京的秋天是個美麗的地方。、大概可能是我的哭叫惹怒了那只老兇鵝。
11、我們每天放學都經常進過這個池塘。
12、孩子們被老鵝嚇得慢慢地撒腿就跑。
13、生活環境獨特，養成特別的生活習慣。
14、在危急關頭，頭腦要保持清醒。
15、今天的幸福生活是無數革命先烈。
16、這篇文章的內容和形式都很豐富。
17、近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。
18、黃繼光不但犧牲了，而且他永遠在我們心中。
19、我們要做到節約用水的好習慣。
20、徐霞客如果晚上再疲勞，就一定記錄下當日的見聞。
（二）用修改符號修改病句。
1、 八月十五日的晚上，當天氣晴朗時，你抬起頭仰視天空，會看到一輪明月。
2、老師在燈下全神貫注。
3、期中考試，我們班大部分都取得了好成績。
4、汽車在寬敞的公路上行駛。
5、大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障了。
6、萬里長城，故宮博物館和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古蹟。
7、在幾門功課中，**對我最感興趣。
8、小剛和小明被教室裡的課桌修好了。
9、蔚藍的天空萬里無雲，藍的像一塊玻璃。
10、哪怕是一點火星燃不起大火。
11、這件事實在出乎我的意料之外。
12、聽了裡校長的報告，對師生啟發很大。
13、學校的體育室擺滿了籃球、足球、地球儀等體育器材。
14、今天，我們的王老師又光榮地被評為「市先進班主任」的稱號。
15、雷射發光的方向集中，所以它能發出特別明亮的光。
16、同學們要盡快改正，及時發現作業中的錯誤。
17、小亮的肩頭被沉重的公尺袋壓得喘不過氣來。
18、這個問題引來大家的沉醉。
19、言行不一直是一種極壞的。
20、我們已經即將小學畢業，學習更加勤奮，這學期，我們班的同學閱讀
了「紅樓夢」 「愛的教育」等課外書。大量的課外閱讀使我們提高了
知識，增長了寫作水平，我們班還被評為「課外閱讀先進班級」的光榮稱號。
21、一天，遙遙和媽媽晚上在人民公園一起同時看廣場文藝演出。演員的生
動表演，生生打動了他們的心。媽媽說： 「 《白毛女》選段演得真不錯，
它讓我們看到了兩個新舊社會的不同啊！ 」遙遙馬上說： 「是啊，我們
更應該珍重今天的幸福生活。 」他對她說： 「如果跟著黨走，我們的日
子才會越過越好。 」
二、縮寫句子。
縮句的方法有五種：
1、刪去「的」前修飾成分。 例如：「美麗的蝴蝶飛走了。」句中，「美麗的」是用來修飾「蝴蝶」的，因此，應該刪去。
2、刪去「地」前的修飾、限制成分。例如：「人們都驚訝地呼喊起來。」句中，「都驚訝」是用來修飾「呼喊起來」的，要刪去。
3、刪去「得」後補充說明成分。 例如：「他高興得跳起來。」句中，「跳起來」是對「高興」的程度進行補充說明的，要刪去。
4、刪去數量短語。 例如：「羅丹塑了一座女像。」句中，「一座」這個數量短語可刪去。
5、抓住主幹來縮簡。 只要抓住句子的主幹「誰做什麼」或「什麼怎麼樣」（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮句。例如：
「鐵球同時從高處落下來。」這句話：說「什麼？
」——「鐵球」，「怎麼樣？」——「落下來」。因此，這句話可縮為：
「鐵球落下來。」
縮句有時需要各種方法綜合運用。例如：「幾隻小鳥在空中自由自在地飛翔。」這句話可縮為：小鳥飛翔。
補語與「著」「了」「過」如何處理？
「著、了、過」是時態助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是不能刪的。
縮寫句子練習
1、王安石懷著眷戀的心情乘船渡過了長江。
2、雄渾的馬蹄聲在大地上奏出鼓點。
3、姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽。
4、孫平用自己的腳擋住了對方踢來的足球。
5、我們用五彩的紙折成各種各樣的小路。
6、兩名年輕的女演員在歡樂的樂曲中走上舞台。
7、助人為樂的雷鋒永遠是我們學習的榜樣。
8、天真活潑的小朋友興高采烈的來到了美麗的西郊公園。
9、五壯士英勇地擊退倫理敵人一次又一次的瘋狂進攻。
10、龍並不是真實存在的動物。
11、華夏民族有龍的精神，龍的氣魄。
12、這場交易實際上是兩個農夫的才智和計謀的較量。
13、爺爺一定站在大門口，眯縫著眼睛看那教堂的紅亮的窗子。
14、可愛的家鄉的許多景物深深地記在我心中。
15、我在大上海的露天劇場看雜技表演。
16、這位雙手健全的乞丐鄙夷的走開了。
17、人們的生活變得一天比一天幸福。
18、在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友。
19、廣場上千萬盞靜靜地照耀著周圍雄偉的建築。
三、把下列陳述句變成反問句，反問句改成成述句。
1、楚王不敢不尊重晏子了。
2、我說的是真話，我從小生活在農村，真的沒見過電燈。
3、在治安不好的時代，長途旅行是非常艱苦又非常危險的事。
4、西門豹了解了鄴地田地荒蕪，人煙稀少的原因。
6、 誠實善良的修鞋姑娘深深的感動了我。
7、 可是龍是什麼，誰又見過真真切切的龍？
8、華夏民族有龍的精神，龍的氣魄。
9、我這樣做難道不對嗎？
10、看不清山的樣子，是因為人在山中。
11、這些泥土能用金錢來衡量嗎？
12、戰士們勝利地完成了掩護任務。
13、雄偉的長江、黃河哺育了偉大的中華民族，我們怎能不愛它呢？
14、只看到自己的優點，看不到自己的缺點，就不可能進步。
15、人們都讚美普羅公尺休斯的英雄行為。
16、幸福就在有益於人類的勞動中。
四、按要求改寫句子。
1、多麼質樸無華的車騎，可是它卻裝載了人類靈魂中全部的美麗。（仿寫）
2、八路軍打退了鬼子的進攻。（「把」，「被」字句）
3、星星在夜空中閃爍著光芒。（擬人）
4、湖面非常平靜。（比喻）
5、小鳥站在枝頭盡情的高歌。（仿寫）
6、不加把勁，我怎能趕上大家呢？（仿寫）
7、站在高塔上，浮雲遮住了我的視線，（被）
8、時間總是讓我們知道應該勤奮上進。（擬人）
9、西湖是個美麗地方。（感嘆句）
10、魚兒在水裡游。（擬人）
11、操場很小。（誇張）
12、爸媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。（雙否）
13、老師高興地對我說：「我一定會讓你滿意的。」**述句）
14、那人一本正經地說：「你對我有救命之恩，我怎麼會忍心使你遭受殺身之禍呢？」**述）
15、宙斯說：「我要用一種辦法來狠狠懲罰普羅公尺修斯。」**述句）
16、乙個紅色的箭頭把我們帶向野草茂盛的小路。（強調「我們」）
17、補寫擬人句：春天，公園裡的鮮花
18、補寫比喻句：夏天的天氣說變就變。
19、補寫比喻句：賽場上，李華跑得飛快
20、補寫比喻句：看著一家人挨餓，我心裡很難過
21、補寫比喻句：泉井裡的水很清
22、我在半山腰栽倒灑了煤，只好空筐回家。（換個說法）
23、爸爸對我說：「你去倒杯水給我端來。」**）
24、半個月後，王伯伯又來到學校看望孩子們。（調整語序，句意不變）
句型轉換練習題
小學語文 句型轉換練習題集錦 一 一 反問句與陳述句 有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述 句，它們的意思相同，語氣有所不同。一 反問句變陳述句 1 先刪去反問詞 怎能 怎麼 難道 等等 有的句子可適當再加上 很 都 等，使句子表達的意思更準確。2 看句子裡的有沒有否定...
句型轉換練習題
1一 反問句與陳述句 有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。一 反問句變陳述句1 先刪去反問詞 怎能 怎麼 難道 等等 有的句子可適當再加上 很 都 等，使句子表達的意思更準確。2 看句子裡的有沒有否定詞 不 有的給刪去，沒有的給加上。3...
句型轉換練習題
小學語文 句型轉換練習題 一 反問句與陳述句 有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述 句，它們的意思相同，語氣有所不同。一 反問句變陳述句 1 先刪去反問詞 怎能 怎麼 難道 等等 有的句子可適當再加上 很 都 等，使句子表達的意思更準確。2 看句子裡的有沒有否定詞 不 ...