1一、反問句與陳述句
有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。（一）反問句變陳述句1、先刪去反問詞（怎能、怎麼、難道、**等等），有的句子可適當再加上「很」「都」等，使句子表達的意思更準確。2、看句子裡的有沒有否定詞「不」，有的給刪去，沒有的給加上。
3、反問語氣詞刪去「？」變「。」。
練習：1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎3、這裡的景色這麼美，怎能不使我們流連往返呢？
4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？5、大千世界，**沒有野花的倩影呢二）反問句變陳述句
1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
3、這裡的景色這麼美，怎能不使我們流連往返呢？4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？5、大千世界，**沒有野花的倩影呢？（二）陳述句變反問句
1、先加上反問詞（怎能、怎麼、難道、**等等），有的句子可適當再加上「很」「都」等，使句子表達的意思更準確。2、看句子裡的有沒有否定詞「不」，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去「。
」變「？」。練習：
1、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。
4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。
二、對話與轉述的互換
1．改標點改冒號為逗號，刪掉前後引號。
2．改人稱如果說話內容中是第一人稱「我」或「我們」，應把「我」或「我們」改為第三人稱「他（她）」或「他（她）們」；如果說話內容中是第二人稱「你」或「你們」，應把「你」或「你們」改為第一人稱「我」、「我們」或第三人稱「他
2（們）。練習：
1、外公對小英說：「我告訴你，這是中國最有名的花。」
2、張強笑著對媽媽說：「李明今天生病了，我去幫他輔導功課。」
3、***興奮地說：「我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍。」
4、王老師對小華說：「我把你的書包縫好了。」
三、縮句
1、要知道寫的是什麼。
2、表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3、縮句後變成：「名詞+動詞+名詞」或「名詞+動詞」。練習：
1、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理
2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利
3、汽輪發電機廠的工人師傅把一台臺進口鑽機熟練地安裝好了
4、語文老師給大家講了乙個關於小紅帽打敗大灰狼的故事
四、修改病句
病句型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
（一）成分殘缺
1、春天來了，越來越來暖和了。
2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。
3、學了《愛迪生》這一課受到了教育。
4、雷鋒全心全意為人民服務的事蹟。
二）成分贅餘
1、聯歡會上，他首先第乙個走上台表演節目
32、奶奶的菜園裡種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜3、我經常閱讀、看科幻**。
4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。
三)表意不明
1、李紅有時候經常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。
5、全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加四）搭配不當
1、今天聯歡會上的**和舞蹈真好看。
2、我很喜歡參加自然博物館。
3、戰士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進4、戰鬥正在熱烈地進行著。
五）語序不當
1、我們學校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會上唱了優美的一支歌3、美術和**這兩門功課對我很感興趣。
4、李華被同學們一定評為三好學生。
5、學校把「學雷鋒積極分子」的名單已經公布出來了
五、運用修改符號修改下列病句。
1.中國的人口是世界上最多的國家。2、他很果斷，從來不聽別人的意見。
3、今天的家庭作業是讀二遍課文和四道數學題。4、星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。5、這家電冰箱廠生產的冰箱質量一年比一年進步。
6、一面面鮮豔的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。
47、全國各地給災區人**去了大批的藥品、食品、麵包和衣服。8、多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。
9、劉小剛第一次出席市裡舉行的作文競賽，他心裡既高興又緊張。10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。
六、把下列句子分別改為「把」字句和「被」字句。(1)這個故事裡的主人公迷住了我。(2)大風捲起的塵土遮住了我的視線。
(3)經過一千多次的試驗,愛迪生終於找到了適合做燈絲的材料。
設問句為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。
設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。
設問句強烈的表達了句子的主要內容.
設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。(1)：
什麼叫自律？自律就是自己管束自己的行為。(2)：
這人是誰？不是別人，原來是大明。(3)：
學好語文要背書嗎？一定要！
(4)：這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。(5)：是誰的本子？是張昊的本子。(6)：數學真的很難嗎？我看不是。
句型轉換練習題
小學語文 句型轉換練習題集錦 一 一 反問句與陳述句 有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述 句，它們的意思相同，語氣有所不同。一 反問句變陳述句 1 先刪去反問詞 怎能 怎麼 難道 等等 有的句子可適當再加上 很 都 等，使句子表達的意思更準確。2 看句子裡的有沒有否定...
句型轉換練習題
小學語文 句型轉換練習題 一 反問句與陳述句 有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述 句，它們的意思相同，語氣有所不同。一 反問句變陳述句 1 先刪去反問詞 怎能 怎麼 難道 等等 有的句子可適當再加上 很 都 等，使句子表達的意思更準確。2 看句子裡的有沒有否定詞 不 ...
句型轉換練習題
一 按要求寫句子。1 把 把 字句改成 被 字句。疲勞和乾渴，把它們折磨得有氣無力。2 把 被 字句改成 把 字句。我的錯誤馬上被朋友們糾正了。3 改變詞序，意思保持不變。出金華城大約5公里到羅甸雨從早到晚嘩嘩嘩譁地下個不停4 改變詞序，改變句意。那些來南京的客人都很熱情這幾道題你全沒有做對5 把反...