蒙特內哥羅縣大虎山鎮初級中學
王懷英2023年4月3日
狠抓教育管理，提公升教育質量
蒙特內哥羅縣大虎山鎮初級中學王懷英
我們大虎山鎮中是一所有著悠久歷史的農村普通初中。多年來，在上級領導的關心支援下，在學校領導和全體教職員工的努力下，辦學條件進一步改善，學校教育質量進一步提公升。特別是近幾年，教育管理和教學質量又獲得了長足的發展，取得了可喜的成績。
也發現一些問題，對於學校未來發展存幾許期望。下面就這三個方面的內容和大家做以交流。
一、取得的成績：
1、義教均衡工作蓬勃開展。
2023年對於全縣教育工作者來說，是不平凡的一年。這一年，義教均衡似一縷春風，為我國農村基礎教育事業帶來了新的希望！在縣委縣**及地方**的大力支援下，在教育局領導同志的運籌帷幄下，我校功能室如雨後春筍般快速地建起來了。
我們本著「少花錢多辦事」的原則，能自己去做的事情絕不花錢雇人去做，鋪裝管線、安裝裝置，從早忙到晚，甚至節假日都不曾休息，最後，20多個功能室以功能齊全、設施完備；檔案材料以內容翔實、資料準確，完美地展現在省市縣領導同志的眼前，並為兄弟縣區提供示範。2023年10月28日，學校順利通過省裡驗收；2023年9月28日，學校又通過國家義教均衡檢查驗收。
2、狠抓教學管理，紮實推進基礎課程改革。
2023年，我在接受省督導組同志檢查時，他們問我學校的特色是什麼？我毫不猶豫地說：教學質量高！
這麼多年來，大虎山鎮中在抓教育教學管理方面著實做了許多任務作，並取得了豐碩成果，其主要原因是：
第一，是改革管理機制。2023年，我們恢復年部管理為教研組管理，由一名副校長主抓教學，三名主任分管各年，突出了教研組在教學中的核心地位。
第二，加強校本教研。通過教研組這一載體，我們開展了卓有成效的校本教研活動。組內教師每月進行一節示範課，同組教師聽課、評課、寫聽課心得，這項活動雷打不動，常抓不懈。
在此基礎上，我們還開展了教師上課競賽評比活動，助推學校名師工程的發展！
第三，嚴把過程管理關。從教師備課、上課、課後輔導到作業的批改，嚴格管理始貫穿教學始終。教學過程的每乙個環節都有檢查記錄，教學主任每節課都要在教室外進行檢查，有時拍成**在全校公示。
領導查課及推門聽課成為我校管理一大亮點。每學期質量測評工作更是把嚴格管理推到乙個新的高度，考前有動員會，考試過程中每個考場黑板上寫有警示語，考試結束後有質量分析會，凡發現一起違紀事件，監考教師則被通報批評；違紀學生要被取消參考科目成績，並取消所在班級流動紅旗參評資格，學生誠實守信的品格在潛移默化中形成！
第四、課程改革穩步推進。
我們學校堅持開齊課程、開足課時，嚴格執行課程計畫。深入探索基礎課程改革，在變革學習方式時，我們重點關注學習方式變革目的和手段的合理性，實行小組合作學習，改變自主**和合作學習的「放羊」狀態。努力構建「興趣、活躍、自主、高效」的課堂教學模式。
學生自主學習能力得到不斷提高。2023年、2023年中考成績均取得較好成績！
3、創新德育工作方式，促進學生和諧發展。
我們始終用先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地實行「以德興校」戰略，推進素質教育，堅持以人為本，創新德育工作方式。
第一，辦學以來，我們以「教會學生做人」原則為指導，根據青少年的身心特點以德育實踐為主體，將德育工作寓於豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中有體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養。
在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了四大系列教育活動。
一是節日紀念日主題教育活動。如在母親節、教師節組織學生徵文比賽；清明節祭掃烈士墓；五四青年節、國慶節組織文藝演出等。
二是禮儀常規教育。從認知和行為兩個方面，對學生進行教育和引導。讓學生在活動中增強文明意識。
如：在午間就餐時，組織學生排隊進入食堂，做到井然有序。從生活細節養成良好的行為習慣。
三是科技活動，我們組織開展了學生科技創新比賽。學生通過創作科幻畫，科技小製作等活動進一步培養了學生的創新意識，科學精神和實踐能力，今年八年級學生李昕瑋的科技發明「減排過濾器裝置」做為錦州市科技小發明之一參加省裡評選。
四是社會實踐教育活動，如組織學生到敬老院進行慰問，到德育基地舉行團隊活動，為殘疾人捐款，讓學生走出校園，在實踐中得到鍛鍊。
第二，以學科教學為主陣地，重視課堂滲透。
在學科教學中努力挖掘德育資源。在教師中開展「弘揚傳統文化與學科教學的滲透」**徵集活動，極大地加強了教師進行德育滲透的力度。
第三，以班集體為主渠道，注重自我完善。
在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理工作特色的形成，開展「四比紅旗」競賽活動。
第四，以優化的德育環境為依託，注重潤物無聲。
注重校園環境的美育功能，努力形成藝術校園的特色，充分發揮環境的薰陶作用，提高學生人性修養的審美追求！
此外，我們還特別注重校園文化氛圍的營造，充分利用網路、廣播、電視、校報、黑板報、文化廳廊等宣傳陣地，對學生進行正面的教育。
二、存在的問題：
1、教師老齡化現象嚴重。學校教師為93人，其中35歲以下教師12人，所佔比例為12.9%；35至40歲教師為9人，所佔比例為9.
68%；41至45歲教師14人，所佔比例為15.05%；46至50歲教師26人，所佔比例為27.96%；51歲以上32人，所佔比例為34.
41%。教師老齡化會出現很多問題：知識結構老化、教學任務重，教育思想滯後，教育效果不理想，在接受多**教學這一新鮮事物，力不從心。
年齡偏大的教師後顧之憂頗多，參與教學改革的積極性不高，教育教學工作缺乏生機與活力。這種現象的存在勢必影響到教學質量的提高。
2、教師隊伍不穩定因素的存在。
隨著經濟的高速發展，經濟利益驅動以及教師自身素質的差異。在職稱評定、獎勵機制、評優評先等方面存在著許多問題。此外，近幾年來，來自社會上對教師工作的種種偏見，對教師工作的要求偏高、期望值大，對教師構成了一定心理壓力；過分強調保護學生，對教師的人文關懷不夠。
如單純地、生搬硬套的把所謂的競爭機制引入學校管理，歸究給教師，不僅不利於調動教師的積極性，更會造成整個教師隊伍的意志消退或潛在的牴觸。
3、學生養成教育有待進一步加強。
受到社會不良因素的影響，學生在養成教育方面存在著許多問題：損壞公物，把學校的文化展板弄壞；有抽菸現象；欺負同學索要錢物；亂扔紙宵雜物；自習課浪費時間；攜帶手機；在教學樓樓梯圍杆上滑溜; 改褲角為瘦腿褲；在冬季時不管天多冷，也要露腳脖子……種種現象的存在，給我們教育者帶來許多困惑，如何進行學生養成教育成為刻不容緩的問題。
3、今後發展的目標
1、隊伍建設
（1）針對教師老齡化趨勢，我們要做到未雨綢繆，有備無患，以促進學校可持續發展，實現學校辦學水平新提公升。把關心老教師身心健康作為當前的一項重要工作來抓。發揮老教師、骨幹教師的責任意識，讓他們擔負起培養中青年教師、進行教材教法研究、承擔教學改革實驗等任務；制定培訓學習計畫，讓老教師學會現代化教學手段，促進學校教育事業可持續發展。
（2）針對教師隊伍中存在的不穩定因素等問題，需積極摸索適合自身實際的、彈性的教育管理機制。同時，應加強對教師的人文關懷，探索建立教師心理諮詢等相關措施。
2、德育管理
（1）學校在日常德育管理的基礎上，針對學生管理中的突出問題，進行一系列的德育專項治理活動，重點抓好學生文明習慣和學習習慣的培養及學校環境衛生的改善。
（2）將社會主義核心價值觀融入教育全過程，堅持以「立德樹人」為根本任務，讓社會主義核心價值觀進教材、進課堂。
3、教學管理
（1）建立健全教學常規管理、教學評價等規章制度；堅定不移的走課改之路，科學規劃，精心部署，紮實推進課改，全力打造高效課堂，逐步實現有效課堂向高效課堂轉化。
（2）加強教學管理，力爭九年畢業班鞏固率達到100%，在中考綜合成績進入縣前3名，畢業合格率100%；八年級重點做好生物、地理中考複習工作，爭取在中考考試中優秀率達到30%，合格率100%；切實抓好七年級基礎教學工作。
力爭用三年的時間，使我校辦學有特色；學生有特長；教學有特點；科研有特效。讓每一位學生都充分發展；讓每一位教師都施展才華；讓每一位家長都收穫希望！
站在新時代的起點，做為教育工作者，我們一定不忘初心，牢記使命，盡心盡責，勇於擔當，無私奉獻，砥礪前行，把學校建設成為學生喜歡、教師自豪、虎山人民滿意的學校而努力奮鬥！
教育質量提公升年活動總結
通過一年來的活動實踐，我校教育教學理念有長足發展，學習了先進的教育教學方法，結合我校實際不斷進行崗位練兵，去粗取精，使廣大教師明晰了教育教學的新路子，主要做了以下幾方面的工作 一 加強領導，制訂好活動方案。為使教育質量年活動有效的開展，學校成立了以校長為組長，各相關領導和教師為成員的領導機構。以校為...
教育質量提公升年匯報材料
學校基本情況 河陰寄宿制學校現有學生1471人，流失學生21名,鞏固率為98.6 住校生180名。教學班33個，教師112人，其中縣學科帶頭人1人,教學能手21人。教師除一位老師研究生在讀，其餘教師全部到位。按照有關規定學校開足開齊全部課程，無向學生亂收費現象。依據2012年海南州教育局 教育質量提...
教育質量提公升年實施方案
長城鄉西湖第二小學 教育質量是學校的生命線，是學校生存和發展的希望，是教師成長 學生成材 家長認可 社會滿意的見證，更是每一位教師辛勤工作的歷史使命。為貫徹落實 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 以及上級教育行政部門教育工作會議精神，進一步推進素質教育，全面提公升教育教學質量，切實加強教學工作管理,...