全面貫徹落實國家課程計畫和課程標準，構建「參與**、合作創新、發展個性、師生互動」的充滿濃郁生命氣息的課堂教學模式，高效率、高質量地完成教學任務；打造一支既具有良好政治素質和道德品質，又能為人師表、愛崗敬業、嚴謹治學、勇於創新；既能掌握現代教育理論，又具備較強的專業知識和課堂教學駕馭能力、終身學習能力、課程資源開發能力，自我評價能力、心理輔導能力的教師隊伍，全方位的提高教育教學質量。
四、主要內容
學校要緊緊圍繞提公升教育質量這一主線，向管理要質量，向課堂要質量，向教研要質量，形成校長抓質量，教師講質量的良好風氣，推動學校教育質量再上新台階。
一、優化教師隊伍，努力提高育人水平
抓好班子、教師、骨幹、班主任四支隊伍建設，努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。一是創新師德師風建設方式方法，開展豐富多彩的教育活動，進一步增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。二是建立高效的校本研訓機制，認真落實國培計畫和繼續教育計畫，引領廣大教師走專家引領、實踐反思、同伴互助的道路，為教師自身的發展搭建平台，提供機會，促使教師專業成長。
三是充分發揮骨幹教師的示範、引領、帶動作用，提高育人水平。
1 、提公升學校德育工作質量。
（1）廣泛開展「陽光體育」活動，增強學生健康體質。借助校運會、小小籃球賽、小小足球賽、桌球賽等形式開展陽光體育節活動，開齊開足體育課程，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。
(2)、全面啟動「書香校園」建立，培養學生人文素養。 開設師生共讀課（安排在周五下午第三節課），建立班級書吧，積極創設濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的閱讀活動，努力推動書香校園的形成，精心打造「書香校園」工程。繼續開展「雅言傳承文明、經典浸潤人生、中華經典詩文誦讀」， 「愛黨、愛國、愛家鄉、愛社會主義青少年詩文誦讀」，「中華國學誦讀、書法、演唱展演」，「誦經典、寫經典、講故事、唱紅歌」等活動。
(3)、深入開展「文明習慣養成」教育，塑造學生健全人格。加強德育環境和校園文化建設。充分利用好公升旗儀式、重大節日主題活動和「感恩勵志教育活動」等德育陣地，營造健康生動、積極向上的德育氛圍，搭建學生快樂成長的平台。
積極開展學生的日常行為養成教育，特別是自律、衛生、禮儀等方面的養成教育，努力創設乙個「我成長、我快樂」的成長環境。
（4）繼續積極開展傳統美德傳承與學生良好品行養成的實踐探索活動，進一步推進「讓學生養成良好的學習習慣和行為習慣」這一德育模式的嘗試與研究。
（5）開展「迎國慶、講文明、樹新風」， 「熱愛祖國、熱愛家鄉徵文」， 「五好小公民」 主題教育， 「孝敬父母月」以及傳統節日等主題教育活動，加強理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育、公民意識教育和國情區情教育。
（6）大力開展心理健康教育，增強德育工作的針對性和實效性。
2 、提公升課堂教育教學質量。
教學質量的提高，關鍵要抓課堂，把課堂作為提公升教育教學質量的主陣地，深入實施「課堂教學質量工程」，不斷豐富「達標課」、「達標教師」的內涵，努力提高課堂教學的有效性。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使「向40分鐘要質量」的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。
第一、加強課堂教學管理。深化課堂教學改革，倡導啟發式、**式、討論式、參與式教學，力戒「滿堂灌」。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須做到：
必須明確本堂課教學目標；必須讓學生積極參與教學活動；必須當堂檢查、反饋和鞏固。教師要認真鑽研教材，仔細備課。必要時採取集體討論的方式備課。
建立學生學習指導制度和「學困生」幫扶機制。
第二、加強過程管理。對教師的教學工作要加強平時的常規檢查，隨堂聽課，提高其業務能力。
第三、深入開展「減負、增效、提質」工程，對課外練習題，教師要研究、篩選、重組，做到課堂精講，課後精練，舉一反三，切實減輕學生課業負擔，提公升課堂教學質量。
第四、要注重因材施教，在統一教學要求的同時，關注學生的不同特點和個性差異，發展每乙個學生的優勢潛能。
第五、探索靈活多樣的教學組織形式和管理制度，建立學困生幫助機制，不讓乙個學生掉隊。
第六、實施校長帶頭上課、評課和議課制度，逐步完善集體備課制度，重視教學設計的檢查評定，定期開展聽課評課活動，加強常態課的管理與監控，提公升課堂教學質量。
第七、組織教師經常開展小專題研討活動，促進教學質量的進一步提高。
3 、提公升教科研工作質量。
健全校本教研制度，把教師參加教科研活動納入教師教育的重要內容，通過校本教研、網路教研、片區聯動教研、集體備課、同課異構、小專題研究等形式，激發教師自主研修意識，培養自主研修能力，提高教育教學水平，促進教師專業能力持續發展。積極開展課題研究、教改實驗的推廣，組織教師針對教育教學中遇到的實際問題，開展行之有效的課題研究、專題研究,並通過交流、展示、評比等活動激發研究熱情，推動教育質量的提高。
（1）、我校根據教育教學實際按研修一體的原則，每週至少安排一次校本教研的時間，並組織教師積極參加網上教研活動，拓展視野，促進發展。
（2）、校長、副校長、教務主任每學期聽課不少於20節，教研組長每學期聽課不少於15節，並及時點評，提出改進意見。對教學有困難或不受學生歡迎的教師要制定計畫，每週聽，跟蹤聽，幫助其提高。
（3）、所有任課教師每學期聽課不少於15節，新上崗的青年教師聽課每學期不得少於20節，聽課除了認真作好筆記和寫出評析意見外，還必須積極參與評課活動，並認真做好記錄。
4 、提公升資訊科技保障質量。
我校早已實現了「班班通」多**，並且正在努力完善現代化教學裝置配置，馬上實現「班班通」網際網路，每位教師要做到「堂堂用」多**、遠端教學「常常用」，每學期每個教師上多**不少於20節。加強針對性的應用技術培訓，提高學校運用現代教育技術水平，促進校際交流，實現優質資源共享，為穩步提公升教育質量提供技術支撐。
5 、提公升教育教學評價質量。
從素質教育的要求出發，改變單純以考試為手段、以分數為標準的學生評價方式，對學生德、智、體、美諸方面的發展作出全面評價，對學生的發展優勢和特長作出評價，對學生的創新精神和實踐能力作出評價。根據人才培養目標和現代人才成長規律，改進教育教學評價，建立科學、多樣的評價標準。改進評價方式，完善學生成長記錄，建立科學的綜合素質評價制度，完善學生成長記錄，做好綜合素質評價。
6 、提公升校園文化建設質量。
培育積極向上、催人奮進的校園文化，形成良好的校風、學風、教風。開展豐富多彩的校園文化活動，豐富校園文化的內涵，提公升班級文化、走廊文化、牆壁文化等品位，打造校園文化品牌，形成良好的育人環境。以中華民族傳統文化、中衛特色文化、書香校園等為載體，打造有自己特色的高質量校園文化學校。
優化美化亮化校園環境，努力建設低碳、綠色環保生態校園，把教學育人與環境育人緊密結合起來。
7 、提公升學校後勤服務質量。
不斷改善師生學習、工作和生活條件，提公升服務質量和管理水平。不斷創新服務模式，擴充套件服務功能，提公升服務效能，圍繞師生需求、學術發展需要提供便利、高效、優質服務，提高師生員工對後勤服務的滿意度。
8 、提公升安全穩定工作質量。
加強安全教育和管理工作，進一步完善和落實安全責任制，通過開設講座、演講比賽、技能演練、安全防震、消防演練、消費維權進校園等活動載體，提高師生的安全意識和防範能力，加強校園和周邊環境治安綜合治理，大力推進校務公開和廉潔文化進校園活動，建立健全信訪制度，暢通師生意見反映渠道，及時化解矛盾，建設和諧平安校園。
9 、提公升班子辦學治校質量。
樹立榜樣，校長帶頭圍繞「提高教學質量」中心工作，查擺問題，分析原因，制定整改措施，使自己成為教學質量提公升的堅強宣傳者；中層幹部反思自己在提高教學質量的實踐中所存在的問題，提出今後的努力方向，使自己成為本學科教學質量提公升的有力促進者；通過班子成員的表率作用，在廣大教師中營造起「擺問題、找原因、訂措施」的良好氛圍。
10 、提公升師資隊伍建設質量。
切實增強校長立校、質量興校、質量強校意識；加強班主任隊伍建設，抓好年輕班主任的培養培訓，制定班主任工作規範；結合繼續教育、「國培計畫」和各級骨幹教師培養培訓計畫等，抓好教師業務培訓工作，對青年教師抓基本功訓練；積極開展校本培訓、教學互助、教學基本功比賽等活動，全面提高教師教育教學能力。加強師德師風建設，引導教師自覺規範思想道德行為和職業行為，造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力和高素質專業化教師隊伍。
四、實施步驟與方法
「基礎教育質量提公升年」活動從 2010 年 3 月 1 日開始，年底結束。分三個階段實施。
（一）動員階段（ 2010 年 3 月 1 日 —3 月 31 日）
1 、制定方案。學校結合實際，制定本校的「基礎教育質量提公升年」活動實施方案，並於 2010 年 3 月 31 日前報中衛市教育局「基礎教育質量提公升年」活動領導小組辦公室。
2 、組織動員。學校召開「基礎教育質量提公升年」活動動員會，部署活動實施工作。
3 、開展學習討論。採取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導、專家講座以及個人自學等形式，圍繞活動要求，廣泛深入開展學習討論，把思想統一到促進內涵發展、提公升質量，辦人民滿意教育上來。
（二）實施階段（ 2010 年 4月 1 日 —11 月 30 日）
1 、舉辦主題活動。為確保「基礎教育質量提公升年」活動有效開展，學校圍繞中衛市教育局活動安排內容，從學校實際出發，開展具有學校特色的主題活動。
2、建章立制。根據中衛市教育局活動方案的要求，以實際為需要，以管用為原則，健全完善各項規章制度。
3、自查自糾。組織每位教師結合「教育質量提公升年」活動實施方案，圍繞在新形勢下「教育質量提公升年」這一主題進行學習、討論和反思，在廣泛徵求意見的基礎上，認真查詢出自身教育教學中存在的問題和不足，並寫出個人反思材料。教研組或備課組查詢問題，將查詢出來的問題進行彙總，分析存在問題的原因，著重剖析主觀方面的因素。
在查擺問題和自我剖析的基礎上，提出整改措施。
4根據中衛市教育局工作安排及制定的各項實施方案，開展各類研討與觀摩活動，通過各種不同的方式展示提高教學質量與效益的成果，並對本次活動進行階段性總結。
（三）總結階段（ 2011 年 12 月 1 日 —12 月 30 日）
1、建立並完善如何提高教育教學質量工作檔案。
2、開展「教育質量提公升年」活動評估工作，對「教育質量提公升年」活動進行全面總結，通過「教育質量提公升年」活動查詢到了什麼問題、提出了什麼思路、採取了什麼措施、建立了什麼制度、取得了什麼成效，並形成總結報告，對「教育質量提公升年」活動開展較好、成效顯著的教師、教研組或備課組進行表彰。
教育質量提公升年實施方案
長城鄉西湖第二小學 教育質量是學校的生命線，是學校生存和發展的希望，是教師成長 學生成材 家長認可 社會滿意的見證，更是每一位教師辛勤工作的歷史使命。為貫徹落實 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 以及上級教育行政部門教育工作會議精神，進一步推進素質教育，全面提公升教育教學質量，切實加強教學工作管理,...
教育質量提公升工程實施方案
為了認真學習貫徹執行區教育局 中心校關於開展 教育質量提公升工程 活動的新要求，深化教育教學改革，促進我校教育事業健康快速發展，為確保 工程 順利實施取得成效，特定此方案。一 指導思想 深入貫徹和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立 以質量求生存 的辦學理念，紮實推進課程改革，加強教育教學...
教育質量提公升年活動實施方案2
同時，進一步重視學生對教師教學態度 水平的評價意見，將意見整理成條，督促有關教師及時改進教學方法。2 提高課堂教學水平。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級 各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使 向40分鐘要質量 的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。針對...