25《養成讀報的好習慣》教學設計
教學目標：
1、通過閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。
2、能正確、流利地朗讀課文，說出課文所講的主要意思。
3、能在今後的生活中逐步養成讀報的好習慣。
教學時間：1課時
教學設想：
《養成讀報的好習慣》一文內容淺白，易學易懂，是一篇培養學生自學能力的好範例。為了較好地落實教學目標和突出學生為主體，把學習的主動權交給學生。我在設計時處處朝著放手讓學生自主學習的方向走。
無論是開頭的整體感知，明確目標，中間的分組研讀合作**，還是最後的拓展延伸，我都力求營造一種自主、合作、**的學習氛圍，讓學生在此氛圍中廣泛參與，學得有趣，學有所得，又能獲得發展，而且教師也教得輕鬆。同時，我在設計時注意把習慣的養成延伸至課外，內外兼顧並加以延續。以此來擴大學生的知識面，提高學生們交流合作的能力，並促進他們良好學習習慣的養成。
教學重點：認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。
教學難點：能在今後的生活中逐步養成讀報的好習慣。
教具準備：多**課件、讀報知識的相關資料
教學過程：
一、談話匯入，揭示課題
1、出示名言：「好習慣成就好人生」。（學生齊讀，並說說自己的理解）
2、師小結：良好的生活、學習習慣能讓我們受益終生，成就我們美好的人生。
3、本學期中要求我們養成地良好學習習慣是什麼？
（不懂就問、勤於蒐集資料）
4、師：報紙是傳播時事和知識地重要載體。因此我們要——養成讀報的好習慣（板書課題並齊讀）
5、說說你見過的報紙。
二、初讀感知。
1、學生聽課文朗讀，想想課文主要講了什麼？並勾出文中的詞語。
2、指明學生發言。
三、扶、放結合，有效閱讀。
1、明白本文的特殊性（本文是自讀課文），小組合作質疑，明確學習目標。
2、確定學習目標。
（1）我們為什麼要讀報？即讀報的重要性。
（2）我們該怎樣讀報？
（3）讀報的益處有哪些？
3、根據所示問題理清課文結構。
第一段：（1-3自然段）：讀報的重要性。
第二段（4-5自然段）：怎樣讀報。
第三段（6-7自然段）：讀報的益處。
4、學習第一部分。
（1）快速瀏覽1-3自然段，找出表現報紙對人產生影響的詞語。
魔力著迷上癮吸引**
（2）課文是怎樣介紹報紙特有的魅力的呢？
a、列舉生活中的事例。（結合九霄雲外理解）
b、運用比喻的修辭手法說明讀報的重要性。(理解比喻句)。
c、理解重點句：「這樣，報紙就天天有新內容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發。」（理解「新」字的作用：
第乙個「新」表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，後兩個「新」說明人們通過讀報能及時的了解社會，緊跟時代的步伐。）
《養成讀報的習慣》教案
蘇教版教材六年級上冊 一 教學目標 1 閱讀本文，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。2 說出課文所講的主要意思。3 正確 流利地朗讀課文。二 教學重點與難點 重點 通過閱讀本文 理解課文內容的基礎上，認識讀報的重要性，並了解 掌握讀報的基本方法。難點 引導學生在今後生活中養成讀報的好習慣，並運用...
12我的好習慣教案及反思
蘇冬梅 教材分析 我的好習慣 是九年義務教育六年制小學 品德與生活 二年級上冊第三單元第四課。本單元由 我來試試看 我不膽小 我不任性 我的好習慣 四個主題活動組成。本單元以 樂 為線索，從不同的側面反映兒童成長的快樂。我的好習慣 是這一單元的總結，通過展示活動成果來提公升兒童的生活經驗，幫助兒童真...
自我認識教案上課用
活動進行到這裡，活動中老師發現有些同學們的反應較慢，那老師要問學生 你了解了解自己的特點嗎?大家有的搖頭，有的點頭，認為不完全了解自己，在自我認識上存在盲區。有沒有想過 我是乙個什麼樣的人？通過活動和提問，讓學生們在活動中思考 我是誰 這個有趣話題，激發大家的參與樂趣，從而拉近學生和老師之間的距離，...