《安全用藥》教學設計
玉環市城關中心小學合垟校區林雪飛潘萍
學習背景：
隨著我國醫療事業的不斷發展，人們在日常生活中接觸到的藥物品種越來越多，藥物中毒、濫用藥物的現象也越發嚴重。加強教育，使學生具有一定的用藥知識，關注安全用藥，關注健康，珍愛生命顯得尤為重要。對學生進行「安全用藥」知識的教育符合新課程標準的要求。
處方藥與非處方藥這兩個名詞對多數同學來講比較陌生，而四年級的學生具有初步讀懂《藥物使用說明書》的能力，初步了解科學**的一般方法，在課堂和課下的分組合作中積累了一定的**能力，為本課的**活動和自主學習奠定了基礎。
學情分析：
四年級的學生好奇心強，求知慾旺盛，好動、好問、好學，對周圍事物反應靈敏，他們的思維特點是以具體的形象思維為主並向抽象思維過渡，因而在教學活動中我們根據學生的這一思維特點，首先提供直接感知的物件(藥品說明書)，讓他們動用多種感官參與，形成鮮明的表象;再積極引導學生進行比較、分析、綜合、概括、主動思維，最後得出正確的結論，這樣既符合學生認知規律，又利於學生各種能力的培養。
教學目標：
1．了解用藥的基本安全常識；
2．知道正確的服藥方式。
3．初步認識處方藥和非處方藥，學會看「使用說明書」。結合日常生活事例來認識安全用藥的重要性，並初步學會配置「家庭小藥箱」。
4．通過「安全用藥」的合作學習和交流，樹立學生的安全意識和自我保護意識。
教學重難點：初步認識處方藥和非處方藥，學會看「使用說明書」。知道怎樣正確服藥
教學時間：1課時
教學方法：討論法
教學資源
1.課前準備：藥盒+說明書；
**：教學過程：
一、用藥安全要牢記
1.**用藥不當**
交流：看了這段廣告，你想說些什麼？在我國，與這個小朋友一樣遭遇的聾啞人還有很多，出示案例：
老師調查到了以下一組資料：
據調查,我國現有的180萬聾啞兒童中，有60％以上是由於不合理用藥造成的；我國因藥物不良反應致死人數每年約有19.2萬人；全球的病人有三分之一是死於不合理用藥，而不是疾病本身；
2.看到這些驚人的資料，你又想說什麼？
師：可見安全用藥關係到人一生的健康和家庭的幸福，了解一些安全用藥的知識非常重要。今天，就讓我們一起來學習《安全用藥》
二、分清處方藥和非處方藥
1.為了科學地學習，了解正確的用藥知識，我們請來了一位醫博士。
怎樣用藥才安全呢？首先我們來了解一下藥物的種類
醫博士告訴我們有處方藥和非處方藥兩類。
師：那什麼是非處方藥和處方藥呢？
從字面上我們就可以理解，處方藥是需要經醫生明確診斷後，憑處方才能購買的，非處方藥是針對一些常見輕微病，不需要醫生開出處方就可以購買到的藥
你們知道嗎？區分他們還有個小秘密，那就是觀察藥盒上的標誌otc是非處方藥，r就表示處方藥。（otc怎麼有兩種顏色？它們都表示非處方藥，只不過綠色的更安全。）
我們和醫博士一起走進藥店，觀察標誌
2.分辨處方和非處方藥的小遊戲：
（1）老師這兒有一堆藥物，誰來區分一下處方藥和非處方藥？
課件拖動滑鼠把藥物分類
接下來掏出我們帶來的藥盒，仔細觀察，處方藥的同學起立，非處方藥的同學和老師揮揮手。
三、合理用藥
師：了解了非處方藥和處方藥後，我們知道，嚴重的病我們要經過醫生診斷開出處方服用處方藥，小病我們是不是可以隨意隨意服用非處方藥？我們來來看一段**，講述的是關於感冒用藥的，從中你知道平時用藥要注意些什麼嗎？
**一段感冒用藥**，交流：
（一）對症用藥，合理選擇藥物劑型；
感冒有的是風寒，有的是風熱，我們要自習區分，對症下藥，這樣病才好得快。醫博士覺得你們太棒了，獎勵你們
（二）遵醫囑或按藥品說明書使用
醫囑一般在病歷單上，有的藥盒上也會貼上。說明書上也會寫上服用多少劑量
我們看一看自己的藥品說明書，交流一下服用的劑量吧！
除了上面的劑量和服用方法外，你還關注到了什麼和我們是息息相關的呢？和你的同桌討論一下（保質期）
（三） 不服用過期藥
是啊，在藥的外包裝盒上，一般都會標註這些資料。出示外包裝的生產日期保質期等。
在有效期的標註上，不同的藥品有所不同，下面是幾種常見的標註方法，你知道它的含義嗎？（學生觀察並回答）
1.「有效期為2023年7月」 指該藥可用到2023年7月31日
2.「失效期為2023年7月」 指該藥可用到2023年6月30日
3.「有效期 090701」 指該藥可用到2023年7月1日
4.「批號為 070521，有效期為2年」 表明該藥是2023年5月生產的第21批，則該藥可使用至 2023年5月31日提示：貯藏：
藥物的儲存大多需要放在乾燥、避光的地方，而且要密封儲存，避免受潮。藥物受潮後有效成分可能會分解，甚至發生霉變，影響藥效。
如果藥品出現上述情況，即使在有效期內也不能服用！
醫博士提醒大家：不要購買無證藥店內的藥物。
（四） 不同時服用多種藥
是啊，剛才短片中也說到，有的人為了是自己盡快痊癒，加大了藥量，結果得不償失。
對於兒童而言危害更大。
（五）不服用**藥
（六）不濫用抗生素
**一：濫用抗生素
（四人一組討論回答）
問題：細菌抗藥性產生，給你怎樣的提示？ 為什麼有些抗生素5-10年左右就從市場上消失了?
小結：要嚴格按照說明書或醫囑的方式和劑量服用。關愛自身的同時，也請關愛他人的生命，這也是我們的社會責任。
下面我們來看乙個小品：
小華半夜發燒了，頭暈流涕，全身肌肉疼痛，他給自己量了一**溫，是39度，他不想驚動父母，拿出家中的藥箱，想找一下兒童美林，沒有找到，就拿起爸爸去年犯胃病吃的胃藥倒出了兩顆，拿了一顆布洛芬止痛藥，還從藥盒裡掏出一瓶藿香正氣口服液，一股腦兒吃了下去，沒有想到病情雪上加霜，爸爸聽見動靜走進房間一看，小華汗如雨下，痛地在床上直打滾，再看看散布在桌上的藥瓶，一拍大腿懊悔地說：「哎呀，兒子，老爸的胃藥早就過期了！」接下來趕忙叫上救護車送小華去醫院搶救，這才沒有釀成悲劇
小華犯了那些錯誤呢？
鞏固糾錯（不對症用藥、服用**藥……）
四、正確的服藥方法
1.正確服藥案例一：小華吃藥時間到了，可家裡飲水機和水瓶都沒水了，媽媽讓小華把藥幹吞了下去，小華看著手中的藥片皺起了眉，拿起可樂把藥服了。
問題：小華的做法對嗎？
2.你知道乾吞藥片的危害嗎？你認為可以用可樂等飲料代替白開水送服藥品嗎？為什麼？醫博士講解。
五、家庭常備小藥箱
1. 怎樣的家庭小藥箱才是布局科學，使用合理的？
學生交流討論：外敷藥、內服藥、急救藥等
師：由於家庭儲存條件有限，而藥物也有一定的保質期，因此家庭用藥不宜多備，在保管上要按藥物使用說明書上所示的貯藏方法存放，經常檢視、更換、確保家庭備用藥品的質量，保證用藥的安全。
總結：同學們讓我們攜起手來，合理用藥，正確服藥，讓我們安全用藥這棵大樹茁壯成長！
安全用藥知識
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