可見安全用藥關係到人一生的健康和家庭的幸福，今天，就讓我們一起來了解一些安全用藥方面的知識。
（二）行動**：
活動一：處方藥和菲處方藥
在日常生活中，當同學們遇到一些身體不適或諸如感冒、腹瀉之類的小病困擾時，通常都是怎樣處理的？（學生踴躍發言）
好多同學自己或家人在生一些小病時，一般都不用去醫院，而是直接吃兩片藥就好了，這樣既能節省時間，又能夠及時治病，不會耽誤學習和工作。這樣做是可以的，但前提條件是家長一定要具有一定的醫學常識，對輕微病症的診斷和用藥方法正確，才能取得良好的效果。那你們通常是通過什麼渠道來獲得這些藥的呢？
（學生回答）
現在我們周圍有很多藥店，同學們有沒有隨父母一起去藥店購買過藥物？你們知道父母購買的藥物都有哪些種類嗎？
活動二：如何安全合理用藥：
學生閱讀課本第27頁，歸納家庭基本備藥種類和家庭備藥原則：1、抗生素 2、消化不良藥 3、感冒類藥 4、解熱止痛藥 5、胃腸解痙藥 6、抗過敏藥……另外家庭不宜存放過多種類的藥物，存放時間不宜過長）
活動三：安全合理用藥應注意的問題
合理用藥的幾大原則：
1、勿盲目用藥 2、要對症下藥 3、要標本兼治 4、正確選擇合併藥物 5、藥劑量恰當 6、療程恰當 7、適當的時間 8、適當的途徑）
我們在家庭備藥時常常遇到藥物準備了很長時間卻還沒有吃，我們如何識別藥品是否變質呢？
（學生閱讀第27—28頁並交流討論，老師選幾個小組的代表上講台發言）
藥物購入後，要進行妥善保管應把藥品儲存在陰涼、通風、乾燥的地方，具體的保管原則有哪些？
（學生自己閱讀並討論）
生病了要吃藥，藥物是飯前服用還是飯後服用呢？
（小組討論，教師巡視）
小組匯報討論結果
空腹服藥藥效快，但會引起腸胃不適，而餐後服藥減少了對腸胃的刺激，卻影響了藥效。藥物是飯前服用還是飯後服用，要根據藥物的特點及**的需要而定。
活動四：亂用抗菌藥的危害：
1、誘發細菌耐藥
2、危害人體器官
3、導致二重感染
活動五：吃錯藥怎麼辦
1、穩定情緒，不能過於緊張
2、正確處理，方法得當
（三）課外拓展
隨著生活水平的提高，人們也越來越關注自身的健康，許多家庭配備了家庭保健小藥箱，有多少同學家裡有家庭小藥箱呀？ 請同學們以小組為單位，進行交流，討論並思考：
怎樣的家庭小藥箱才是布局科學，使用合理的？
總結：由於家庭儲存條件有限，而藥物也有一定的保質期，因此家庭用藥不宜多備，在保管上要按藥物使用說明書上所示的貯藏方法存放，經常檢視、更換、確保家庭備用藥品的質量，保證用藥的安全。
六、課堂總結
不管是家庭小藥箱的設計，還是藥物的保管和服用，都需要具有一定的醫學常識，這樣才能科學、合理使用藥物，才能真正提高自我保健能力。
拓展延伸：p31頁
教、學反思
《安全用藥》教案
第七課時安全用藥 教材分析 安全用藥 是濟南版初中 生物學 教材七年級下冊第三單元第六章第三節的內容。本節涉及的內容有家庭藥箱建立的原則 大眾用藥存在的問題,重點是安全用藥的方式 方法等。這些內容與學生生活密切相關,通過學生熟悉的例項進行討論如何安全用藥,可以激發學生學習生物的興趣,通過讓學生收集和...
如何安全用藥
學校授課人課時原設計者教學目標 中學 課題課型教具授課時間 如何安全用藥 新授1課時 藥瓶使用說明 資料藥物的使用說明書 知識與技能 1.說出藥物分為處方藥和非處分藥，初步了解二者的區別，識別二者的標誌。2.概述安全用藥的常識。3.舉例說出配備家庭小藥箱的基本常識。過程與方法 1.通過閱讀藥品說明書...
安全用藥常識教案
5 培養學生根據病情對症用藥，對自己和他人的健康認真負責的思想。6 通過對祖國醫藥知識的了解，培養學生熱愛中華文化 發揚中華文明的愛國主義思想。教學過程 一 從生活現象出發，匯入新課 1 教師 我們每個人都免不了會生病，請大家回憶一下，當自己或家人生病時，都採取了哪些措施呢？學生回答 2 教師 看來...