《分一分——分數的初步認識》教學設計
一、 匯入
今天淘氣和笑笑來到了開心餐廳，我們一起去看一看他們點了什麼？
（課件演示）
1、 兩杯一樣的飲料分給兩個人，怎麼分？
2、 乙個比薩分給兩個人怎麼分？
3、 你能用什麼方式表示一半呢？
4、 對，一般可以用表示。像這樣的數是分數。這節課我們就來認識分數。
（板書課題）
二、 新知
（一） 認識
1、 比薩的表示什麼？
（引導學生說）師相機板書：把乙個比薩平均分成兩份，其中的乙份就是它的。
師：像這樣的分法能用表示嗎？（課件演示）
師：為什麼？
2、 識別
師：下面我們就來識別一下，哪些塗色部分可以表示整個圖形的？
（課件演示）
師：它為什麼不是？
師：你能說說三角形的表示什麼嗎？
3、 塗
（1） 師：你會塗出乙個圖形的嗎？
開啟課本53頁找到「塗一塗」
師：誰先說說你想怎麼塗？
（引導學生說出只要畫出對稱軸就是把這個圖形平均分成了兩份，塗上其中的乙份就是它的）
師：選你喜歡的兩個圖形塗一塗。
（2） 展示：正例：你是像他這樣塗的嗎？
反例：他的問題在哪？
（3） 這些圖形的都表示什麼？同桌互相說一說
師：老師來考考你，花瓶的表示什麼？圓形的表示什麼？
4、 小結：乙個比薩、乙個花瓶、乙個臉譜、乙個六邊形，等等，這些都是乙個物體，我們把這樣的乙個物體平均分成兩份，其中的乙份就是它的。
（完善板書）
（二） 認識（、、）
1、 摺紙認識
（1）折
師：請同學們拿出一張正方形紙，你能把它平均折成4份嗎？
師：誰來說說你是怎麼折的？還有別的摺法嗎？
（課件演示幾種摺法）
（2）塗
師：你會塗出它的嗎？
師：你是怎麼折的？（引導學生說完整：把一張正方形紙平均分成四份，其中的乙份就是它的）
（4） 課件演示的不同塗法
2、 認識、、
師：你會塗出、、嗎？
（1） 挑選乙個你喜歡的分數，塗一塗。
（2）塗完的同桌互相說一說，你塗了四分之幾？你是怎麼塗的？
（3）全班匯報
3、 誰塗了（、）？你是怎麼塗的？
就是塗滿了整張正方形紙，所以=1
（三） 分數的各部分名稱及寫法、讀法
1、 完成板書：像、、、…都是分數。
你還能說出哪些分數？
2、名稱及讀寫
（出示表示的長方形紙）
師：塗色部分表示整個長方形的幾分之幾？
師：誰會寫這個分數？（指名板書）
師：你知道這裡邊的橫線，5和2都叫什麼嗎？（生答師板書）
帶領學生齊讀各部分名稱。
師：你知道在這個圖形當中分母5表示什麼？分子2呢？
師：分數線表示「平均分」
師：誰注意到了，剛才他是怎麼寫這個分數的？先寫？再寫？最後寫？
師：對，在寫分數時，先寫分數線，再寫分母，最後寫分子。
生練寫：師：就在你剛才塗色的那張正方形紙上，你表示的分數是四分之幾，就把它寫在紙上，同桌檢查有沒有分子和分母寫顛倒的？
師：讀作五分之二，從下往上讀。
三、 練習（闖關遊戲）
第一關：說一說
第二關：寫分數
第三關：判斷
第四關：塗顏色
四、 總結
這節課我們學到了哪些知識？
五、檢測
分一分教學設計
分一分 一 教學設計 湖寮鎮雙坑小學馮。教學內容 北師大版小學數學三年級下冊第六單元第一課時 分一分 一 教學目標 1 結合具體情境和直觀操作，初步理解分數的意義，能認 讀 寫簡單的分數，體會學習分數的必要性。2 會用摺紙 塗色等方式，表示簡單的分數。3 提高學生的動手操作 獨立思考 合作交流的能力...
分一分教學設計
分一分片斷一 體驗生活,啟蒙數感 師 丁丁和噹噹在野餐活動中遇到了一些與數有關的問題,大家要不要一起去看看?螢幕出示情景圖 丁丁和噹噹在分4個蘋果 2瓶礦泉水和乙個蛋糕 師 你能幫他們分一分這些東西嗎?生1 把4個蘋果平均分成2份,每人2個。生2 把2瓶礦泉水平均分成2份,每人1瓶。師 你們看,每份...
《分一分》教學設計及反思
蘇教版數學二年級上冊表內除法 分一分 教學設計第 楊麗平教學目1 使學生經歷分物體的活動過程，通過分類 比較，認識 平均分 學會把一些物體 按每幾個乙份 分成幾份，掌握 按每幾個乙份 平均分的方法，並能說明 按每幾個乙份 平均分的過程和結果。2 使學生通過操作經歷觀察 比較和綜合 抽象 概括等活動過...