第3節動能和勢能
一、 教案內容簡述
1、課題 ：第3節動能和勢能
2、課程型別：新授課
3、備課日期：2023年2月
4、備課人：
5、教學目標：
【知識與技能】
通過例項理解動能和勢能的概念。
【情感目標】
在觀察實驗過程中，培養學生的科學態度；密切聯絡實際，提高科學技術應用於日常生活和社會的意識；鼓勵學生積極參與**活動。
【過程與方法】
通過實驗了解動能、重力勢能的大小各與什麼因素有關，並能解釋簡單的現象。
6、教學重點：
通過例項理解動能和勢能的概念。
7、重點突破：
通過生活中的現象理解動能和勢能
8、教學難點：
通過實驗了解動能、重力勢能的大小各與什麼因素有關，並能解釋簡單的現象。
9、難點突破：
通過實驗**影響勢能動能大小的因素。
10、教學方法：
直觀演示法、講授、實驗**、討論交流、多**輔助等。
11、教學用具：
斜槽，鋼球，木塊，橡皮筋，壓縮彈簧等。
二、 教學過程
1、 課程匯入
（1） vip課程
運動員在激烈運動後，我們說消耗了體內儲存的能量；燃燒煤可以取暖，我們說煤燃燒時放出了能量；電燈發光，電爐發熱，電扇吹風，我們說都消耗了能量。
在這些不同的現象中，有乙個共同的東西把它們聯絡起來，這就是能量，簡稱能。能的概念跟前面學過的功的概念有密切聯絡。乙個物體能夠對外做功，我們就說它具有能量。
自然界中，能的形式是多種多樣的，今天我們學習最常見的能——動能和勢能。
（2）班級課程
以通訊報道的形式講述世界第一例鳥撞飛機的事例，並提問：看似弱小的飛鳥為什麼能將鋼鐵之身的飛機撞毀呢？請大家討論談談自已的看法。
飛鳥能將飛機撞毀，是因為飛鳥能夠做功，具有能量的緣故。
提問：在我們的生活中還有哪些物體具有能量呢？
課件展示六幅**：①撐桿跳高②射出的子彈③高掛在枝頭的蘋果④拉彎的弓⑤奔騰的黃河水⑥高舉的鐵鎚
提問：在這些現象中撐桿、子彈、蘋果、黃河水、弓、鐵鎚都具有能量，它們有沒共同點呢？請同學們就此將**進行分類。
歸納得出動能、重力勢能、彈性勢能的概念。
列舉生活中的具動能和勢能的物體。
2、 教學內容
一、動能
1、能量：乙個物體能夠對外做功，我們就說這個物體具有能量，簡稱能。
能量表示物體做功本領大小的物理量；能量可以用能夠做功的多少來衡量。
乙個物體「能夠做功」，並不是一定「要做功」，也不是「正在做功」或「已經做功」。
2、動能
定義：物體由於運動而具有的能，叫做動能。
**：動能的大小與什麼因素有關
【實驗器材】斜面、木塊、大鐵球和小鐵球
【實驗設計】
① 如圖所示，在桌面上架起乙個斜面，在斜面末端放上木塊，讓鐵球從斜面上自由滑下。
② 讓大鐵球和小鐵球先後從斜面的同一高度自由滾下，推動桌面上的木塊，分別記下鐵球推動木塊移動的距離。
③ 讓同一鐵球先後從斜面上的不同高度自由滾下，分別記下木塊兩次被推動的距離。
【實驗方法】控制變數法、轉換法
【實驗分析】
實驗②說明：物體動能與質量有關。運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大。
實驗③說明：物體動能與速度有關。質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大。
【實驗結論】
物體動能與質量和速度有關。質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大。
【注意事項】
① 判斷動能大小的方法：看木塊被推動的距離。
② 控制速度不變的方法：使鋼球從同一高度滾下。
③ 改變鋼球速度的方法：使鋼球從不同高度滾下。（注意控制鋼球質量一定）
質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大。
對物體動能大小影響較大的是速度。
二、勢能
1、勢能：重力勢能和彈性勢能統稱勢能。
2、重力勢能：物體由於被舉高而具有的能量，叫做重力勢能。
● 物體的重力勢能與質量和被舉高度有關。質量相同的物體，被舉高度越大，它的重力勢能越大；被舉高度相同的物體，質量越大，它的重力勢能也越大。
● 重力勢能具有相對性。選擇的參照物不同，物體的重力勢能也不同。一般情況下，我們選擇水平地面作參照物。
3、彈性勢能：物體由於彈性形變而具有的能量叫做彈性勢能。
彈性勢能與物體彈性形變程度大小有關。
三、 課後總結
1、課堂練習
見附錄2、板書設計
第3節動能和勢能
一、能量
二、動能
1、定義：
2、表示式：
3、決定因素：
三、勢能
1、定義：
2、種類：
1）重力勢能
2）彈性勢能
3、 課堂小結
1、 建立起正確的能的概念；
2、 理解動能、勢能以及他們的決定因素；
4、課後作業
1、課本的課後作業。
2、練習冊
一、選擇題。
1、小星和小華分別購買了兩隻不同品牌的桌球，為了比較兩隻桌球的彈性大小，他們設計了幾種方案，你認為能夠解決這個問題的最好方案是（ ）
a．把兩球向牆擲去，比較它們**後離牆的距離
b．讓兩球置於桌球桌面上方同一高度自由落下，比較它們**的高度
c．用桌球拍分別擊打兩球，比較兩球飛出去的距離
d．用手捏桌球，比較它們的硬度
2、如圖是長征二號運載火箭將中國人自己設計製造的「神舟六號」載人飛船平地托起的情景。下列關於「神六」的幾種說法止確的是（ ）
a．火箭上公升過程中航天員聶海勝相對飛船是運動的
b．使火箭公升高的力的施力物體是地面
c．火箭在上公升過程中，動能和勢能都增加
d．飛船進入橢圓形軌道，關閉發動機後平穩的從近地點到遠地點執行的過程中，動能減少，勢能增加
3、如圖4所示，小明在玩蹦蹦杆，在小明將蹦蹦杆中的彈簧向下壓縮的過程中，小明的重力勢能、彈簧的彈性勢能的變化是（ ）
a．重力勢能減小，彈性勢能增大 b．重力勢能增大，彈性勢能增大
c．重力勢能減小，彈性勢能減小 d．重力勢能增大，彈性勢能減小
4、．小明從家裡去上學，如圖所示，是他上學過程中的路程一時間圖象，請你判斷小明在哪一段時間內動能最大 ( )
a.在t1～t2時間內，小明的動能最大 b.在t2～t3時間內，小明的動能最大
c.在o～t1時間內，小明的動能最大 d.無法判斷
5、如圖所示，是重物打木樁的示意圖，把相同的三個木樁a，b，c插入沙中同一深度，讓同一重物從不同高度打擊a，b，再用較大質量的重物從與打擊a的重物相同高度打擊c，木樁被打入沙中不同深度，下列分析錯誤的是
a.比較a和b，說明質量相等的物體被舉得越高，具有的重力勢能越大．
b.比較b和c，說明質量越大的物體，具有的重力勢能越大
c.比較a和c，說明在同一高度處，質量越小的物體具有的重力勢能越小
d.木樁被打入沙中越深，說明物體對木樁做的功越多
6、人造衛星繞地球沿橢圓軌道執行,如圖所示,近地點為離地球中心最近的點,遠地點為離地球中心最遠的點.下列說法正確的是( )
a.在近地點時,衛星勢能最大 b.在遠地點時,衛星動能最大
c.衛星從近地點向遠地點運動的過程中,勢能轉化為動能
d.衛星從遠地點向近地點運動的過程中,勢能轉化為動能
7、乙個小朋友從滑梯上勻速滑下來的過程中，下列說法正確的是( )
a.動能減小，重力勢能減小，機械能減小 ｂ.動能減小，重力勢能增大，機械能減小
c.動能不變，重力勢力減小，機械能減小 d.動能不變，重力勢能減小，機械能不變
8、如圖所示，軌道abc光滑，彈簧固定在水平軌道末端，小球從a處由靜止滾下，撞擊彈簧後又將沿水平軌道返回，接著滾上斜面。在這整個過程中，機械能轉化的情況是（ ）
a、重力勢能→動能→重力勢能
b、動能→彈性勢能→動能c、動能→勢能→動能→勢能→動能
d、重力勢能→動能→彈性勢能→動能→重力勢能
9、跳傘運動員跳出飛機後，立即開啟降落傘，下落過程中所受空氣阻力隨運動速度增大，直至與重力等大．在整個下落過程中，運動員和降落傘的（ ）
a．勢能不斷減少，動能不斷增加，機械能不變
b．勢能不斷減少，動能不斷增加，機械能減少
c．勢能不斷減少，動能先增加然後保持不變機械能減少
d．勢能不斷減少，動能先增加後減少，機械能不變
10、甲、乙兩個完全相同的皮球，在同一水平面上以大小相等的速度，同時將甲球豎直向上丟擲、將乙球豎直向下丟擲，兩球在地面上反覆彈跳。運動中不計空氣阻力，與地面碰撞時不計能量損失。則下列說法正確的是( )
a.球在空中下降時，重力勢能減小，動能增大
b.丟擲時刻，甲球的動能大於乙球的動能
c.任何時刻，兩球的機械能都相等
d.甲球的最大重力勢能大於乙球的最大重力勢能
11、.如圖2所示，置於斜面頂端a的物體，分別沿ab、ac、ad三個不同路徑滑落到b、c、d三個位置時，若不計摩擦和空氣阻力，則比較它們動能的大小，正確的是（ ）
a. b點的動能大 b. c點的動能大
c. d點的動能大 d.三點的動能一樣大
12、如同6所示，體育運動中投擲的鏈球、鉛球、鐵餅和標槍都是把物體斜向上丟擲的運動。不計空氣阻力，這些物體從被丟擲到落地的
過程中（ ）
a．物體的動能一直增大，重力勢能一直減小
b．物體的動能一直減小，重力勢能一直增大
c．物體的動能先減小後增大，重力勢能先增大後減小
d．物體的動能先增大後減小，重力勢能先減小後增大
13、唐家山堰塞湖是汶川**後形成的最大堰塞湖.堰塞湖壩體順河長度約803m,橫河最大寬約611m,頂部面積約3×105m2.截止到5月26日,唐家山堰塞湖庫容達到1.
3×108m3,水位已經上公升到7253m,距警戒線不足26m,「mi-26t」型***正在吊運挖掘機至唐家山堰頂挖洩流漕。堰塞湖對下游群眾的生命財產構成了嚴重威脅。以下分析中不正確的是（ ）
a．湖面水位再上公升１cm，水量約增加３００t
b．湖中水位越高，水對壩底的壓強越大
ｃ．堰塞湖圍困的水量大、水位高，湖水具有很大的重力勢能，因此具有很大的破壞作用
ｄ．湖水從壩頂的洩流漕流下時，重力勢能減小，動能增大
14、我們小時候都玩過鞦韆吧，閉上眼睛，那種時高時低的感覺如同在飛…… 你知道其中能量的轉化嗎？對於圖中盪鞦韆的小孩，下列分析錯誤的是( )
a．小孩在a點具有最大動能 b．小孩在b點勢能最小
c．小孩從b盪到c的過程中，動能轉化為勢能
d．如果沒有能量損失，他將一直蕩下去
11 3動能和勢能作業
11.3功動能和勢能作業1 姓名學號 1.動能是指物體由於而具有的能，其大小與物體的和有關.2.勢能包含勢能和勢能兩種。物體由於被舉高而具有的能叫做勢能，它與物體的和有關 物體由於發生而具有的能叫做勢能，它的大小與有關.3.判斷下列物體具有的能量的名稱。在水平地面上滾動的鉛球 懸掛在室內的電燈 玩具...
11 3動能和勢能共案
呼和浩特市第二十九中學學生主體化教學方案 2012 2013學年度第二學期授課日期 教學目標 年月日知識與技能 年級初二年級 科目物理 授課教師授課型別 新授課授課班級課時安排 1課時教學內容 11.3動能和勢能 1 理解動能 勢能的概念 2 在 實驗中理解影響動能 勢能的因素3 用能量的初步知識理...
動能和勢能反思
教學反思 本課在教學過程中，將多半的時間用在學生實驗 上，主要側重於以下幾個環節 一是制定計畫與設計方案環節，使學生明確 目的和已有條件，學會考慮影響問題的主要因素，培養學生選擇科學 的方法及選擇所需要的器材的能力，有控制變數的初步意識 二是進行實驗和收集證據環節，主要培養學生能駕馭簡單的實驗器材，...