呼和浩特市第二十九中學學生主體化教學方案
2012-2013學年度第二學期授課日期
教學目標
年月日知識與技能
年級初二年級
科目物理
授課教師授課型別
新授課授課班級課時安排
1課時教學內容
§11.3動能和勢能
1、理解動能、勢能的概念
2、在**實驗中理解影響動能、勢能的因素3、用能量的初步知識理解分析簡單的實際問題1、通過觀察認識動能、勢能的存在2、通過歸納概括得到動能、勢能的概念
3、在討論**實驗中總結影響動能勢能的因素
通過**實驗和合作學習，培養學生嚴謹的科學心態，敢於探索創新的科學精神及交流合作的團隊意識動能和勢能的概念，**影響動能的因素是學習機械能的基礎
通過實驗讓學生親自操作，**得出結論勢能的概念
勢能分重力勢能和彈性勢能兩種，學生接觸較少通過把重物落在海綿上讓學生觀察並分析結果
過程與方法情感態度與價值觀
教學重點
教學難點教學方法教具使用
是什麼為什麼如何體現鞏固是什麼為什麼如何突破強化
總結歸納法，實驗**法海綿，黑板擦，小球，斜面，
教學過程
課題匯入情景選擇
一、引入新課：
1：力對物體做功要滿足幾個條件？2：舉例：（1）水開了，水蒸氣頂起了壺蓋；（2）飛行的子彈；（3）水平路上開著的汽車；
討論風、流水，水蒸氣，子彈、汽車是否做了功
說明這些物體具有做功的本領，具有了能量（板書）物體具有的能量的形式是多種多樣的，這節課我們研究動
學生主體化教學方案共案
教師活動
學生主體化教學方案個案
學生活動
問題設定
能和勢能。二、新課教學：
(1)動能：物體由於運動而具有的能
（**）1、風吹推動風車；2、水從高處下來衝擊水輪；讓小組舉出具有動能的事例
引導學生認識一切運動的物體都有動能2：實驗**物體動能大小與哪些因素有關
（1）引導學生進行猜想：動能大小與哪些因素有關？（2）利用準備的器材進行實驗**（3）讓學生說出設計實驗的思路
（4）課件展示實驗的設計方法，引導學生總結實驗結論。3：（學以致用）在平直公路上以同樣速度行駛的計程車和滿載貨物的貨車，誰的動能大？
若貨車的速度比計程車更快一些呢？若計程車的速度更快一些呢？（引導學生掌握判斷動能大小的方法：
控制乙個量相同，比較另乙個量的大小）
4：討論想想議議，回扣飛機失事的原因（2）勢能
1：演示實驗：（1）大鉤碼直接放在紙盒上，問鉤碼能否做功？（2）懸掛鉤碼問鉤碼能否對紙盒做功？
課堂檢測課堂小結
板書設計
引導學生認識到被舉高的物體具有做功的本領，即具有能，這種能是重力勢能（板書）
2：小組舉出具有重力勢能的事例，指出習慣上以地面為參照面，距離地面一定高度的物體都具有重力勢能3：實驗**重力勢能的大小與哪些因素有關4：演示橡皮筋射出紙彈的過程
引導學生認識由於物體的彈性形變而具有能，這種能叫彈性勢能（板書）
5：實驗**彈性勢能的大小受哪些因素的影響（強調學生認識，必須在物體的彈性限度內）引導學生總結實驗結論（板書）學生小結
§11.3動能和勢能
一、動能：（1）概念
（2）影響動能大小的因素
二、勢能：1、重力勢能：（1）、概念（2）決定因素2、彈性勢能：（1）概念（2）決定因素動手動腦學物理
作業布置
教學反思
11 3動能和勢能
第3節動能和勢能 一 教案內容簡述 1 課題 第3節動能和勢能 2 課程型別 新授課 3 備課日期 2013年2月 4 備課人 5 教學目標 知識與技能 通過例項理解動能和勢能的概念。情感目標 在觀察實驗過程中，培養學生的科學態度 密切聯絡實際，提高科學技術應用於日常生活和社會的意識 鼓勵學生積極參...
11 3動能和勢能作業
11.3功動能和勢能作業1 姓名學號 1.動能是指物體由於而具有的能，其大小與物體的和有關.2.勢能包含勢能和勢能兩種。物體由於被舉高而具有的能叫做勢能，它與物體的和有關 物體由於發生而具有的能叫做勢能，它的大小與有關.3.判斷下列物體具有的能量的名稱。在水平地面上滾動的鉛球 懸掛在室內的電燈 玩具...
動能和勢能反思
教學反思 本課在教學過程中，將多半的時間用在學生實驗 上，主要側重於以下幾個環節 一是制定計畫與設計方案環節，使學生明確 目的和已有條件，學會考慮影響問題的主要因素，培養學生選擇科學 的方法及選擇所需要的器材的能力，有控制變數的初步意識 二是進行實驗和收集證據環節，主要培養學生能駕馭簡單的實驗器材，...