第四期2023年12月20日
主編：張衛青
假如乙個先生想用知識去啟導乙個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。
——誇美紐斯
研修日誌
如何提高學習效率
學習效率是決定學習成績的重要因素。如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的乙個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。
相反，乙個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另乙個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉乙個很淺顯的例子，比如說記法規，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。
現在很多書上介紹的快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另乙個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕鬆，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。
我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造乙個十分輕鬆的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
——青格勒圖
地理課堂教學故事
八年級地理上冊第二章《中國的自然環境》的第二節「季風顯著氣候多樣」的第一課時「南北氣溫的差異」是本節課的內容，本節的教學目標是：教會學生學會分析我國氣溫的特點及形成原因。其中氣溫特點的成因是本節的難點,尤其是冬季氣溫特點的形成原因,更是本學期教學工作的乙個難點。
教材所提供的資料「中國一月氣分布圖」,僅僅利用它來完成教學目標是完全不夠的.課堂上我充分利用傳統的教學手段「板圖板畫」,並適時引導啟發學生結合「生活體驗」, 學生興趣濃厚,教學過程直觀,形象,邏輯嚴謹,化抽象為具體,高效地完成了本節的教學任務,獲得了成功的體驗。
隨著上課的鈴聲,我走進了八年四班的教室.首先通過引導學生讀「中國一月氣溫分布圖」,學生得到:「冬季我國氣溫最低的地方是漠河,氣溫為-28℃;冬季氣溫最高在海南,氣溫為16℃;冬季我國南北氣溫相差懸殊-----44℃」的結論.
此時我引導學生聯絡當天的氣溫,計算當日的溫差,感受當天的日較差.適時地運用富有感染力的語言提出問題:」44℃啊!
是今天溫差的近4倍!同學們,同一時間我國的南北氣溫溫差這麼大,氣溫相差如此懸殊,你想知道這是為什麼嗎你知道這是為什麼嗎 「同學們的求知慾望被強烈地激發起來,個個躍躍欲試.」那下面老師給大家提供幾個名詞:
冬季風,太陽高度角,晝長和相應的板圖板畫,同學們讀「中國一月氣溫分布圖」,並充分利用自己對冬季的生活體驗,進行小組**討論.」隨後我在黑板上分別畫出了:中國輪廓的幾何折線圖與赤道及北極點,南極點的分布圖,太陽高度角的概念解析圖,供大家參考.
學生們討論熱烈,個個都在積極參與,主動**,**的寬度及深度遠遠超出了我的想象.各小組派代表闡述各組的結論,並充分利用了黑板上我所給出的板圖,板畫.尤其是對冬季風及晝長對冬季氣溫的影響的分析非常透徹:
通過聯絡生活體驗知道冬季風的源地是:蒙古和西伯利亞,並通過板圖直觀表明我國北方由於離冬季風源地近,受冬季風的影響大,降溫迅速,氣溫低;而南方由於離冬季風源地遠,受冬季風的影響小,降溫幅度小,氣溫較高;從而使我國冬季南北氣溫相差大.其次由於進入冬季,全國各地白晝開始變短,而且是越往北方晝越短.
因為此時北極附近為極夜現象,因此離北極近的北方由於晝比南方短,從而得到的太陽光熱就比南方少,從而進一步加大了我國南北方的溫差.但對於太陽高度角的相關知識,學生的分析思路不是特別清晰,分析的也不夠深刻.這部分內容是學生在七年級上學期初學習的,由於時間長,加之當時對這一內容的處理是簡單了解,沒做重點分析講述,所以學生對這一知識點及其影響的認識比較粗略.
於是我充分利用「太陽高度角的概念解析圖」邊講邊畫,直觀扼要地說明了:太陽高度角的概念,並通過結合「中國輪廓圖」,知道了冬季太陽直射南半球,離太陽直射點越遠,太陽高度角就越小,那麼單位時間內得到的太陽光熱就越少,氣溫就越低.因此我國北方和南方由於冬季距離太陽直射點的遠近的差異,從而導致兩地太陽高度角的差異,使兩地的溫差的進一步加大。
傳統的教學手段與現代教學理念的完美結合,不僅使抽象的理論變得直觀鮮明,簡單清晰,使學生將零碎的知識有機地組合在一起,形成邏輯嚴謹的記憶網路,而且各種不同型別的影象提供了大量的地理感性知識,有助於集中學生注意力,激發學生興趣,培養發展了學生的空間思維能力,也極大地激發了教師的創作熱情,使教師的教學能力不斷提公升,進而大大提高地理學科的教學效果。
張春海從前，在日界線附近發生了一件有趣的事情。某一年，有一艘客輪從西太平洋向東航行。航行途中海上起了大風，船體劇烈搖晃。
這時，一位孕婦耐不住輪船的顛簸而臨產了。她先生下乙個女嬰，5分鐘後船自西向東越過日界線，她又生下乙個女嬰。結果，一對孿生姐妹先後降生，後出生的妹妹卻比先出生的姐姐大一天。
這種罕見的情況，也只有在日界線兩側才會發生。
在日界線兩側還有乙個廣為流傳的的故事，一位名叫呂薩的外國商人，於某年4月10日乘飛機從太平洋的馬紹爾島飛往檀香山。上機前1小時，他去機場附近的花旗銀行兌換貨幣時，遇到一位老太太，手裡拿著一張過期（兌獎日期是4月9日）的中獎彩票，捶胸頓足，非常難過。這時，走來一位身穿筆挺西服的中年人，他「關切」地對老太太說：
「請不要傷心，我願用3000美元買您這張廢票（獎金為8000美元），您老同意嗎？」老太太一愣，自忖這張廢彩票反正已無任何價值，就同意了。這件事令呂薩好不納悶。
飛機起飛了，在空中飛行了一段時間，忽然耳邊飄來航空小姐甜潤的播音：「親愛的旅客們請注意，現在是4月9日10時4分，我們將於11時抵達美國檀香山機場……」呂薩奇怪，上機時明明是4月10日，現在怎麼變成4月9日了！難道時光可以倒流？
呂薩正想回頭與後排乘客對錶，一瞧，咦，這不正是起飛前購買老太太過期中獎彩票的那位中年人嗎？呂薩問：「先生，請問，現在怎麼變成4月9日了？
那你剛才買的廢票不是又有效了嗎？」「是的，兌換後我可以淨賺5000美元。」中年人得意地笑著說。
後來，那位中年人果然拿著那張中獎彩票在檀香山花旗銀行兌換了8000美元的獎金。那張中獎彩票怎麼死而復活了呢？原來，本次航班的飛行方向是自西向東，在飛越180°經線附近的日界線時，需更換日期，4月10日變成4月9日，這樣過期中獎彩票又可以兌換了李偉
初中地理學習演示文稿
青格勒圖 地理課堂教學故事 八年級地理上冊第二章 中國的自然環境 的第二節 季風顯著氣候多樣 的第一課時 南北氣溫的差異 是本節課的內容，本節的教學目標是 教會學生學會分析我國氣溫的特點及形成原因。其中氣溫特點的成因是本節的難點,尤其是冬季氣溫特點的形成原因,更是本學期教學工作的乙個難點。教材所提供...
初中地理學習方法指導
第一步 抓 概念 重 消化 在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化 理解 吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷 推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如 經線 緯線 經度 緯度 南半球 北半球 東半球 西半球 時區 區時 海拔 相對高度 天...
地理學習總結
以往放暑假前，總是期盼著放假，好在假期中輕鬆輕，因此，總覺得一學年過的那麼慢，日子難熬。可今年此時動筆寫總結時，卻覺得這一年怎麼就這麼快的過去了，該是給自己數數收穫多少果實的時刻啦。第一清醒的認識到誰是課堂的主人。這次研修讓我轉變了教育觀念，深刻認識到 學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞台。...