減負不能走捷徑
有這樣一幅漫畫：一位年輕的母親，買來一輛手推車，然後把重重的書包放在上面，對自己的孩子說：「減負就靠它了！
」看完這極具諷刺意味的漫畫，不得不感慨於現代父母的用心良苦。同時，也深刻地反映出乙個實際問題，那就是減負可以走捷徑嗎？顯然不能，那些治標不治本的舉措不能從真正意義上為孩子減輕負擔。
一、 減負從培養學生良好的學習習慣抓起
課堂不只是老師的課堂，學生才是課堂的主體。所以，幫學生養成良好的學習習慣，提高學生學習效率才是減負的關鍵所在。因此，為了達到減負的根本目的，我校從以下3個方面幫助學生養成良好學習習慣：
1養成用心學習的習慣。用心主要包括：用心預習、複習；用心聽講；用心記；用心理解，養成愛刨根問底的習慣；用心實踐，養成活學活用的習慣。
「凡事預則立，不預則廢」。我校積極引導學生在每一節課前都做好預習，明白自己哪些能看懂，還有哪些不明白。在上課的時候做到有目的的聽講。
此外，課後積極督促學生落實好複習，對課上學習的重難點進行梳理、反思、總結等。此外，全校布置的作業每天都在網上公布，堅決落實上級政策，做到1到3年級不留書面作業，中高年級以實踐性、**性作業為主，大大減輕了學生負擔，得到家長學生的高度認可。用心聽是培養學生注意聽講的好習慣，讓學生做到專心聽老師講解和同學發言，邊聽邊想。
用心記是讓中高年級學生在認真聽講的同時認真做筆記，記錄學習要點和學習心得，以便不斷加深和更正對新知識的理解，不斷提高自學能力。用心理解，養成學生愛刨根問底的習慣，讓學生不但知其然，而且知其所以然。用心實踐是讓學生通過具體的實踐操作，達到會用、靈活用所學知識。
2養成細心學習的習慣。培養學生細心的學習習慣就要讓學生「會做的，就要全對」，避免出現「會而不對，對而不全」的問題，提高學習質量，增強學習效率，負擔自然就減輕了。
3養成恒於學習的習慣。所謂恆，就是恆心，毅力。在教學中經常會遇到有些學生對學習有始無終，起初還能認真聽講，後來就會因不是出現的困難而氣餒。
這就是沒有恆心的表現。所以我校教師在教學過程中格外注意培養學生的毅力，讓他們感覺到完整的做完一件事情的成就感，並趁機表揚他們。
良好的學習習慣是提高學習效率的關鍵，而提高學習效率又是減負的關鍵。學習習慣、學習效率和減負三者之間是相互依賴，相互滲透的。我校緊緊把握三者之間的關係，在幫助學生養成良好學習習慣方面下了很大功夫
二、 減負從培養學生良好的衛生習慣抓起
衛生習慣與減負也有關係嗎？這可能是大多數人都會存在的疑問。但細想就會明白，二者之間也存在藕斷絲連的關係。
平時我們會講「要給學生創造良好的學習環境」，這其中的學習環境大部分指的是衛生情況。試想一下，學生在臭氣熏天，蒼蠅亂飛的環境中能不能有較高的學習效率？答案當然是不能。
由此可見環境對學生學習的重要性。學生生活在學校這樣乙個大家庭中，學校的衛生需要每一位學生來保持。因此，我校會定期舉行全校大掃除，徹底打掃學校各個死角，盡最大努力為學生創造良好的學習環境。
學校還特別重視學生個人衛生。定期檢查學生個人衛生情況，督促學生做到飯前飯後洗手，不吃「三無」食品等。同時，學校特別重視學生的用眼衛生，眼保健操是學生每天必須高質量完成的事情。
學生只有保持好個人衛生才能保證身體健康，俗話說「身體是革命的本錢」，沒有健康的身體又怎會有高質量的學習效率，減負自然也無從談起了。
三、 減負從培養學生良好的行為習慣抓起
思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣不僅是人一生的根基和資本，更是現階段減負的重要途徑。學生行為習慣的養成在很大程度上受周圍環境的影響，尤其是中小學階段，學生的模仿意識較強，會潛移默化的學習周圍學生的行為習慣，乙個學生良好的行為會對其他學生產生積極健康的影響。
乙個學生有了良好的行為習慣自然會影響到他的學習習慣，進而促使他提高學習效率，達到減負的目的也是現實的。所以我校要求教師在教學過程中要著重表揚有良好行為習慣的學生。同時，我校積極幫助學生養成良好行為習慣。
如，我校教師每次上課前都會提醒學生把筆和橡皮放到筆槽中，兩隻胳膊端正的放到桌子上，挺直腰板；低年級每次寫字前提醒執筆姿勢與坐姿，學生齊聲說：「拇指食指捏著，三指四指托著，小指在裡藏著，筆桿向後躺著。頭正身直腳放平。
」來調整自己的握筆姿勢和坐姿，慢慢地幫助學生養成良好行為習慣。還有，學校加強對課間秩序的管理，嚴查課間打鬧、跑跳和尖叫等學生可能存在的不良行為，讓玩的學生能放鬆好，又讓課間學習的學生提高效率。為幫助學生養成良好行為習慣做了不少努力。
總之，我校堅決落實減負政策，一方面積極與家長溝通，嚴格檢查教師布置的作業量，另一方面從三個方面嚴抓學生良好習慣的養成。我校始終認為，學生良好的學習、衛生和行為習慣能對學生的學習產生積極影響，這些影響會使學生的學習更有樂趣，提高學生學習效率，最終便會達到減負的終極目標。
習慣養成從點滴抓起習慣養成月總結
培訓進行後，值周教師 副班主任都投入到積極的管理工作當中，大家都很明晰自己的工作時段，工作崗位，所以工作起來按部就班，不急不亂。培訓二 在全體值周生培訓會上，學校進行了禮儀訓練，對隊禮 站立 行走等姿勢進行了進一步的規範。隨後大隊輔導員激勵同學們要為維護校園的文明而努力，在管理他人的同時自己也以身作...
減負要從精簡作業抓起
中國育改革和發展規劃綱要 把 中小學生課業負擔過重 列入存在問題的第一條，而且用乙個專節論述如何 減負 最近，辦公廳印發的 關於開展國家教育體制改革試點的通知 再次把 減負 作為十大任務之一。可見中小學生課業負擔過重確實是乙個亟待解決的重要問題。造成學生學業負擔過重的原因是多方面的，如公升學制度 評...
從學生的點滴小事抓起
2010 01 11 12 54 47 我班的男生張子豪 化名 是一名後進生，還經常胡打亂鬧，鬧得同學討厭，老師也煩心，上課時不是和周圍的同學大聲講話就是下位去把這個同學拉一下，那個去扯一下.老師發現了馬上回座位，老師剛轉身他又鬧起來，再不然就是趴在桌上打磕睡.作業時別人都能認真完成，他就是空作業本...