中國古代著名思想家孔子曾說：少成若天性，習慣成自然。意思是說，在兒童時期養成的習慣，會伴隨孩子一生，影響孩子一生。
著名教育家葉聖陶說：什麼是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。
因此教師應從實施素質教育的高度，從培養學生良好的學習習慣和相關的意志品質等非智力因素，促進學生身心素質全面發展的高度，義不容辭地承擔起指導、督促學生始終保持正確讀寫說姿勢的任務。
一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好習慣培養的關鍵時期，學會正確的讀寫說姿勢尤為重要。怎樣培養這些好習慣呢？我認為可以從四個方面著手。
一、明確要求，正確示範。
教師要正確引導學生養成良好的讀寫說習慣，首先要讓學生懂得自己怎樣做才符合要求。因此，教師要講清正確的讀寫說姿勢，並要讓學生懂得，只有讀好書寫好字說好話，才能促使身心健康成長，成為有用人才。教學過程中，教師要講清具體要求並做示範。
一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什麼是對的，什麼是錯的。因此，教師要教育學生。而教育學生最有效、最直接的方法就是示範。
示範的形式也很多：可以是教師自身的示範，可以是身邊學生的示範，就是樹立身邊的榜樣，如有的學生讀書姿勢正確，眼睛看好書本，聲音響亮，我就請這些學生當小老師，當眾讀，其他同學向他們學習。教師在課堂教學中，還要讓學生懂得，讀寫說姿勢要做到正確，不是一朝一夕，一年兩年就能達到的，必須天天提醒自己做到一絲不苟，持之以恆，才能收到很好的效果。
教師為了讓學生更好地掌握讀寫姿勢，可先教會學生唱兩首兒歌——《寫字姿勢歌》、《讀書姿勢歌》。老師通過教兒歌，來幫助學生更好地弄清讀寫姿勢。教師還要通過創設情景，來激發學生說的興趣和熱情，要在課堂上讓學生積極說，把語言訓練和能力培養統一在情境教學中。
二、反覆訓練，持之以恆。
教師在教學過程中，要講究方法，以便學生更好地掌握讀寫說姿勢。因此在教學中，可以嘗試先教給學生一些方法和技巧。如：
觀察法，教師可利用課本插圖、幻燈片，指導學生整體觀察圖上小學生寫字、讀書和說話時身體各部是如何協調的，如頭頸、胸部、雙臂、雙腳的位置等。採用示範法，要讓學生弄清握筆姿勢，教師可一邊握筆一邊講解，一邊示範，並要求學生拿著鉛筆模仿，直到符合要求。教師每天還要安排讀寫，強化讀書、寫字。
每課要求學生寫字的數量不宜過多，每篇課文的生字應分散在幾節課完成，這樣才能保證寫的質量。一年級說的訓練應以口頭語言為主，強調句子的完整性。
三、經常提示，耐心指導
上課伊始，學生們都能努力做到姿勢正確，回答問題也能積極踴躍。可不到一會，讀著、寫著，頭埋了下來，腰背駝了下來，個別學生的本子歪、眼睛斜、脊背也是扭著的，這時教師要及時糾正，提醒，並時時對表現好的學生提出表揚，發揮榜樣的作用。一年級學生經常會出現反覆，教師要努力做到經常提示，耐心地指導幫助。
四、互相配合，雙管齊下。
班主任要與各科教師多溝通，做到互相配合，要求一致。同樣家庭成員對孩子的教育要步調一致，不要乙個嚴乙個松，這樣不能維護家長的威信，不能有效地進行家庭教育，影響孩子的正常成長。
學生良好習慣的培養，光學校注重而家長不配合的話，那是很難取得實效的。因此，教師要及時地與家長聯絡，反映孩子在讀寫說習慣培養方面的情況，特別是存在的問題、不足等。這樣，有的放矢，雙管其下地注重培養，效果會比較好。
家長應給孩子創設乙個良好的讀書和寫字環境，要以身作則，言傳身教，成為孩子的榜樣。反之，不僅在孩子心目中沒有威信，而且會對孩子幼小的心靈產生極壞的影響。家長還應時時督促，及時糾正。
幫助孩子養成正確的讀書、寫字說話姿勢，。
總之，良好的讀寫說習慣及正確的讀寫說姿勢的培養，是一項長期而艱苦的工程。也是磨練學生的意志、耐性的過程。我們一定要努力做到從點滴抓起，常抓不懈，為小學生中高年級的語文學習奠定堅實的基礎。
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9月份總結與反思 數學組廖哲莉 九月，開學繁忙的第乙個月。不知不覺已經結束，回顧一下上月的工作，總結出幾點。一 常規教育時時抓 開學第乙個月主要是對孩子進行一些常規訓練，學習 小學生日常行為規範 因為孩子由幼兒園過渡到學前班有乙個適應的過程，很多孩子比較活潑好動，坐不住。這都可以理解，這是孩子的天性...