品德與社會三年級下冊
教學計畫
諸城西郊學校
鄭澤富品德與社會三年級下冊教學計畫
諸城西郊學校鄭澤富
一、班級基本情況及學習習慣和興趣
三年各班級同學基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律鬆懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。
本學期將從學生學習習慣入手,著重培養學生的良好學習習慣。
二、教學目標
情感態度價值觀
1、熱愛集體，在集體生活中要有責任感。
2、面對困難不退縮。
3、形成積極向上的生活態度。
4、正確對待生活中的問題、壓力、衝突和挫折。
5、學會欣賞和尊重別人，對人寬容。
6、愛生活愛家鄉。
7、學習優秀人物的品質，激發學生建設家鄉的願望。
8、珍愛生命，熱愛生活。
9、熱愛大自然，初步形成保護生態環境的意識。
能力：1、培養學生分析問題，處理問題的能力。
2、培養學生解決困難，自我調節的能力。
3、養成良好的生活和學習習慣。
4、能夠清楚地表達自己的感受和見解。
5、培養學生讀圖能力。
6、培養蒐集、整理、分析和運用社會資訊的能力。學會訪問、調查等學習方法。
7、養成良好的生活和行為習慣。
8、學習從不同角度觀察、認識分析社會事物和現象，嘗試合理的、有創意地**和解決生活中的環境問題。
9、培養學生蒐集、分析資料的能力，並嘗試運用一定的方法解決問題。
知識：1、知道自己是集體中的一員。
2、知道生活學習中會有困難。
3、知道怎樣做才能建立同學間真摯的友誼。
4、知道社群、縣、市、本省及省會城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分。
5、讓學生了解讀圖、識圖常識，辨認簡單圖例、方向、比例尺。
6、了解家鄉生態環境的有關問題，理解人與自然、環境的相互依存關係。
7、知道解決生活中的環境問題有不同的方法。
三、教材分析。
本冊教材共分三個單元：在集體中成長；我們生活的地方；愛護我們的生活環境。本冊教學內容在落實課程設計思路中提出的「螺旋上公升」時，共涉及到「我在成長」「我與家庭」「我與學校」「我的家鄉（社群）」四大模組的內容，考慮到學生的現實生活與不同生活領域之間的交叉關係，著重從社會關係、社會活動、社會環境等三個方面設計單元主題。
四、教學進度。
本學期以19周計算，每週2課時，全計38課時。具體安排如下：
五、教學措施。
1、從人道的角度出發，尊重兒童的差異與感受。如：在涉及到家庭、父母、親情的教學時，要考慮自己班上是否有離異家庭，怎樣做才能使部分學生的自尊不受到傷害。
2、在學生需要的基礎上，要讓班上所有學生都有參與教學過程的平等機會。學生的平等參與不僅是為了調動他們的積極性，理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學對自己的期望。
3、因材施教，根據學生發展的需要為學生提供發展的資源。根據學生需要的差異考慮教學資源的分配，為所有孩子的發展提供他所需要的教育服務。
4、尊重學生的理性思考，特別是在涉及個人體驗與判斷的問題上，引導學生通過自己的思考得出結論，把握「導而弗牽，強而弗抑，開而弗達」，不把既定結論強加於學生。
品德與社會三年級下冊教學計畫
一 基本情況 三年級3 4班學生人數大約135人，全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由於學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待於在今後的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。二 教材分析 ...
品德與社會三年級下冊教學計畫
思源學校孫海榮 2016 2 一 班級基本情況 三年級的同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於學生來自不同的家庭，家長的文化水平 道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真 專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律...
三年級下冊品德與社會教學總結
本學期我承當了三年級下學期三班的 品德與社會 課程的教學任務。在教學過程中，我能夠全面掌握目標，通過多種教學活動，協助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。上課時我能夠關注兒童的實際生活，教育的內容和形式...