規範字書寫教案
（二年級上冊）
師小白整理
二年級硬筆教學目標及書寫要求
一、 教學目標
1. 繼續培養識、寫漢字興趣，初步感受漢字的形體美，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
2. 了解漢字幾種簡單的造字方法，如：象形、會意和形聲字，初步了解漢字的演變發展過程。
3. 掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按筆順規則用鉛筆（hb/b）寫字，注意間架結構。
4. 繼續認真觀察田字格中的漢字字形，注意筆畫、筆順以及每一筆在田字格中的位置，培養認字識帖能力。
5. 掌握鉛筆的正確書寫方法，書寫規範、端正、整潔。用鉛筆描、
仿、臨摹正楷字，鉛筆書寫有一定速度。
6. 在認識常用漢字偏旁部首的基礎上，逐步掌握其書寫方法。初步了解漢字的一些結構特點。能通過觀察，主動發現漢字書寫的一些簡單規律。
7. 學會正確的寫字姿勢，掌握基本的執筆、運筆方法。學會正確使用和保管寫字用具。
二、 書寫要求
1. 保持正確寫字姿勢，加強握筆姿勢和坐姿的訓練：身體要坐端正，頭放正、身坐直，兩足平放與肩同寬，兩臂自然展開，並注意做到「三個一」（一拳、一尺、一寸），即寫字時，胸離桌沿約一拳，手離筆尖約一寸，眼離書本約一尺。
2. 繼續練習寫鉛筆字，寫得正確、端正、整潔。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。
3. 書寫比較熟練，達到一定的速度，每分鐘能認真書寫10個以上漢字。
4. 薄本封面乾淨，頁角不捲邊。正確使用鉛筆（鉛筆只能一頭削尖）和橡皮，愛惜寫字工具。
教學進度
二年級下冊書法教案
第一課時：兩姿的複習鞏固及姓名練習指導
教學目標： 繼續端正坐姿和執筆的姿勢
教學重點： 讓學生學會正確的坐姿和正確地執筆且會運用上學期學過的基本筆畫來寫自己的班級、姓名。
教學準備： 鉛筆課桌椅
教學過程：
一、複習坐姿
1.讓學生上來說說坐姿要注意什麼。
2.師總結要點：頭正、肩平、手平、背直、足安。
3.指名學生示範坐。
4.全班坐好，師檢查。
2、複習執筆方法
執筆方法正確與否,關係到筆的控制能力、運筆的靈活性、書寫速度.並直接影響書寫效果。
1.讓孩子找出平時執筆姿勢最棒的同學，讓他上台拿給大家看。
2.引導觀察正確握筆的要點：拇指、食指左右齊，筆桿向後傾斜。
3.實踐訓練，師當場再做指導、糾正。
4.複習兩姿的兒歌：寫字兩姿要注意，拇指食指左右齊。
三、以正確的兩姿書寫自己的姓名。
1.檢查坐姿、握筆的姿勢。
2.姓名分字多遍練習。
3.展評。
安全溫馨提示：
1.拐角處輕慢走，小心碰傷了頭。
2.過道相遇互禮讓，不要低頭往前撞。
第二課時：左邊的部首：言字旁的寫法
教學目標：學會言字旁的書寫技巧及富有代表性的生字「說」和「話」的結構等處理。
教學重點：
1.學會言字旁這個部首的三要素：a.筆畫及銜接；b.言字旁的分布；c.言字旁的重心。
2.學會「說」和「話」的結構處理。
教學難點：
1.言字旁的重心處理。
2.「說」和「話」的結構處理。
教學準備：
舞筆練字本（每生）、筆、字帖、輕**《高山流水》。
教學過程：
一、學習言字旁的寫法
1.認識言字旁的筆順及筆畫元素：a.先點再橫折提；b.點用右點來寫；c.橫折提，摺處要頓，折要垂直。
2.認識言字旁的分布
言字旁的右點高高掛起，橫折提的折與點畫垂直對齊。提畫的斜度要很大，橫折提不能與右點緊相連。
3.言字旁的重心
言字旁的重心掌握在橫折提的折要垂直，並與右點對齊。
4.練習書寫「訁」
二、學習「說、話」兩個字的寫法
1.分析兩個「訁」的高矮、大小變化。
「說」的「訁」可以短一些，因為右邊「兌」比較高；「話」的「訁」可以高大一些，因為右邊「舌」比較扁。
2.引導觀察這兩個字的佔格比例。
言字旁的字，言字旁都比較小，佔格仔的1/3，右邊都比較寬大，所以帶言字旁的字大都是左窄右寬。
3.每個字的主筆
「說」的主筆是豎彎鉤，「話」的主筆是右邊的橫。
4.注意字的重心
「說」的重心除了言字旁的重點要正，右邊「兌」的重心也要正，八字頭和「口」、「兒」三部分的重點均要垂直對齊。
「話」的重心也是分兩部分，言字旁要正，「舌」的重心是豎要垂直。
5.練習書寫這兩個字。
三、完成老師設計的字帖
1.配樂練習書寫：一行言字旁，一行「說」、一行「話」，師巡視指導。
2.展評有代表性的學生、習作。
3.優在完成：根據學生展評的作業特點，取長補短。
安全溫馨提示：
請注意交通安全，走路的要上天橋，騎車的提醒家長不闖紅燈。
第三課時左邊的部首：「木」的寫法
教材內容：「木」及「林」
教學目標：
1.讓學生學會木這個偏旁部首的寫法，知道這個部首的筆畫和筆畫的銜接、重心、分布的特點。
2.學會怎樣運用「木」這個部首，學習林的間架結構及在田字格中的分布情況。
3.培養良好的寫字習慣，增強觀察分析比較的能力，讓學生初步受到書法藝術的薰陶，熱愛書法藝術。
教學重點：學會「木」的書寫特點。
教學過程：
△課前互動
同學們，今天老師可是第一次與大家見面，我特地帶來乙份禮物，請大家看大螢幕，「書法知識大比拼」，看看誰是書法小博士？（課件，逐題出現）
1．你知道下面這些作品分別是什麼字型的嗎？（楷書、行書、隸書）看來大家的知識面真廣！
2．正確的坐姿要做到什麼呢？（身正足安肩平頭正）
是啊！坐姿決定寫字是否漂亮。
3．你知道寫字時眼睛離桌面多遠嗎？（一尺）
4．執筆時，指尖離筆尖多長（一寸）
5．寫字時，胸膛離桌沿多遠（一拳）
6．寫好字不但要有正確的坐姿，還要有正確的執筆姿勢。正確的執筆最關鍵要做到（筆桿後斜）
（出示執筆姿勢的兒歌）生讀：執筆姿勢要注意，拇指食指左右齊，中指下面來墊底，筆桿後傾要牢記！
（一）複習匯入——一筆一畫總關情
1．同學們，以前我們學寫過哪些基本筆畫呢？
2．同學們學得還真多，在這些筆畫中，「點橫豎撇」等筆畫是最常用的，（課件出示）在寫這幾個筆畫時應注意什麼呢？
（這幾個筆畫中，除撇和提是由重到輕的，其餘都是由輕到重的。）
3．我們一起來複習一下。請拿出老師給你的學習綱要書寫第一部分。（配樂）
（二）「木」寫法指導——一部一件細觀察
師：今天，我們一起來學習左邊的部首「木」。（課件）
1．觀筆畫
請同學們看看，「木」這個部首，都用到哪些筆畫呢？
2．察銜接
我們來進一步觀察一下，這個部首中的筆畫是如何銜接起來的？
3．分析重心與分布
要把這個部首寫漂亮，還得注意部首的重心。什麼是重心呢？大家看看老師這樣站好看嗎？
嗯，是的！這樣站重心才穩。那要寫好哪個筆畫這兩個部首的重心才會穩呢？
什麼叫分布？分布就是筆畫像小朋友們排隊時之間的間隔要一樣大，才叫勻稱。我們具體來看一下這個部首的分布：
4．老師範寫
邊寫，邊引導體會部首的筆畫、筆畫的銜接、重心、分布。
5．實踐練習（提醒書寫姿勢）。
6．習寫評點（實物投影儀展現，師生共同點評）。
（三） 「林」寫法指導——一字一珠巧變化
過渡：由「木」作為部首的字，左右結構的居多，比如「林」等。（課件出示）
1．觀形狀，認結構
這個字認識嗎？這個左右結構的字左邊和右邊誰寫得大呢？（左小右大）
這也叫左窄右寬，兩邊應該各佔多少比例呢？（這個字是左佔1/3，右佔2/3。）
2．抓主筆，找重心
寫好乙個字的關鍵就是要抓住這個字的主筆和重心。既然這個字的右邊占得比例大，說明右邊是這個字的主心骨，主筆和重心也應該是在右邊。
（1）抓主筆
請同學們想一想，「林」的主筆分別是那一筆呢？（生答）
是的，主筆就像乙個家庭的家長，最大最長，一般每個字只有乙個主筆。「林」→捺畫舒展。
（2）找重心
字要寫得漂亮，就要站得穩、端正，不能歪歪斜斜的，這就要找到字的重心、平衡點。這寫兩個字的重心在哪呢？寫的時候注意哪個筆畫，才不會失去重心？
（重心：「林」豎畫垂直。）
3．巧佈白，現神采
（1）布白：筆畫就像小朋友們排隊之間的間隔要勻稱。①中宮收緊：字的中心位置要緊湊，即左右要靠近一些。寫好「林」右邊的短橫。②左收右放。
（2）神采：就是乙個字的精神氣（書寫時姿勢要端正、線條流暢，收放合理，提按得當。）
4．老師範寫（引導觀察體會）
5．學生練習（配樂、巡視指導）
6．展示點評（實物投影3-4人練習，師生評價結合，分別從左小右大、主筆、重心、布白去評點。）
（四）拓展延伸——描摹臨寫我能行
1．拓展學習
請大家翻開書本，這些都是左為部首的字，大家放亮眼睛找一找，它們有哪些共同的特點。說說左邊為部首的字在書寫時要注意什麼？有什麼書寫規律？
2．誦讀兒歌
老師把左右結構的字寫法編了一首兒歌，請同學們讀讀。
（課件）左為部首字居多，左收右放是原則。
主筆舒展應到位，中宮收緊切記得。
3．自主習寫
請同學們選擇其中兩三個你最喜歡的臨寫在拓展練習處。
4．課堂小結
同學們，書法是祖國的傳統藝術，特別是硬筆書法，它不但是美的藝術，還很實用。為我們的學習生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恆地堅持天天練習。
（五）課外作業
以此書寫規律去臨寫校本課程《硬筆書法》教材的字。
安全溫馨提示：
1.雨天帶傘不能拿傘當玩具，注意頭朝下帶。
2.雨天注意地板滑、走路當心。
第四課時：左邊的部首：學習「扌」
教材內容：「扌」及「拉」
教學目標：
1.讓學生學會扌這個偏旁部首的寫法，知道這個部首的筆畫和筆畫的銜接、重心、分布的特點。
2.學會怎樣運用「扌」這個部首，學習「拉」的間架結構及在田字格中的分布情況。
3.培養良好的寫字習慣，增強觀察分析比較的能力，讓學生初步受到書法藝術的薰陶，熱愛書法藝術。
教學重點：學會「扌」的書寫特點。
教學過程：
△課前互動
同學們，今天老師可是第一次與大家見面，我特地帶來乙份禮物，請大家看大螢幕，「書法知識大比拼」，看看誰是書法小博士？（課件，逐題出現）
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