從背圓周率開始
澧縣一完小李志芳
曾經有個心理學家對學生進行瞬間記憶的強化訓練,並從中發現聯想記憶是一種非常奏效的記憶方法，我時常想想：如果能讓我的學生也能感受到聯想記憶的樂趣呢,那該是一件多麼美妙的事情?
十月的一天，又該上《圓的周長》了，我像往常一樣讓我的學生小組合作測量茶杯蓋的周長與直徑，他們測量的結果正如我所期待的周長與直徑的比值那樣接近於3.14，個別小組不一致，也總說自圓其說測量過程有誤差，因為許多同學其實已經了解圓周率了，我順便說：「你們還知道哪些有關圓周率知識？
」盧冰華首先站起來說：「我國古代數學家祖沖之最早求出圓周率在3.1415926與3.
1415927之間。」我趁火打鐵「圓周率是乙個無窮又不迴圈的數，有的人能背一千多位呢！老師也能背出二十位，你們用筆快速記一下，看老師吹牛皮沒有？
」接著我一口氣背下來，然後用電腦**展示圓周率的小數點後一百位，頓時教室裡響起了掌聲。我得意地著說：「同學們，你們想挑戰老師嗎？
我給你們十五秒的時間，開始——」十五秒後，熊桌然站起來，很可惜她沒能背出後面部分，後來又有肖佳文來挑戰，最後都以失敗告終，我故意哈哈大笑，擺出勝利者的姿勢，背起了打油詩「山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞無，把酒吃，酒殺你，殺不死，爾樂爾。」這下可把我的學生興趣吊了起來，他們好奇的問：「咦？
老師！你念的這個是什麼呀？真有意思！
」我聽了，笑著說：「嘻嘻，這個是我在網上搜到的打油詩！」同學們更奇怪了「打油詩？
」 同學們怎麼想也想不明白，於是就開始詢問：「這個打油詩到底是什麼嗎？真麼幫我們記憶圓周率嗎？
」我看他們著急的樣子，就不再賣關子了，便對他們坦白：「其實這個有趣的打油詩，就是圓的圓周率呀！你看：
3.1415926535897932384626和剛才我背的打油詩多像呀！」說完，又背了一遍那個打油詩。
解釋道「呵呵，其實這個打油詩的由來也特別有意思，傳說有乙個特別愛喝酒的教書先生,喜歡喝酒,每次總是給**留道題,就到後山找山上的老和尚喝酒,這天,他給**留道難題,就是背這個圓周率,然後自己提壺酒就到山上廟裡去了,由於圓周率位數這麼多,不好背啊,其中有個聰明的孩子就想出乙個辦法,把圓周率編成打油詩,先生回來一看,他們果然把這個給背下來了,覺得很奇怪,但一想就都明白了,原來**是在諷刺他呀!」同學們聽了這個有趣的故事之後，在心裡吟誦了幾遍，也會背了！他們十分吃驚，沒想到這個那麼難記的東西竟然可以轉換成乙個這樣有趣的打油詩詩！
不禁對這個圓周率有了更大的好奇！
同學們意猶未盡，我話鋒一轉說：「同學們，數學中許多複雜的資料，定理，看似難記，用這種方法也就容易了，比如說我們用握緊的拳頭根據骨頭的凹凸記憶大月與小月的排列規律,你們能和大家分享你記憶的訣竅嗎?」大家你一言我一語,回憶著自己的點滴心得,這時我和我的學生完全沉浸在自我的欣賞與陶醉之中,忽一看錶,不覺本課已去三十分鐘,我說:
「同學們，我們今天是學圓的周長，你不覺得我們跑題了嗎?」高晴仗著自己成績好，站起來大膽的說：「老師，我覺今天的收穫最大，今天我得到的是點石成金的方法!
」教室裡又一次響起了掌聲。我知道這堂課無論無何也完不成教學任務了，但我慶幸我的孩子們也許再也不會為記憶某個資料、某個公式犯愁了，忽然覺得很快樂，完全沒有完不成任務似的負罪感，就這樣不知不覺地一堂課過去了。
很多天以後，同學們不僅記住了3.14的一至九倍得多少，就連3.14乘9的平方都能脫口而出，我感嘆同學們超凡的記憶力，不時回憶起那節課，從背圓周率開始，我和我的孩子們嘗到了甜頭，高光陽同學在畢業的聯歡活動中還表演節目「背圓周率100位」，轉眼我的這群可愛的孩子們已公升入初級中學，也許隨著時間的流逝，他們會忘了我，但我想他們不會忘記「圓周率」。
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