二、閱讀理解
(一)閱讀下面文字，然後回答問題。
經度差異是影響物候的第二個因素。經度之所以發生影響，是離海洋遠近的關係。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。
所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約一度，但在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲乙個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或穀雨節，煙台要到立夏。
兩地緯度相差無幾，但煙台靠海，春天便來得遲了。
(1)這段文字說明的內容是
(2)這段文字的中心句是第______句，這段文字是按順序解說事理的。
(3)用大連和北京、濟南和煙台相比有什麼作用?
答(4)文中運用了等說明方法。
(5)「凡是」「都」在文中有什麼表達作用?
答(二)閱讀下面文字，回答問題。
幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：
「阿公阿婆，割麥插禾。」這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
(1)解釋「據以安排農事」這句話的意思。
答(2)找出兩組反義詞語寫在下邊。
答(3)用「||」將這段文字分為三層。
(4)這段文字中有三處運用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個詞語寫在下面橫線上。
(5)是否能將「趕快種穀子」後邊的句號改為分號?判斷下列說法的正誤，對的畫「√」，錯的畫「×」。
a.能，因為這三句都是擬人句式，內容上沒有什麼區別。( )
b.不能。因為杏花、桃花是植物，而布穀鳥是動物，兩種不同型別的物候現象不宜合在乙個句子裡說。( )
c.不能。因為前者說的是春天的物候現象，後者說的是夏季的物候現象。( )
d.能。因為三句都是在說明物候現象與農事的關係，杏花、桃花和布穀鳥又是同一類事物。( )
(6)本段說明的物件是( )
a.大自然的語言是指杏花開了，桃花開了，布穀鳥唱歌了這類自然現象。
b.花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
c.自然現象同氣候的關係決定農事的安排。
d.要注意觀察氣候與自然現象的關係。
(7)本段扣住「草木榮枯、候鳥去來」舉了哪三個例子說明自然現象與氣候的關係?
答(8)本段的說明順序是( )
a.時間順序 b.空間順序 c.邏輯順序
(三)閱讀下面的語段，完成後面的練習。
立春過後，大地漸漸地沉睡中_______(a.清醒b.甦醒;c.
醒悟;d.復甦)過來。冰雪融化，草木萌發，各種花a.
次第;b.連續;c.陸續;d.
全部)開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布穀鳥也來了。
於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中a.紛紛;b.
刷刷;c.簌簌)的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。
到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途寒冬。在地球上溫帶和**帶區域裡，年年如是，周而復始。
幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：
「阿公阿婆，割去播禾。」這#者來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
(1).在語段中橫線上填上恰當的詞語。
(2).解釋詞語：銷聲匿跡
翩然(3).這兩段文字的說明物件是( )
物候現象;b.氣候變化;c.物候規律;d.四季景色變化。
4.這兩段文字的說明順序是主要的說明方法是：
5.去掉「溫帶和**帶區域裡」這幾個詞語行不行，為什麼?
答案：(一)(1)影響物候的第二個因素經度的差異
(2)第一句話按概括到具體的順序解說事理。
(3)說明經度的差異影響物候的來臨。
(4)舉例子列數字作比較
(5)表示沒有例外，這樣就準確地表達了經度對物候的影響。
(二)(1)根據這些來安排農事。
(2)榮枯去來
(3)……據以安排農事。||杏花開了……割麥插禾。||這樣看來……
(4)①傳語 ②暗示 ③唱歌
(5)a.× b.√ c.√ d.×
(6)b
(7)①杏花開了…… ②桃花開了…… ③布穀鳥開始唱歌……
(8)a
(三) a c
2.銷聲匿跡：這裡指消失了鳴叫聲，藏起了形跡。翩然：動作輕快的樣子。
4.時間順序;舉例子
5.不行。以上情況只限於「地球上溫帶和**帶區域裡」。
（一） 立春過後，大地漸漸地沉睡中 （ａ、清醒；ｂ、甦醒；ｃ、醒悟； ｄ、復甦）過來。冰雪融化，草木萌發，各種花 （ａ、次第；ｂ、連續；ｃ、陸續；ｄ、全部）開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。
不久，布穀鳥也來了。於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中 （ａ、紛紛； ｂ、刷刷；ｃ、簌簌）的落下來。
北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途寒冬。在地球上溫帶和**帶區域裡，年年如是，周而復始。
幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：
「阿公阿婆，割去播禾。」這#者來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
１、在語段中橫線上填上恰當的詞語。
２、解釋詞語：銷聲匿跡翩然
３、這兩段文字的說明物件是（ ）
ａ、物候現象；
ｂ、氣候變化；
ｃ、物候規律；
ｄ、四季景色變化。
４、這兩段文字的說明順序是： ，主要的說明方法是： 。
５、去掉「溫帶和**帶區域裡」這幾個詞語行不行，為什麼？
（二） 物候現象的來臨決定於哪些因素呢？
①首先是緯度。②越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。
③我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。④冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。⑤在春天，早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開２０天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早１０天。⑥所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。
１、第二段的中心句是第句。（ ）
ａ、第①句
ｂ、第③句
ｃ、第⑤句
ｄ、第⑥句
２、第二段第一句話是個省略句，請把它補充完整。
３、第二段可分兩層，這兩層的關係是（ ）
ａ、總分
ｂ、並列
ｃ、解說
ｄ、補敘
４、第二段未運用的說明方法是（ ）
ａ、作比較
ｂ、列數字
ｃ、舉例子
ｄ、打比方
５、第⑤句中的「早春」、「晚春」兩個詞在文中指公曆
三、四、五月，其實農曆對正月、二月、三月也有稱呼。請問農曆五月與三月分別稱作什麼？
６、「氣候」是「氣」與「候」的合稱，我國有「二十四氣，「七十二候」的說法，請寫出兩個節氣的名稱。
７、選文第一段中能表明不止乙個因素的詞是 ；選文第二段表明按主次順序說明這些因素的詞是 。
８、選文第一段運用了什麼修辭手法？運用這種手法有什麼好處？
９、再寫出兩個影響物候來臨的因素。
【參***】
（一）２、銷聲匿跡：這裡指消失了鳴叫聲，藏起了形跡。翩然：動作輕快的樣子。
３、ａ４、時間順序；舉例子
５、不行。以上情況只限於「地球上溫帶和**帶區域裡」。
（二）１、ａ２、物候現象的來臨首先決定於緯度因素。
３、ｃ４、ｄ５、孟春、季春
６、二十四節氣名稱選其二即可
７、「哪些」「首先」
８、設問引起讀者的注意，引人思考
９、經度因素、高度因素、古今因素三者選其二
二十四節氣
二十四節氣是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充曆法，是在春秋戰國時期形成的。由於中國農曆是一種「陰陽合曆」，即根據太陽也根據月亮的執行制定的，因此不能完全反映太陽執行週期，但中國又是乙個農業社會，農業需要嚴格了解太陽運**況，農事完全根據太陽進行，所以在曆法中又加入了單獨反映太陽執行週期的「二十四節氣」，用作確定閏月的標準。二十四節氣能反映季節的變化，指導農事活動，影響著千家萬戶的衣食住行。
二十四節氣是根據太陽在黃道（即地球繞太陽公轉的軌道）上的位置來劃分
二十四節氣
大自然的語言
目標 1 欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。2 在理解詩歌內容的基礎上嘗試仿編。3 有欣賞 了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。準備 1 幼兒有觀察自然現象的興趣，初步積累了一些經驗。2 配樂詩歌錄音磁帶。3 大自然景象教學掛圖 詩歌圖譜各一幅。4 拍攝的大自然景象圖一套。5 數...
大自然的語言
大自然的語言 說課稿 南於莊中學八年級語文閆雅麗 一 說教材 大自然的語言 是八年級上冊第四單元的第一課，本冊書安排了兩個單元的說明文，第 三 四單元，第三單元側重事物說明文，而第四單元側重事理說明文。大自然的語言 是我國著名的氣象學家竺可楨寫的一篇科普文章，是一篇事理性說明文，也可以稱之為科學小品...
大自然的語言
17 奇妙的轉殖談家楨 第一課時 共一課時 審核人 一 課前展示 二 學習目標 1 整體感知課文，概括文章要點。了解轉殖。2 理清課文的說明順序，掌握本文的說明方法，並體會說明文語言的準確性。三 自主 合作 1 字詞 繁衍囊胚期 蝌蚪 鄞縣性腺胰蛋白酶 分泌瀕臨孵化 2 熟讀課文，小組討論回答問題。...