識字五教學設計
教學目標：
1、認10個生字，並學習相關詞語，會寫8個字。
2、正確、流利地朗讀諺語，了解諺語的意思，讀後有自己的想法。
3、通過收集諺語，增長知識，認識更多的字，養成善於收集積累的好習慣，並有積累諺語的興趣。
重點、難點：重點是識記10個生字，會寫10個字；難點是對5條諺語的理解。
課前準備：1、教師準備：課件，一把筷子，收集的諺語。
2、學生準備：課外收集的諺語。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、趣味匯入：[**:學科網]
1、體驗：老師請一位同學到講台上來表演乙個有趣的節目：請你先折一根筷子，再折一把筷子。
2、質疑：大家看了他的表演有什麼想說的嗎？你能從課文中找出與它相對應的一句話嗎？
3、匯入：今天我們就一起來學習有關團結合作方面的幾條諺語。
二、整體感知，讀準字音。
1、自由讀課文。
老師想看看我們班哪位同學最會學習，請同學們根據這個要求自己學一學：要求讀通句子，對照音節讀準字音，勾畫生字、詞語，想辦法認識。[**:學科網]
２、檢查交流。
課件出示生字，檢查生字讀音，正音。讀準翹舌音「柴、折、繩」，平舌音「搓」，前鼻音「斤」，易與方言混淆的字「繩、謀」等。小組交流識字方法，著重識記剛剛認識的字，看看哪一組合作得最好。
並說說自己在哪些地方見到過這些字。
3、範讀課文。
師：看到你們讀的這麼有味道，老師也很想讀一讀。
4、同學互讀，學生模仿老師的讀法有趣練讀。
師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽一聽吧！
5、讀全文
三、學中發現，積極**。
1、在讀課文時你發現了什麼？你讀懂了什麼？請你和你的同桌自由說一說。
2、請大家在小組內說說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。
（在理解諺語時，可以由同學解答，或看演示，或聽老師講解。）
四、指導寫字：斤折移謀挑
記住字形，分析結構。
範寫，學生看清筆順，可以跟著老師書空。
學生臨寫，同桌交流。
班內展示。
四、課堂總結，布置作業。[**:z_xx_
1、 試著背誦課文。
2、蒐集諺語。[**:學科網zxxk]
第二課時
複習匯入：
出示生字，指名讀，小組讀。
生字口頭組詞。
小組比賽背誦課文。
**課文，生生互動
把你喜歡的諺語背誦出來，再說說自己的理解。
(1)「人心齊，泰山移。」出示解放軍叔叔抗洪救災的**，並讓學生結合諺語看圖說話，來加深對諺語的理解。
(2)「人多計謀廣，柴多火焰高。」
出示課件：柴多火燒得旺旺的畫面。再讓學生說說這句諺語的意思。理解「計謀」的意思。
(3)「一根筷子容易折，一把筷子難折斷。」
指導學生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。
(4)「樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。」
出示畫面：大片樹林（講解有關植樹防止風沙的故事。）
再出示「搓繩」的畫面，來理解這句諺語的意思。
(5)「一花獨放不是春，百花齊放春滿園。」出示春天的畫面
師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面
4、誰能通過朗讀來表達出諺語的意思？請先自己練一練，再讀給大家聽一聽。大家評一評。
三、有趣遊戲，鞏固字形。
1、師生對讀，體會每句諺語中前半句和後半句之間的聯絡，再齊讀全文。
2、小組學習，讓小組與小組之間對口令。
3、背5句諺語。
4、出示生字課件：（移謀柴焰易折搓繩斤 ），比賽認讀（重點檢查學習困難的學生）。
四、拓展訓練，穿插寫字。
1、我會讀，讀出生字。
2、我會記，說說自己用什麼辦法記住了。（用熟字去、換、加偏旁識字）
3、我會寫，指導書寫。（根獨滿容易）
（1）指導觀察：「你發現這些字有什麼特點？」
（2）想辦法記住字形：或分析結構，如：「滿、獨、容、易」等；或形近比較，如，「跟—根」等。
（3）範寫：「滿」字以及學生主動提出的字。
（4）描紅，臨寫第乙個字，同桌給寫得好的字畫圈，指出寫得不夠好的地方，再寫第二個字。
五、總結
今天這節課我們學習了5句諺語，給大家很深的印象，比如，「人心齊，泰山移」等，可作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。
六、實踐活動，把收集起來的諺語讀一讀。
１、互相交流各自收集的諺語。
２、讀一讀：
1、 乙個籬笆三個樁，乙個好漢三個幫。
2、 眾人划漿開大船。
3、寧可做過，不可錯過。
4、讓人一寸，行理一尺。
5、兩虎相鬥，必有一傷。
6、風大就涼，人多就強。
7、一爭兩醜，一讓兩有。
七、板書設計：
識字5人心齊，泰山移。
人多計謀廣，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子難折斷。
樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。[**:學|科|網z|x|x|k]
八、作業：課文後的「看看寫寫」。
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二年級語文教案
課題一 春天在 1 認讀本課生字12個，會寫2個。了解課文內容。教學2 練習正確熟練地朗讀課文，朗讀時能做到逗句分明，停頓自然。目標3 激發學生熱愛大自然 熱愛春天 熱愛生活的美好情感。1 生字詞的認讀與書寫。重難點2 練習有感情地朗讀。3 理解課文內容，感受本課的優美詞句。教學準備生字卡片 資源鏈...
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二年級上冊 識字4 成語 尺有所短 比喻事物有其短處，並非在所有的情況下都是合適的。寸有所長 寸比尺短，但用於更短處即顯其長。比喻平平常常的人或事物，也會有他的長處。取長補短 吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。相得益彰 相行 互相配合 映襯 益 ...