對於語文考查來說

對於語文考查來說，影響學生成績的原因固然各種各樣，而基礎知識的掌握與否就是重要原因之一。因此，教師應該在平時的教學過程中重視基礎知識的落實。

一、在基礎知識方面存在的問題：

（一）字詞部分

1.看拼音寫漢字：學生對一些容易混淆的字形分辨不清，如「撇」的反文旁寫成「欠」字。

2.給「肖」加偏旁運用：將「髮梢」寫在「髮稍」。

3.用「嚴」字組詞應用：「嚴峻」寫成「嚴竣」較多，「嚴守」與「秘密」不會搭配。

4.補充成語：「邯鄲學步」的「邯鄲」兩字出錯率較高。成語「洛陽紙貴」有的學生不了解，說明課外積累太少。

5.關聯詞語運用：「即使」寫成「既使」的不在少數。

（二）按要求寫句子。

1.縮句沒有縮到最簡。

2.修辭運用練習：有的學生對「比喻」和「擬人」兩種修辭在特定情況下會出現判斷不清的現象。

3.續寫排比句難度較大，有的學生沒有發現句式的規律，有的過分仿照例句，造成搭配不當。

（三）按課文內容填空。

1.《學弈》的填空**現錯字較多，如「惟」寫成「唯」，「為」寫成「唯」，「鴻鵠」寫成「鴻鴣」。

2.《凡卡》一文內容要點，學生記憶含糊不情。

四、按語境補充內容：學生錯別字較多，說明基本功不夠紮實；古詩填空錯誤率較高，會背不會寫的現象較普遍。

二、對策

（一）著眼基礎，紮實訓練。

小學語文作為學生的語文素養奠基學科，必須扎扎實實地進行認字寫字，平時加強形近字、同音字的辨形辨音的比較練習。針對學生容易出錯的字，讓學生準備一本「錯字集」，要求學生將自己的作業、作文**現的各種錯別字集中記到「錯字集」中，定期集中強化識記，效果良好。

（二）有效培養語文基本能力。

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