小學生計算能力調查問卷（學生問卷）
選擇符合你學習情況的序號，填在括號裡。
1、你喜歡做計算題嗎？（ ）
a．喜歡 b．不喜歡 c．談不上喜歡和不喜歡
2、你認為你的計算水平怎樣？ （ ）
a．很好，我很滿意 b．一般，有待進步 c．很不滿意，要努力提高
3、你做錯計算題的原因大多數是因為：（ ）
a．不會做 b．粗心 c．緊張
4、對於計算結果你通常：（ ）
a．詳細反覆檢查驗算。
b．估算後，再驗算。
c．一次就能做對，基本沒有必要驗算。
5、在做計算題時，你一般：（ ）
a、審題，弄清運算順序和計算方法進行計算。
b、讀一遍題後就開始算。
c、太簡單沒有必要審題，直接計算。
6、對於口算題，你通常：（ ）
a．按照題目要求口算。
b．簡單的口算，有難度的進行筆算。
c．先口算，檢驗時筆算。
7、你對草稿本的看法是：（ ）
a．無關緊要，可有可無，所有的題目都不會使用。
b．考試時會使用草稿紙，平時有時會使用，一般不用固定的草稿本。
c．很重要，一如既往地都使用草稿本。
8、對於計算器你通常會：（ ）
a．根據老師的要求進行使用。
b．在家庭作業中經常使用。
c．遇到較難算的題目時會使用。
參加本次問卷調查的共有30名學生。通過調查發現我校學生90％都比較喜歡做計算題。只有10％的學生覺得計算是很枯燥無味的。
但是，大多數學生在平時或是考試時計算老是出錯。原因竟然都是做題時粗心大意，因為馬虎而把提做錯了。也有學生是做題後沒有養成良好的驗算習慣。
計算看似簡單，可是孩子們總在這類題上面出錯，原因是多方面的，怎樣提高學生的計算能力有待我們進一步研究
小學生計算能力調查問卷（教師問卷）
根據你班的學習狀況，選擇適合的序號填在括號裡。（可以多選）
1、你認為你班大多數學生喜歡做計算題嗎？（ ）
a．喜歡 b．不喜歡 c．談不上喜歡和不喜歡
2、你認為你班學生做錯計算題的原因大多數是因為：（ ）
a．不會做 b．抄錯題、看錯數字、運算符號 c．沒有認真審題
d．缺少驗算的習慣 e．緊張
3、根據你的教學經驗，你認為與以往教過的學生（特別是使用新課程標準實驗教材之前）相比，學生的計算能力是（ ）
a．提高了 b．退步了 c．與以往水平相當 d．不能確定
4、你認為你班學生的計算水平怎樣？ （ ）
a．很好，我很滿意 b．一般，有待進步 c．很不滿意，要努力提高
5、根據你的觀察，你班學生做計算題時通常：（ ）
a．審題，弄清運算順序和計算方法進行計算。
b．讀一遍題後就開始算。
c．太簡單沒有必要審題，直接計算。
6、據課堂觀察，將你班大多數學生存在下列現象的序號選出來（ ）
a．學生做數學作業基本沒有固定的草稿本。
b．學生有草稿本，但一張紙寫不了幾道題，字跡潦草、散亂。
c．學生有固定的草稿本，有良好的草稿習慣。
d．學生有在課本的空白處、課桌的面上等處打草稿的現象。
7你認為提高學生計算能力的最關鍵的是：（ ）
a．養成認真審題的習慣。
b．養成良好的檢查驗算習慣。
c．加強系統的計算訓練。
d．注重對算理的理解。
e．以上答案都不是。
8你覺得計算教學讓你最困惑的是：（ ）
a．計算算理的教學。
b．計算器的合理運用。
c．計算要求尺度的把握。
d．學生良好學習習慣的養成。
e．以上答案都不是。
9對待「口算」你通常的做法是： （ ）
a．隨教材的教學內容而定。
b．滲透在教學當中，經常進行口算訓練，無論教學內容是否汲及。
c．教材內容涉及時進行口算訓練，不汲及時偶爾進行練習。
10、對試卷命題**現的口算題，你對學生的要求是：（ ）
a．要求學生先進行口算，檢驗時用筆算。
b．簡單的口算題要求學生口算，有難度的可進行筆算。
c．讓學生按照題目要求進行口算。
11、新教材對計算內容的編寫都不揭示具體的計算法則，教學中你通常( )
a．遵循教材的要求，只要學生會進行計算，不必提及計算法則。
b．根據學生掌握的情況，提及計算法則，但只要理解，不強求背誦。
c．修改教材，教給學生計算法則，並要求學生在理解的基礎上進行記憶。
d．不確定。
12、你認為現行教材習題中計算題的訓練量（ ）
a．過重 b．偏重 c．適中 d．偏少 e．過少
13、在你的教學和學生的學習中，你覺得「估算」運用的情況是：（ ）
a．很多，經常運用。
b．在做估算題時才會進行估算。
c．作用不大，往往讓學生計算出正確結果，再根據結果得出估算答案。
d．不能確定。
14、根據你的觀察，你班大多數學生做完計算題後通常：（ ）
a．獨立檢查驗算，不與別的同學驗證答案。
b．先獨立檢查，再與別的同學驗證答案。
c．先與別的同學驗證答案，發現問題再進行檢查驗算。
d．除非老師強調，一般很少檢查。
15、根據你的理解，你對計算教學的看法是：（ ）
a． 數學重在發展學生思維，計算顯得有些機械重複，不是很重要。
b． 一些較難的計算可以運用計算器，所以並不是最重要的。
c． 計算很重要，它是其它一切數學教學的基礎和保證。
d．不能確定。
通過這次問卷調查，很多老師在計算教學上都有不同的困惑與看法。90％的老師都認為計算很重，它是其它一切學科的數學教學的基礎和保證，也認為計算是考試中學生最愛出錯的題型。看來搞好計算教學是提高學生數學成績的前提。
作為數學教師我們如何攻破這一關，有待進一步研究。
調查問卷的要求
1 具體描述 撰寫乙份優秀問卷的要點 1.避免應答者可能不明白的縮寫 俗語 生僻的用語。2.要具體，含糊地提問得到含糊的回答。3.不要過頭。4.確保問題易於回答。5.不要過多假設。6.注意雙重問題和相反觀點的問題。7.檢查誤差故意作假誘導 8.預先測試 2設計問卷的步驟 目的是為了更好的蒐集市場資訊...
廣告的調查問卷
1 請問您的年齡是？a 16以下 b 16 25 c 26 35 d 36 45 e 45以上 2 請問您平時留意廣告嗎？a 非常留意 b 一般留意 c 不留意 d 無所謂 3 請問您覺得現今廣告主要存在哪些方面的違法問題呢？多選 a 虛假廣告 b 內容不健康 c 存在不正當競爭 d 未經過正當審核...
調查問卷的結構
一 調查問卷的結構.要有乙個醒目的標題。能讓被調查者很快明白調查的意圖。調查問卷的結構一般包括三個部分 前言 正文和結束語。1 前言 說明語 首先是問候語，並向被調查物件簡要說明調查的宗旨 目的和對問題回答的要求等內容，引起被調查者的興趣，同時解除他們回答問題的顧慮，並請求當事人予以協助。如果是留滯...