《品德與社會》三年級上冊第1課自畫像
本課教學目標：
1、情感與態度：了解自己的特點，對自己做出正確、客觀的認識與評價。發展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態度。
2、行為與習慣：在他人的評價中感受自我，認識自我，了解自我。能夠發揚自己的優勢，不斷克服缺點、追求進步，積極進行自我概念與人格的建構。
3、過程與方法：通過豐富多彩的活動，引導學生積極地發展自我意識和自我概念，不斷地發揚優點，克服缺點，進行健康人格的建構。
第一課時
一、課前準備
1、布置好教室，在教室的四壁貼上很多花朵（超過全班人數）。
2、花蜜（每個學生自己填寫的小檔案）
3、蜂箱（透明的塑料盒）乙個，甜蜜夢想盒（透明的、經過裝飾的塑料盒）乙個。
4、「快樂收藏包」每人乙隻，將準備好的自己最拿手的作品（一張畫、一幅字、一首歌、一支舞、乙個故事、乙個手工等等）放進包中
5、蜜蜂頭飾若干（根據分組情況定）
6、多**課件
二、教學過程
（一）匯入
同學們喜歡花兒嗎？在老師眼中，你們就是那一朵朵美麗鮮豔的花兒。出示畫面：
一張百花盛開圖（根據全班人數定）。瞧，這就是我們班所有的同學！這些花有的會畫畫，有的會唱歌，有的會跳舞，有的能跑步，那麼，到底哪一朵是你呢？
請小蜜蜂來幫忙吧。 師戴上蜜蜂頭飾
（二）風采展示——蜜蜂採蜜
1、師生活動
師：百花園裡花兒香，三（）班的花兒最芬芳。我來採一朵，
點選一朵花出現乙個學生的相片，點到的同學立即起立，展示自己的風采（選擇優秀的學生）
師：噢，這是一朵會（ 唱歌、跳舞、畫畫等等）的花，花蜜真香（師收起被採學生的小檔案，放入蜂箱中），真棒！我還要採一朵，
繼續進行（採蜜次數由分組情況定，幾組就幾朵。）
【以小蜜蜂採蜜的形式，開啟課堂教學的大門，能有效地激發起學生的學習興趣，讓他們一下子處於興奮積極的狀態之中，既愉悅身心，又為下面教學活動的開展，創設良好的心裡和情感基礎。】
2、生生活動
師：哇，這麼多的花，我怎麼採得過來呢？還有誰願意和我一起來採蜜？（請被採過的幾個學生做小蜜蜂）
分組活動（每乙隻蜜蜂在一組學生中間飛行，停在哪乙個學生旁邊，那乙個學生就展示自己的風采）
師手提蜂箱，收集學生的小檔案
【在開放的環境中師生、生生互動增強了學生學習的積極性。10歲左右兒童是勤奮感和自卑感形成的重要時期，他們注意他人對自己的期望，追求任務完成時所獲得的成就感及由此帶來的讚許。課堂時間短暫，分組活動讓每乙個兒童都能擁有展示自己、相互欣賞的機會。
這樣有利於讓兒童在他人的評價中感受自我，認識自我，了解自我，悅納自我。】
（三）猜猜他是誰
師：剛才，我在我們班的大花園裡轉了一圈，發現每一朵花都有自己的特點，都很優秀。我呀，收集了每一朵花的花蜜（展示蜂箱），你們知道這些花蜜到底是誰的嗎？猜猜看，好不好？
一生上台抽取小檔案，讀一讀，其他學生猜一猜：①猜對了，放入甜蜜夢想盒（師：他能夠正確地認識自己，我們一讀小檔案就知道是誰了，現在讓我們把這份小檔案收進我們三（）班的甜蜜夢想盒中吧！
）②沒猜對，集體討論：還應該加上什麼就能猜出來？
【通過小檔案的整理，幫助兒童正確地認識自己，發展自我意識，形成自我概念，並在互動中積極地進行自我概念的建構。】
（四）畫畫、寫寫我自己
師：經過剛才的活動，同學們對自己有了更深的認識，現在請大家採用自己喜歡的方式，畫畫或寫寫自己，一定要突出自己的特點，讓人一看就明白是誰。
1、學生畫畫、寫寫「自畫像」
師：自畫像畫好了，先請你身邊的同學欣賞一下吧！注意要用心地了解你的同桌。
2、同桌相互欣賞，相互指點，完善「自畫像」。
師：自畫像完成後請把它貼到教室裡你最喜歡的那朵花旁邊，從今天開始，那朵花就是你啦！
3、學生貼自畫像
（五）我的同學很棒
師：大家一定很想去欣賞自己的同學，讓我們先從身邊欣賞起吧！你真的已經認識你的同桌了嗎？下面考考你們，請填好卡片。
師：到底對不對呢，請同學閉上眼睛，老師任意抽一張讀一讀，大家猜一猜。
①師讀卡片，其他學生評議
②同桌互評互議完善卡片內容
③將同桌寫的卡片收入自己的「快樂收藏包」中
【現在的兒童由於社會和家庭的原因，往往「自我中心」傾向較嚴重，通過此活動，讓他們進一步認識同桌，正確看待同學的優點，學會欣賞別人，從而培養他們健康的人格，更好地發展自己，完善自己。】
師：每一朵花都是獨一無二的，課後，同學們可以盡情地到百花園中欣賞，相信你們會同每一朵花成為最親密的朋友。
第二課時
一、課前準備
1、蟲子（剪成蟲子樣的綠色或黃色小卡片）每人2—5張
2、啄木鳥頭飾若干
3、每人乙個信封，裡面是他們的爸爸媽媽送給孩子的一兩句勉勵的話（也可以用錄音磁帶）。
4、「啄木鳥信箱」五個（或根據自己班級學生情況定）
二、教學過程
（一）匯入
**出示百花圖
背景**響起
師：百花園裡花兒香，三（）班的花朵最芬芳，看每一朵花都是那麼美麗。可是（**變換），可惡的害蟲老是來傷害我們，怎麼辦呢？對，捉掉它們，讓我們先來找找自己身上的都有什麼害蟲吧！
（二）啄木鳥行動
1、找害蟲
①學生整理自己的缺點，寫在卡片上
②將自己寫好的卡片送到「啄木鳥信箱」（五個：「不太愛學習」、「不太愛勞動」、「不太講衛生」、「不太講文明」、「不太遵守紀律」或其他班級學生中常見的毛病）
2、啄木鳥看病
師：哇，沒想到同學們身上有這麼多的蟲子，我們趕快一起想辦法，做啄木鳥醫生給大家看病吧！
①學生自由選擇不同的信箱，針對這一毛病，給有這些毛病的同學寫一句鼓勵的話。
②集體交流，評議，得出結論。
③給提出合理建議的學生頒發「啄木鳥醫生」頭飾
【通過「啄木鳥行動」，生動有趣、深入淺出地引導兒童正確、客觀地認識自己，評價自己。讓學生自己將「蟲子」送到相應的「信箱」中，集中治病，這樣既不傷害自尊，又避免了同學之間相互取笑，有效地引導學生樹立不斷克服缺點、追求進步的樂觀生活態度，增強對自己的信心。】
師：每個人都捉到了身上的「蟲子」，也有了對付它們的辦法，那你以後有什麼打算呢？
（三）我的打算
①說一說
②寫一寫
③同桌交流
師：請大家趕快將自己的打算放進「快樂收藏包」中吧，讓它天天陪伴你快樂成長。
（四）父母眼中的我
師：有了打算就有了目標和方向，就有了前進的動力。老師相信，你們這些花朵會越開越鮮豔的！
其實不光老師，爸爸媽媽也一直關注著你們。他們對你們有什麼樣的希望呢？請開啟抽屜裡的信封，那上面有爸爸媽媽要對你們說的話，拿出來和大家一起分享吧！
①小組活動，說說父母眼中的我（讀父母寄語）
②集體交流（師在小組活動的過程中，注意選擇好具有典型意義的交流物件）
【父母、同伴是孩子成長中的重要他人。他們的鼓勵與評價對兒童有很大的影響。本環節教學讓兒童在充分認識自我的同時，感受他人對自己的期望和要求，滿足了他們的群體歸屬感，增強了對自我的信心，有利於他們健康人格的發展。
這正是課標所要求的「了解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。」】
師：父母的期望是給我們的最好禮物，讓我們將它們都珍藏進「快樂收藏包」吧！
（五）自己風采自己秀
師：老師也送你們一句話：當你喜歡自己的時候，你就不會自卑，當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的地位。
能有這種感覺時，你即使仍然沒有很多的朋友，你也一樣覺得滿意和心安理得了。
——羅曼·羅蘭
螢幕出示，學生齊讀，摘錄到書中。
再現百花盛開圖
師：瞧，我們三（）班的花兒們多漂亮、多有特點、多精神，讓我們一起盡情地展示自己吧！
①學生將自己最得意的作品張貼到教室「風采錄」中
②**歌曲《娃哈哈》，集體跟著螢幕上新填的歌詞唱一唱，跳一跳。
《娃哈哈》新填歌詞：
我們的班級是花園，花園裡花朵真鮮豔，和暖的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏。
（班級人數）朵花兒拉起手，唱著歌兒朝前走，我們努力，我們奮鬥，美好的未來在前頭。
【最後安排學生們展示自己的作品，在**聲中唱起來，跳起來，再一次地讓他們獲得成就感及由此帶來的前進動力。如果兒童在學習與生活中不斷地取得成就並得到讚許，就容易形成珍視榮譽、樂觀進取、勤奮向上的人格。】
《品德與社會》三年級上冊第2課同學之間
教學內容及目標：
本課的主題是「同學之間友相處」，課文從學生回憶與同學相處過程中的美好事例開頭，引導學生從自己的親身經歷中體驗到同學間友好相處的美好與幸福；接下來以「設身處地」為核心，引導學生體驗課本上提供的情景重任務的心情與感受，從積極體驗與消極體驗兩個方面的對比中，使學生明白理解他人、尊重他人、幫助他人給自己帶來的愉快體驗，並通過討論與說明理由的方式，引導學生進行理性思考；在此基礎上，第三個環節設計了學生中經常有的問題情景，引導學生進行辨析並給出正確的做法，上公升到正確的行為；最後與學生一起總結同學間友好相處的**法則，使學生在情感體驗基礎上上公升到理性的認識，指導其以後的行為與生活。
通過這個年齡段同學之間經常發生的事例，體驗人與人之間的關係，發展理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向。
設計主導思想：
1、從教師、學生的體驗、感受著手，將學生以自我發展為中心的心理感受逐步引向關注他人的感受，增強其體諒、理解他人情感的能力。
2、選取發生在學生身邊的事情創設情景，通過乙個神奇的探寶活動，揭示同學之間相處的法則，給學生的實際生活提供指導。
課前準備：
1、相關課件；
2、自製一張回憶卡，準備乙個大頭貼。
第1課時
一、談話匯入
1、師生問好。教師用目光與每一位同學交流。
2、同學們，剛才我們在互相問好的時候，我發現有許多同學面帶微笑的與老師問好，我感覺可舒服啦。因為他們的笑容就像冬日裡的陽光一樣，使我產生一種愉悅的感受。
[設計說明：以教師自身的實際感受，讓學生很直接的接收到乙個資訊，老師的愉悅感受來自於學生，從而體驗到乙個人的行為可以讓別人產生感受，而這種感覺有時是快樂的，有時卻又是令人痛苦的。]
二、設定情境，辨別體驗
1、其實，我們生活中有很多的現象都會使我們產生感受，有的感受是令人感到舒服的、愉悅的，而有的感受又是令人感到不愉快的。
課件出示生活中的常見事例：
（1）公園裡鮮花開放，遊人在優美的環境裡愉快地觀賞。
三上數學教案全冊
三年級上冊數學教材分析 本冊教材特點 本冊教材深入貫徹了整套教材的編寫特點，即精心設計了 情境 問題串 的呈現方式 情境設計更加注重題材的趣味性 豐富性與多樣性 注重數學基本活動經驗的積累 為學生提供個性化的學習機會，體現教材的彈性和可選擇性 鼓勵學生對學習過程進行反思回顧，注重學生良好學習習慣的培...
四年級品德與社會全冊教案
第一課可愛的家鄉 教學目標 一 知識目標 看懂簡單的位置圖，認識家鄉環境的基本特徵，並理解這些環境對生活 生產的影響。二 能力目標 培養學生讀圖 識圖 辨別方向的能力。培養學生初步分析社會事物和社會現象的能力 動手操作的能力。三 情感 態度與價值觀目標 感嘆大自然的美麗，讚揚家鄉秀美的山水，熱愛家鄉...
五年級上冊品德與社會全冊教案
第一單元 我是誰 第1課 我更了解自己了 第一課時 教學目標 1.知識 知道每個人豆油自己不錯的方面，要發掘自身優點，懂得欣賞自己。2.情感 學習發掘自己的優點，培養學生樂觀向上 積極進取的態度。3.能力 能夠在老師 同學 家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優點。教學準備 1.準備能...