教學目標
科學概念：
1.地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等。
2.地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面
是高低起伏、崎嶇不平的。
過程與方法：
1.觀察描述常見地形的特點。
2.會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認如高原、平原、谷地、山脈、河
流、海洋等的地形。
情感、態度、價值觀：
培養對地球表面地形研究的興趣，能自覺關注和收集相關的資訊。
教學重點
知道典型地形地貌的特點。
教學難點
從地形圖中發現整個地球地表地形地貌的分布和特點，知道並描述各種地形地貌的特點。
教學準備
分組器材：學生事先準備一些自己去過的地方的風景**，有條件的學校為每組學生準備乙份世界地形圖、中國地形圖。
教師演示：一些典型的地形地貌的**或資源，世界地形圖、中國地形圖、家鄉地形圖的資源。
教學過程
一、引入
1.教師用資源展示自己到外地旅遊的**，問：你知道這是什麼地方嗎？
從**上，你可以感受到那裡的地形嗎？你能說說它的地形特點嗎？學生回答，教師適當糾正並補充介紹地形特點。
2.你去過什麼地方呢？能不能拿出**來介紹一下呢？你可以說說那裡的地名，有什麼特點，地形是怎樣的。
二、我們看到過的地形
1.學生初步交流展示。
要求：出示**，向大家介紹該地方，注意說清楚地形地貌的型別，能簡單描述其特點。
2.教師補充介紹。
在學生交流的基礎上補充介紹，結合學生**上的地形，出示相關**和資源，介紹各種地形地貌的特點。
平原：寬廣平坦，起伏很小；
丘陵：高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成；
高原：面積很大，地形開闊，周圍以明顯的陡坡為界；
山地：地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂；
盆地：四周地勢較高，中間低平；
…… 3.了解家鄉的地形。
我們的家鄉是什麼地形呢？它有什麼特點呢？
教師出示家鄉地形的**或資源，學生回答後補充介紹，並填表板書。
地名地形特點
4.小組交流，統計地形。
學生自己帶來的**在組內交流，說出地形地貌的型別，簡單描述其特點，整理並做好地形統計記錄，完成上面**。
5.匯報、小結。
三、觀察地形圖
1.引入。
剛才我們交流了各自的**，幾張**可以反映出我們整個家鄉的以及整個國家的地形嗎？我想光憑我們的**是很難了解清楚的。整個地球表面的地形又是怎樣的呢？
所以，今天老師給大家帶來了幾件禮物。請看！（教師出示世界地形圖、中國地形圖、家鄉地形圖）希望在它們的幫助下我們可以更好的了解（師板書課題：
地球表面的地形）。
2.初步觀察地形圖。
這三張地形圖雖然範圍不一樣，可是它們卻有一些共同的特點，你發現了嗎？你知道上面不同的顏色所代表的意思嗎？
學生觀察並回答。
3.教師補充介紹地形圖的相關知識。
地形圖，是普通地圖的一種，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一種正射投影圖。它用符號和顏色來表示地球表面的地形地貌，一般在圖上都有比例尺和圖例。如深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000公尺—5000公尺以上的高原和山地。
白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000公尺以上。深淺不同的藍色表示各種深度的海洋……
4.小組觀察地形圖
從地形圖上我們可以知道哪些資訊呢？請以小組為單位仔細觀察世界地形圖和中國地形圖，交流並注意記錄從地形圖中獲得的資訊。
5.匯報、小結。
四、拓展延伸
1.關於地球的表面，我們還知道些什麼呢？交流、討論。
2.小結並提出：地球表面的地形會不會發生變化呢？是什麼力量在作用它發生變化呢？下節課我們將繼續研究。
五.課後活動
收集有關地形地貌發生變化，特別是火山和**引起的地形地貌變化的資料，最好是文字加**。
地球表面的地形課後反思
教育科學出版社九年義務教育科學教材 五年級上冊第三單元 1.地球表面的地形 課後反思 這堂課上下來以後，我感覺非常好，因為一節課下來，學生一直精神飽滿 注意力集中，課後對地球表面的地形產生研究的興趣。這節課的教學目標基本達成。這節課的容量很大，但在四十分鐘內完成，這得益於課前準備的地形圖和資料，得益...
教科版科學五上《地球表面的地形》教案設計
第一課地球表面的地形 教學目標 科學概念 地形包括高原 高山 盆地 湖泊 峽谷 平原等。地球表面有河流 海洋 山脈 高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏 崎嶇不平的。過程與方法 觀察形容常見地形的特點。會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認如高原 平原 谷地 山脈 河流 海洋等的地形。情感 態度...
第二節 地球表面形態
第二章第二節地球表面形態 教學設計 一 設計思路 依據新的課程標準，教學的目的不僅是學生掌握了知識，學生還要有能力和品質的雙重提高。因此在本節課實施的過程中，通過模擬動手 設疑 建立思維模型 等方式，主動激發學生的求知慾，使抽象的地貌形成原因形象化和具體化，採用師生互動的教學模式，提公升學生的自主學...