語文說課稿：《春酒》說課稿
知識與能力：
1.學習文章富有情趣的細節描寫，體會其作用。
2.理解文章表現的思鄉這一主旨。
過程與方法：以激發學生生活經驗，創設閱讀氛圍的方式，引導學生自主閱讀，領悟文章意蘊。
情感、態度與價值體會作者深深的思鄉情懷，激發學生愛家鄉，愛祖國的情感。
教學重點、難點：
1.品味文章的關鍵詞語和句子。
2.體會琦君散文結構嚴謹，寫人傳神，文筆流暢的特色。
教學時間：一課時
教學過程
一、預習
1.給下列加點字注音。
枸杞（gou3 qi3） 門檻（kan3） 過癮（yin3）湊（cou4）齊
酬（chou2）謝煨燉（wei1 dun4）兩頰（jja2） 家醅（pei1）
2.解釋下列詞語。
家醅：自家釀的酒。醅，這裡泛指酒。
一馬當先：作戰時策馬衝鋒在前。形容領先；帶頭。
顧名思義：看到名稱，就聯想到它的意義。如法炮製：
依照成法炮製藥劑，泛指照現成的方法辦事。 興高采烈：興致高，情緒熱烈。
落幕：閉幕。過癮：
滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。挑剔：過分嚴格地在細節上指責。
二、導人
甜甜的一杯春酒，是節日的珍品，是母親的驕傲。更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的"春酒"中盡情地陶醉吧！
作者簡介：
琦君。2023年出生，現當代女作家。原名潘希真。
浙江永嘉人。14歲就讀於教會中學。畢業於杭州三江大學中文系，師從詞學家夏承燾。
2023年赴台灣，在司法部門工作了26年，並任台灣中國文化學院、**大學中文系教授，後定居美國。琦君以撰寫散文開始她的創作生涯，而她現在已成散文大家。她的名字總是與台灣散文連在一起。
琦君出版有散文集、**集及兒童文學作品30餘種，包括《煙愁》、《細紗燈》（獲中山文藝創作獎）、《三更有夢書當枕》、《桂花雨》、《細雨燈花落》、《讀書與生活》、《千里懷人月在峰》、《與我同車》、《留子他年說夢痕）、《琦君寄小讀者》、《琴心》、《菁姐》、（七月的哀傷》以及《琦君自選集）等。她是著名電視連續劇《橘子紅了》的作者。
三、有感情地朗讀課文
想一想，作者懷念的僅僅是家鄉的春酒嗎？
教師引導學生體會作者的思鄉之情。
四、學習課文
學生自主閱讀體會文中細節描寫的作用。 t
學生討論交流。
明確：課文中有許多細節寫得很有情趣，表現出作者對童年、對母親、對
家鄉濃濃的感情。
例如：①尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因為許多都是要先供佛與祖先的。
②我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手裡還捧一大包回家。
③其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子裡好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。
④抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢？
⑤我呢，就在每個人懷裡靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。
⑥母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。
五、拓展訓練
（一）積累有關"思鄉"的古詩名句。
歷經坎坷的詩人，憂國憂民的詩人，多愁善感的詩人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉、親人的愁苦寄寓於月。於是，他們的詩篇和月光一起光耀千古，撥動著後人的心弦。
"床前明月光，疑是地上霜。"（李白《靜夜思》）
"野曠天低樹，江清月近人。"（王建《宿建德江》）
這兩句寫的是羈旅之思。
"但願人長久，千里共嬋娟。"（蘇軾《水調歌頭》），更是道出了蘇軾對相隔一方弟弟的思念，也給了天下人最誠摯的祝福。
"獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。"（王維《九月九日憶山東兄弟》）
"月是故鄉明，露從今夜白。"（杜甫《月夜憶舍弟》）
（二）推薦閱讀表現海外遊子思鄉的文學作品。
琦君《故鄉的桂花雨）
瓊瑤《剪不斷的鄉愁》
蕭乾《棗核》
（三）學生漫談自己過年的故事、體會。
六、小結
本文體現了琦君散文的主要特點。琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼。童年、故鄉、親人、師友佔據了她創作題材的絕大部分，她以中國傳統溫柔敦厚的情懷，以細膩溫婉的筆致，將這些營造成了乙個藝術世界。
思鄉，是本文一大主旨。故鄉的一切都是那麼美好。"我"的天真可愛，母親的善良能幹，鄉人的淳樸厚道，都令人神思飄飛。琦君的散文結構嚴謹，寫人傳神，文筆如行雲流水。
七、布置作業
1.研討與練習三。
2.選用課時作業優化設計。
附：板書設計
19 春酒
民風之美愛家鄉
春酒思鄉情結
人情之美愛祖國
教學後記：
通過學習，學生基本能體會文章富有情趣的細節描寫及其作用；理解了文章表現的思鄉這一主旨；培養了學生愛家鄉，愛祖國的情感。
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