一、選擇題
1、學生是學習的主體，學生這一因素主要是從（ ）和個體差異兩個方面來影響學與教的過程。
a 環境差異 b 知識差異 c 學習差異 d 群體差異
2、教學環境主要包括（ ）
a 物質環境和社會環境 b 物質環境和人文環境
c 硬體環境和軟體環境 d 硬體環境和社會環境
3、2023年，（ ）編寫了我國第一本《教育心理學》
a 廖世承b 陸得欽 c 朱瀅 d 潘菽
4、皮亞傑對認知發展的階段劃分中，具體運算階段的年齡區間是（ ）
a 2到7歲 b 8到10歲 c 7到9歲 d 7到11歲
5、埃里克森的人格發展階段包括（ ）階段
a 5個 b 6個 c 7個 d 8個
6、動機是指（ ）個體活動，並使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動力
a 啟用和指引 b 引起和維持 c 促進和加強 d 強化和促進
7、經典性條件反射的基本規律不包括（ ）
a 操作性行為 b條件刺激 c獲得與消退 d刺激泛化與分化
8、下列屬於可控制性歸因的範圍的是（ ）
a 能力高低 b 努力程度 c 運氣好壞 d任務難度
9、馬斯洛的需要層次理論中，不屬於自我實現需要的是（ ）
a 認知需要 b 審美需要 c 創造需要d 安全需要
10、影響自我效能感形成的最重要的因素是（ ）
a個人自身行為的成敗經驗 b 替代經驗 c言語暗示 d情緒喚醒
11、根據學習材料的性質與學習者已有的知識經驗，可以把學習分成（ ）
a 接受性學習與發現式學習 b 知識學習與技能學習
c 機械學習與意義學習 d 言語學習與策略學習
12、下列哪些方式不屬於學生之間的認知方式差異？（ ）
a 場獨立與場依存 b 沉思型與衝動型 c粘液性和衝動型 d 輻合型與發散型
13、非常強調學習是多次嘗試錯誤的結果的是下列哪位心理學家的學說？（ ）
a 桑代克 b 巴甫洛夫 c 斯金納 d 苛勒
14、強調學習是學習者主動地形成認知結構的是（ ）
a 加涅 b 布魯納 c 奧蘇伯爾 d 托爾曼
15、動機水平在學習中並不是越高越好，中等的動機水平才最有利於學習效果的提高，這個結論被稱為（ ）
a 桑代克定律 b 苛勒定律 c 耶克斯和多德森定律 d 巴甫洛夫定律
二、填空題
1、學習過程指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學資訊的相互作用獲得知識和的過程。
2、評價和反思過程包括在教學之前對教學設計效果的**和評判、在教學過程中對教學的和以及在教學之後的檢驗、反思。
3、2023年，美國心理學家出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。
4、影響人格的發展的社會因素主要包括和
5、個體自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我，再到的過程。
6、布魯納認為掌握學科基本結構的教學原則包括結構原則、程式原則和
7、奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由認知的內驅力和附屬的內驅力三個方面的內驅力組成。
8、班杜拉在他的動機理論中指出，行為的結果因素就是通常所說的強化，並把強化分為直接強化和自我強化。
9、斯金納的操作條件作用理論中，將強化分為和負強化。
10、學生原有的知識水平或心理發展水平對新的學習的適應性成為
三、名詞解釋
1、關鍵期：
2、最近發展區：
3、意義學習
4、先行組織者
四、簡答題
1、簡答中學生心理發展的幾個基本特徵
2、簡述皮亞傑的認知發展的階段理論
3、簡述奧蘇伯爾意義學習的條件
4、簡述學習動機是如何培養的？
五、論述題
1、論述學生的性格差異及其對教育的含義
2、論述學習動機與學習效果的關係
醫學心理學測試題及答案 一
1 人腦不僅反映當前所看到 聽到的事物，還能反映過去經歷過的事物和想象出來從未見到過的事物，這說明人腦對現實的反映具有什麼特點 e a 客觀真實性 b 系統整體性 c 抽象概括性 d 間接創造性 e 主觀能動性 2 情緒由哪三個要素相互作用而形成的 e a 環境 心境 生理變化 b 情景 心境 條件...
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第1章 職業教育心理學概述 學完本章我該掌握些什麼？職業教育心理學是什麼？有什麼特點？它對職業教育有什麼作用？有什麼基本理論？一 1 性質 職業教育心理學是教育心理學的乙個分支，它運用教育心理學的一般理論，研究職業教育中學與教的基本心理規律 2 研究物件 1 職業教育教學情境 2 職業教育教學情境中...