數學：第9章不等式與不等式組阻綜合檢測題
（人教新課標七年級下）
一、耐心填一填，一錘定音!(每小題4分,共32分)
1．x的與5的差不小於3，用不等式可表示為______．
2．當x______時，式子3x－5的值大於5x+3．
3．不等式x≤的正整數解為______，不等式－2≤x<1的整數解為______．
4．已知x>2，化簡x－｜2－x｜=______．
5．如果06．若不等式組有解，則m的取值範圍是______．
7．若不等式2x8．某次數學測驗中共有16道題目，評分辦法：答對一道得6分，答錯一道扣2分，不答得0分．某學生有一道題未答，那麼這個同學至少要答對______道題，成績才能在60分以上．
二、精心選一選，慧眼識金！(每小題3分,共24分)
1．已知aａ．4a<4ba+4ｃ．－4a<－4ba－42．不等式的正整數解有（ ）．
ａ．1個2個
ｃ．3個4個
3．滿足－14．如果｜x－2｜=x－2，那麼x的取值範圍是（ ）．
ａ．x≤2x≥2
ｃ．x<2x>2
5．從甲地到乙地有16千公尺，某人以4千公尺/時~8千公尺/時的速度由甲地到乙地，則他用的時間大約為（ ）．
ａ．1小時~2小時2小時~3小時
ｃ．3小時~4小時2小時~4小時
6．不等式組的解集是（ ）．
ａ．x<－1x≤2
ｃ．x>1x≥2
7．若方程3m(x+1)+1=m(3－x)－5x的解是負數，則m的取值範圍是（ ）．
ａ．m>－1.25m<－1.25
ｃ．m>1.25m<1.25
8．某種計程車的收費標準：起步價7元（即行駛距離不超過3千公尺都需付7元車費），超過3千公尺後，每增加1千公尺，加收2.4元（不足1千公尺按1千公尺計）．某人乘這種計程車從甲地到乙地共付車費19元，那麼甲地到乙地路程的最大值是（ ）．
ａ．5千公尺7千公尺8千公尺15千公尺
三、用心做一做，馬到成功！（本大題共64分）
1．（本題8分）解不等式．
2．（本題10分）解不等式組，並求其整數解．
3．（本題10分）已知方程組當m為何值時，x>y?
4．(本題11分)娃哈哈礦泉水每瓶售價1.2元，現甲、乙兩家商場給出優惠政策：甲商場全部9折，乙商場20瓶以上的部分8折．若你是消費者，選哪家商場購買比較合適？
5．(本題12分)有一群猴子，一天結伴去偷桃子．分桃子時，如果每只猴子分3個，那麼還剩下59個，如果每只猴子分5個，有乙隻猴子分得的桃子不足5個．你能求出有幾隻猴子，幾個桃子嗎？
6．（本題13分）（2023年桂林市）某單位要印刷一批北京奧運會宣傳資料，在需要支付製版費600元和每份資料0.3元印刷費的前提下，甲、乙兩個印刷廠分別提出了不同的優惠條件，甲印刷廠提出：凡印刷數量超過2000份的，超過部分的印刷費可按9折收費，乙印刷廠提出：
凡印刷數量超過3000份的，超過部分印刷費可按8折收費。
（１）如果該單位要印刷2400份，那麼甲印刷廠的費用是乙印刷廠費的用是
（２）根據印刷數量大小，請討論該單位到哪家印刷廠印刷資料可獲得更大優惠？
參***
一、1． 2． 3．；，， 4． 5． 6． 78．二、12345678．ｃ
三、1．．
2．不等式的解集為，其整數解為，．
3．．4．當購買瓶以上時，去乙商場比較划算；當購買瓶時，甲、乙兩商場都一樣；當購買的礦泉水少於瓶時，去甲商場比較划算．
5．只猴子和個桃子，或者只猴子和個桃子．
6．解：（１）1308，1320；
（２）設該單位需要印刷資料份，
當時，甲印刷廠的費用是600＋0.3，乙印刷廠的費用是600＋0.3，兩廠的費用相同；
當時，甲印刷廠的費用是600＋0.3×2000＋0.3×90％＝0.27＋660，
乙印刷廠的費用是600＋0.3，甲廠的費用較低；
當時，甲印刷廠的費用是600＋0.3×2000＋0.3×90％＝0.27＋660，
乙印刷廠的費用是600＋0.3×80％＝0.24－120，乙廠的費用較低.
人教版地理七下第九章測試題
一 單項選擇 40分 1.世界上經濟實力最強的國家是 a.日本 b.德國 c.英國 d.美國 2.緯度較低，氣候溫和濕潤，又有豐富石油資源的美國自然區域是 a.西部地區 b.南部地區 c.東北部地區 d.美國西北部 3.美國最大的城市和港口是 a.紐約 b.舊金山 c.華盛頓 d.洛杉磯 4.位於美...
第九章教學下
典型例題分析 一 單項選擇題 1.最早從理論上對班級授課制加以闡述的是 a 盧梭b 誇美紐斯 c 杜威 d 赫爾巴特 參 b 專家點評 1632年，捷克著名教育家誇美紐斯在總結前人和自己實踐經驗的基礎上，出版了 大教學論 該書最早從理論上對班級授課製作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。2.我國古代...
第九章注意
考試要求 通過對本章的學習，理解注意的概念 注意的功能和外部表現 掌握注意的分類，容易引起無意注意的條件和有利於保持有意注意的條件 重點把握注意的品質，懂得如何運用注意的規律來組織教學 識記無意注意 有意注意 注意的範圍 注意的穩定性 注意的分配 注意的轉移 興趣 直接興趣 間接興趣 興趣效能 興趣...