學習目標
1、初步了解氮氣和稀有氣體的主要化學性質及其主要用途，
2、知道造成空氣汙染的主要因素，認識保持空氣潔淨的重要性。
溫故知新：
1．法國化學家_________首先用實驗的的方法證明了空氣主要是由氧氣和氮氣組成。空氣中含量最多的氣體是________,它的體積約佔空氣總體積的________；
2．空氣中氧氣與氮氣的體積比約為（ ）
a 4：1 b 1：4 c 1：5 d 5：1
3．右圖所示裝置可用於測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，並做上記號。下列說法中不正確的是（ ）
a．該實驗證明空氣中氧氣的含量約佔 1/5
b．實驗時紅磷一定要過量
c．實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
d．紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅後立刻開啟彈簧夾
4．成年人每分鐘大約吸人氧氣 8 l，大約需要空氣_ _l，在這些空氣中氮氣約為__ _l。
學習過程
一、空氣是一種寶貴的資源
1．氧氣：在醫療、潛水、登山中用到氧氣，利用了氧氣的在煉鋼、氣焊中用到氧氣，利用了氧氣的
2．氮氣：[閱讀課本] p28-29 與氮氣有關的內容，完成p29 頁討論，我發現：
氮氣性質：氮氣是一種_____色____味於水的氣體，密度與空氣接近，不能支援燃燒，化學性質
氮氣用途：氮氣用途： ①氮氣是制和的重要原料；②氮氣可做保護氣（列舉三個具體方面這些用途是利用了氮氣的性質，因此通常物質的用途是由決定的。
3.稀有氣體：[閱讀課本] p29-30 與稀有氣體有關的內容，我發現：
稀有氣體包括稀有氣體化學性質的最大特點是
稀有氣體的用途：①可做保護氣，例如可製成多種用途的稀有氣體在通電時發出不同顏色的光，可製成多種用途的其他
【即時反饋1】
1．下列物質屬於稀有氣體的是 ( )
a.氧氣 b.氬氣 c.氮氣 d.二氧化碳
2．空氣中含量較多且化學性質不活潑的氣體是（ ）
a 氧氣 b 氮氣 c 二氧化碳 d 水蒸氣
3．下列關於稀有氣體的敘述中，錯誤的是（ ）
a 曾被稱為惰性氣 b 都是無色無味的氣體
c 都不能與其他物質發生化學反應 d 稀有氣體有廣泛的用途
4.人的呼吸主要是消耗空氣中的豆科類植物的根瘤菌可以直接吸收空氣中的作養料；綠色植物進行光合作用時，要吸收空氣中的並向空氣中放出
二、保護空氣
1．[閱讀課本] p30-31 與保護空氣有關的內容，填空：
空氣汙染的原因： 主要是工廠排放到空氣中的和引起的。目前計入空氣汙染指數的的專案暫定為等。
2.空氣的汙染源主要是煤和石油等化石燃料燃燒產生的尾氣和煤和石油等化石燃料燃燒產生的尾氣及粉塵。
3.當前困擾世界的三大環境問題是
4.空氣汙染的主要危害：①嚴重損害人體健康導致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等導致全球氣候變暖、
5.空氣汙染的防治措施：①加強大氣質量監測 ②工廠廢氣治理達標後再排放③ 排放使用清潔能源 ④植樹造林、大搞綠化。
【即時反饋2】
1．在我國的許多城市，空氣質素監測的指標主要包括①懸浮顆粒 ②氧氣 ③二氧化碳④一氧化碳 ⑤氮氣 ⑥二氧化硫 ⑦稀有氣體 ⑧氮的氧化物 （二氧化氮）
a、①④⑥⑧ b ②④⑦ c ③④⑥ d ①②③④
2．現代人正進入以「室內空氣汙染」為標誌的第三個汙染時期。以下不會造成室內空氣汙染的是（ ）
a、烹飪時產生的油煙 c、水果散發的香味
b、石材釋放出的有害放射性氣體氡
d、劣質粘合劑釋放出的甲醛、苯等有害氣體
3．有六種物質：①汽車排放的尾氣；②煤燃燒產生的煙塵；③化工廠排放出的廢氣；④江河湖泊蒸發出的水蒸氣；⑤植物光合作用放出的氣體；⑥人撥出的二氧化碳。其中，能嚴重汙染空氣，對人類造成很大危害的物質是 （ ）
a．①③⑤ b．②④⑥ c．①②③ d．④⑤⑥
【課堂小結】
【牛刀小試】
一、 選擇題
1．為了經久耐用，在燈泡中可填充的氣體是 ( )
a．氧氣 b．氮氣 c．二氧化碳 d．二氧化硫
2．今年冰島火山噴發對歐洲多國造成了嚴重的環境汙染。下列物質中不屬於空氣汙染物的是( )
a．氧氣 b．二氧化硫 c．火山灰 d．一氧化碳
3．下列氣體中會汙染空氣的是 （ ）
a．氮氣（n2） b．氧氣（o2） c．水蒸氣（h2o） d．二氧化硫（so2）
4．植物光合作用消耗空氣中的（ ）
a．氧氣 b．二氧化碳 c．氮氣 d．稀有氣體
5．焊接金屬時，能用作保護氣的一組氣體是 （ ）
n2、 d. n2、ar
6．地球是我們賴以生存的美麗家園，人類在生產和生活中的下列活動對環境造成汙染的是 ①工業「三廢」未經處理直接排放 ②植樹造林，加大綠化面積 ③隨意丟棄廢舊電池和塑料製品垃圾 ④生活汙水的任意排放 ⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的排放， 防止酸雨的形成（ ）
a.③④⑤ b.②④⑤ c.①②⑤ d.①③④
7．下列關於空氣的說法中，正確的是（ ）
a.空氣中還有很多物質，其中只有氧氣是有用的，其他是有害的
b.空氣中只有氧氣能提供呼吸，氮氣不能供給呼吸，但對人體有害
c.把空氣中的其他成分都分離去，只留下氧氣，更對人類有利
d.空氣是有多種物質組成的，是維持自然生命的支柱，防止空氣汙染是極其重要的
二、填空題
1．稀有氣體是等氣體的總稱， 它們含量較少卻有很重要的用途，稀有氣體一般_________與其他物質發生化學反應。
2．空氣中含量最多的氣體是澄清石灰水露置在空氣中會逐漸變渾濁，這樣說明空氣中有少量的盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會潮濕，說明空氣中有
3．19 世紀末，物理學家瑞利在研究中發現，從空氣中分離得到的氮氣密度，與從含氮物質制得的氮氣密度有 0.0064 kg/m 的差異，他沒有放過這一差異，在化學家拉姆塞的合作下， 經過十幾年的努力，於 1894 年發現了空氣中的氬氣。下列說法正確的是填序號氬是一種化學性質極不活潑的氣體 ②瑞利從空氣中分離的氮氣是純淨物 ③19 世紀末以前，人們認為空氣由氧氣和氮氣組成
2006 年元月某一天，首都北京、全國重工業基地蘭州、海濱城市威海空氣質素監測資料如下
注： 各成分值與汙染指數之間的關係： 二級 50—100， ** 100—200，四級 200—300，五級 300—400，六級 400—500。
空氣質素最差的城市是
九年級化學第二單元課題1空氣
九年級化學第二單元課題1空氣 第一課時教學設計 一 教材分析 本課題包括三個部分，即 空氣是由什麼組成的，空氣是一種寶貴的資源，保護空氣。這三部分內容密切聯絡，並逐步深入。本課題分2課時學習，第一課時重點學習第一部分的內容，空氣成分的 並在此基礎上學習純淨物和混和物的概念。第二課時學習空氣是一種寶貴...
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課題1空氣說課稿
我將從 教學理念 教材分析 教學策略 教學流程 教學創意 五個方面來進行說課。一 依據課標說理念 本課題主要採用問題 來設計教學，始終貫穿 設定主題 分析思考 實驗 總結交流 的教學流程，積極引導學生進行自主學習 合作學習和 學習，努力培養學生的動手能力和探索精神。二 依據學情說教材 空氣 是義務教...