作者：李妮
**：《中學課程輔導·教學研究》2023年第22期
摘要：作文在高考語文乃至整個高考中的突出位置，被越來越多的人所認識。作文能力很難在短期內迅速提高，它要靠學生的長期積累，包括讀與寫，也包括對生活的深入理解和思考。
對乙個高中生來說，寫自己的生活，寫自己對這個世界的感受，才是作文的根本之道，惟有這樣的作文，才是生動活潑、有血有肉的好文章。
關鍵詞：寫作興趣；生活細節；審題與構思；真情實感；思考
中圖分類號：g633.34 文獻標識碼：a 文章編號：1992-7711（2014）08-0106
《語文課程標準》在交流與表達方面明確規定：「學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考；能考慮不同的目的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神；書面表達要觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維；力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作。
在生活和學習中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發。」作文是一項日積月累的工作，是硬功夫，不是能靠走捷徑就可以取得優異成績的。文學底蘊的差距的確是沒有辦法在短時期內彌補的，但是，若用心思考，底蘊差的學生一樣可以用技巧來彌補才華的不足。
故而，要說作文簡單，還真簡單。那麼，如何寫好高中作文呢？筆者認為應從以下四個方面來準備：
一、激發寫作興趣，提高寫作能力
興趣是最好的老師。而影響學生作文興趣的乙個重要因素是教學方法是否恰當。因此，語文教師必須適應時代的需求，在繼承傳統的作文教學方法優點的同時，努力探求新的作文教學方法，以激發學生的寫作興趣。
文學作品的內容是社會生活的反映。同樣，學生作文的內容也是現實生活的反映。生活始終是作文材料取之不盡、用之不竭的源泉。
因此，在平時的學習生活中，教師應注意指導學生做生活的有心人，引導他們觀察自己身邊的學校生活、家庭生活、社會生活中發生的種種現象，並加以思考，隨時記下，寫觀察日記，以此為手段來評價生活、干預生活。在課堂教學中，教師也可以採用課堂模擬表演等形式再現現實生活，喚起學生對自己的生活進行回憶或聯想，讓學生進行作文。「課堂即生活」，我們可以把一些生活實踐活動搬上講台進行創作。
如「如何使雞蛋從高處落下不碎的實驗」等。
高中語文教學反思
高中語文 湖南省石門縣第一中學趙秀英 在15年的教學實踐中，我認為高效的語文課堂教學應具備以下三點 一 加強教師自身素養 二 激發學生學習語文的興趣 三 堅持寫教學後記。我這樣踐行著，且收效頗豐。一 加強教師的自身素養。我覺得教語文，學養是第一位的，技術是第二位的。只從 術 的方面去研究，不從 學 ...
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我以為教師的教學應該而且必須遵循學生心理需要的原則才是成功的。成功的高三語文教學就是要讓學生獲得成績，主動學習 要達到這一目的，方法有兩個 一是降低考試難度，降低考試頻率 二是加強管理，積極引導，激勵學生主動學習，幫助學生學會學習，由此提高學生學習質量。二 成就感是學生的學習 興奮劑 高三學生學習語...
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其二，愛讀書的習慣。讀中外名著或偉人傳記，不要以為名著就是買來放在那裡看封面的，而偉人傳記，則體現了語文的人文性特點，舊時的說法文以載道是之。培養健全的人格，而且學生那個年齡可塑性大，偉人的感染力 教育力，學生與大師為伍 與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。從應試來說...