unit3 is this your pencil ? 導學案
學習內容：第一課時（１ａ——2ｃ）
主備人：刁秀榮副備人：朱峰娟陳利福
預習目標
1.掌握p13的單詞拼寫及讀音含義和用法
2.會運用以下句型對話:
is this your pencil？yes，it is。 it』s mine.
is that your schoolbag？ no，it isn』t。it』s his .
are these your books ？ yes ，they are 。
is that her eraser？ no， it isn』t . it』s his.
3.注意：在做肯定回答時，yes後的部分不可以縮寫即yes, it』s.
可以寫成yes, it is.
4.激發學生學習英語的興趣，發揮學生學習英語的主動性；
學法指導
1、讓學生結合音標，自主認讀、領讀新單詞，交流讀法，相互檢測、聽寫，對單詞和片語熟記。
2、通過單詞或片語在句型中的滲透編寫對話。
知識重點
1. p13的單詞拼寫及讀音
2. 句型: is this your pencil？yes，it is。
is this my pen？ no，it isn』t。
is that his book？ yes，it is。
is that her eraser？ no， it isn』t。
預習流程
1.讓學生試著朗讀.單詞之後糾正學生單詞發音.
2.重複操練重點句型.
課堂互動
1.小組比賽寫出單詞並操練重點句型.
詞彙積累
1. 鉛筆___ 2. eraser ___ 3. 詞典___ 4. spell5. 用英語___
6. pencil sharpener___ 7. 文具盒___ 8. his pen___ 9.棒球___ 10. watch ___
知識導航
1、試一試，連一連，看誰做的最棒
my pen身份證
his book你的鉛筆
your pencl我的鋼筆
in english他的書
id card她的橡皮
her eraser用英語
2、練習：譯句子。
這個用英語怎麼說
它是手錶。it』s a
這是你的雙肩揹包嗎your backpack?
是的課堂流程
setp1 展示學習目標。
setp2 檢查生詞預習
（1）抽查學生朗讀生詞，教師及時正音，然後領讀、齊讀。
（2）聽寫生詞，讓學生以合作小組為單位互批互改，小組長匯報檢查情況。
step3 . 複習物主代詞my 、your 、his 、her ，利用實物引入新課：
what』s this in english ? it』s a/an ……
is this/that/your …… ? yes , it is . / no , it isn』t .
認真觀察1a的圖畫，將詞語與圖中物品相匹配。
朗讀1a**中的對話，了解大意。
setp4 listening . 1b .
聽一遍錄音，給對話編號。
聽第二遍錄音，完成句子：
（1）is this your ruler ? no , it isn』t . it』s ruler .
（2）is that your ? no , it isn』t . it』s backpack .
（3）is this pencil ? , it is . it』s pencil .
setp5 practicing .
請與對桌根據1b 內容進行句型練習對話。
setp6 當堂檢測：
一、英漢互譯.
your dictionaryhis backpackmy ruler,
他的卷筆刀她的書
二、單項選擇。
1、this is------eraser .
a. a b. an c. the
2、is that your book ?
a. that isn』t b. yes , that is c. no , it isn』t
3、is this your backpack ?
a . yes , it is . b . yes , it isn』t . c . no , it is .
三、翻譯句子
1、這是你的字典嗎？
是，它是
2、那是你的鋼筆嗎？
不，它不是
四．完成句子。
1、你撿到了一支鋼筆，想知道是不是你同桌的，你會這樣問他
2、你的朋友問你那本書是不是你的，你會如何告訴對方它不是你的呢？
setp7 總結、整理。
重難點密室
一般疑問句和特殊疑問句
(1)一般疑問句有兩種，一種是由be動詞引導的疑問句，另一種是由助動詞或情態動
詞引導的疑問句，本單元主要講前一種。 動詞be的一般疑問句的構成是在肯定句的基礎上，將動詞be(am, is, are)移至主語之前，這時動詞be已在句首，第一字母應變為大寫，句末用問號。
肯定句變疑問句的方法可以用口訣
「一調二變三問號」來幫助同學們記憶，
「一調」 )是把be提至主語前；「二變」是原主語的大寫改小寫和人稱的改變，1變2、2變1、3自身，即：第一人稱變為第二人稱，第二人稱變為第一人稱，第三人稱不變；「三問號」是句末用問號，用公升調讀。對一般疑問句的回答分為肯定和否定回答：
作肯定回答先說yes, 再作簡單敘述，作否定回答先說no, 再作簡單的補充回答。如： ①im li ming.
我是李明。 are you li ming? 你是李明嗎？
yes, i am. 是的，我是。
②you are twelve. 你12歲。 are you twelve?
你是12歲嗎？ no, im not twelve. im eleven.
不，我不是12歲，我11歲。
③its polly. 它是波利。 is it polly? 它是波利嗎？
④she is an english teacher. 她是英語老師。 is she an english teacher? 她是英語老師嗎？
yes, she is. 是的，她是。 no, she isnt. 不，她不是。
(2)特殊疑問句的構成及其回答：特殊疑問句是由疑問詞what, where, how, how old來引導的。其結構是疑問詞＋be/助動詞/情態動詞＋主語，回答時要根據所問的情況回答，不能用yes或no。
如： ①whats this? 這是什麼？
its a computer. 這是一台計算機。
②whats that? 那是什麼？ its a tv 那是一台電視。
unit3 is this your pencil 導學案
主備人：刁秀榮副備人：朱峰娟陳利福
學習內容：第二課時（sectiona 2d—3c)
學習目標：
1、正確拼讀並掌握本節內容的生詞 （見詞彙表p97 ）
2、熟練運用識別物主以及拼讀單詞的句型。
3、拼讀並牢記單詞。
4、複習確認物主的句型。
5、朗讀第三部分的對話，並了解其大意。
課前自學
一、預習生詞，掌握讀音，牢記單詞的拼寫及詞意。
你能又快又準地翻譯下列單詞和短語嗎？
打擾一下感謝你拼寫英語， 多麼/怎樣
二、朗讀grammar focus 和第3部分的對話，說出圖**現的5中物品名稱，並把單詞寫在對應的**下
課堂流程
setp1 展示學習目標。
setp2 檢查生詞預習：正音和聽寫生詞。
step3 . listening: 2a .
首先用英語說出**中的物品名稱，然後聽錄音，完成任務。
2b .聽錄音，不全對話，再聽錄音並跟讀，理解對話並背誦對話。
setp4 pairwork : 用實物對桌操練詢問物品主人的句型
a: is this your ……?
b: yes, it is . / no, it isn』t . it』s her/his ……
setp5 practicing . 用**中的物品，對桌練習對話。
setp6 當堂檢測：
一、背誦grammar focus .
二、翻譯句子。
1、這是她的橡皮嗎?
是,它是。
2、那是我的鉛筆嗎
不,它不是
3、這是你的書。.
4、你怎樣拼寫它？
a . yes , it is . b . yes , it isn』t . c . no , it is .
第三單元複習導學案
年級 八年級科目 語文使用人 主備 郝振英審核 語文備課組時間 學習目標 1.能夠熟練掌握本單元的基礎知識 字音 字形 解釋詞語 文學常識 名句默寫 2.通過自主複習能夠掌握說明文的有關知識及說明文的答題方法。3.學習抓住特徵介紹事物的寫法。複習指導 中國石拱橋 1 掌握字音字形 解釋詞語，文學常識...
第三單元教學計畫及導學案
教學目標 1 使學生會比多少 比長短和比高矮，掌握自己認為適用的比較方法，知道多少，長短和高矮是比出來的。2 通過學生操作 觀察等活動，培養學生觀察 操作 語言表達和收集處理資訊的能力。3 在與他人合作中獲得成功的體驗，初步形成合作交流的意識。4 在解決實際問題中，感受數學與曰常生活的聯絡。教材分析...
第三單元單元總結學案
單元總結學案 1.我國的收入分配方式 2.實現收入分配公平 3.財政及其作用 4.徵稅和納稅 1 2013 天津高考 黨的十八大明確提出，到2020年實現城鄉居民人均收入比2010年翻一番。這一目標的提出，體現了 居民收入增長和經濟發展同步 的原則，順應了人民過上更好生活的新期盼。實現居民收入倍增 ...