優化備考策略，提公升中考成績
江門市新會葵城中學
朱雄威 江門市新會葵城中學成立於2023年7月，是由新會教育**會和新會一中聯合舉辦的全日制民辦中學。學校全面傳承新會一中「求實開拓、素質育人」的辦學理念和「和諧發展，雙向成才」的教學理念，走勵精圖治、和諧發展之路。葵城中學目前有60個教學班、200多名教職工、3500多名初中學生。
每個年級20個教學班，1200人左右，其中500名學生是**委託我們管理的公辦學生，其餘是民辦生。現在我們數學科組共有教師38人，其中江門市學科帶頭人1人，新會區名教師4人，具備中學高階職稱9人。1人曾獲全國數學說課比賽二等獎，2人曾獲廣東省說課比賽一等獎。
近年來，葵城中學在中考和全國數學競賽方面均取得優異成績，2023年初**1180人參加廣東省統一命題的數學中考，平均分為105.04分，108分以上623人，96分以上1044人，72分以上1147人，平均分、合格率、優良率位居江門市前列。2023年參加全國數學競賽15人獲一等獎，11人獲二等獎，10人獲三等獎，在江門市居所有參賽學校之首。
我們的做法是：
一、 與其他學科的整合優化數學教學。
隨著教育技術的發展，數學教學手段不再是單一的，數學知識可通過數學與其他學科有機整合獲得，近年，我們將一些數學教學的內容融入到資訊科技、美術等學科的教學當中，這樣做不但能優化數學教學的手段，更能激發學生的學習興趣，提高數學學習的有效性，使得數學的備考效率更高。如：在軸對稱、中心對稱、旋轉、位似圖形等課時的教學中，在傳統的數學課堂上，我們是很難進行具體操作，學生理解不容易，但是，我們這些課時與美術剪紙、圖案設計、畫透檢視等課程結合在一起，學生就會通過實際的操作理解容易，印象深刻，效果很好。
又如：我們利用與資訊科技課的整合，擴充套件學生的學習視野，提高學生的學習能力。同時我們也借用資訊科技力量，對學生進行網上測評，有利於對學所學的知識進行統計和分析，便於我們調整教學手段和方法，提高備考的效率。
新課程標準明確指出「數學是一種文化」。每一學科都有它的歷史，數學也不例外。人教版和北師大教材都把數學史的一些內容編進了教材，根據初步統計，人教版數學史內容共有44處，具體有閱讀材料16處，古算題11處，生平、頭像5處，專題8處，其他4處；北師大版數學史內容共有51處，具體有閱讀材料27處，古算題21處，生平、頭像1處，專題1處，其他1處。
但是，限於教材的篇幅，這些內容涉及史料部分相對不完整，沒有深入挖掘史料背景後隱藏的數學思想方法，沒有發揮數學史對學生學習的指導作用。因此我們利用資訊科技課要求學生將這些史料通過網路搜尋、**、整理資料，補充完整，學生的收益很大可見，只要適當把資訊科技與數學課程整合起來，將有利於我們的日常教學，提高教學的效率，提高學生的學習成績。
二、 以豐富的數學活動促進數學教學。
陶行知先生說過：「行是知之始，知是行之成」。只有學生經歷過知識的發生過程，知識才會牢固。
在實際的教學中，我們要善於知識與生活的聯絡，設計合適數學活動，加深學生對數學知識與生活的聯絡，讓學生學會數學交流，體現實際問題數學化過程，從而提高學習的興趣，提高學習的質量。
如在「頻數與頻率」的教學中，我們就設計了這樣乙個活動。學生4人為乙個組，分給他們4張撲克牌，其中2張黑桃，1張梅花和1張方塊，將它們背面朝上，任抽1張，記下花色（「黑桃」「方塊」或「梅花」）再放回，經洗牌後，任抽1張，記下花色，這樣重複試驗20次，統計各種花色出現的頻數，並製作頻數分布表，求出各種花色出現的次數與試驗總數之比。這節課學生是在實際操作和合作中獲取到知識，掌握的非常牢固。
另外我們根據學生的年齡特點，不定期在校園內開展豐富多彩的課外數學活動。如：每學期舉行數學遊園活動，舉辦解趣味數學題、數獨遊戲、魔方大賽、數學大王挑戰賽、計算競賽、剪紙比賽等活動。
正所謂 「喜歡，才能燃起熱情」，同學們樂於參與這些活動，不但豐富了校園的活動，也提供學生合作的機會，激發學生學習數學的興趣，提高數學學習的效果。
三、細化備考的每個環節，提公升備考能力。
1、以「全程備考」意識統領數學備考。
中考是檢測教學質量的重要量表。及早準備，爭取備考的主動權非常重要。在學校提出的「全程備考」的思想指導下，我們數學科組會定期對教材編排的調整、《新課程標準》、當年的《中考考綱》以及當年中考試題的變化進行研究、討論，使每一位數學老師能第一時間掌握最新的中考動向，從而調整改變教學策略，提公升教學效果。
如我們發現在教材的編排上新人教版有較大的變動，通過查詢相關資料如《中學數學教學參考》等，整個科組的老師一起學習研究討論，及時調整我們的教學進度和策略。有如：我們了解到2023年中考試題有兩大變化：
變化1：題量由22題變為25題，其中選擇題10題，每小題3分，共30分；填空題6題，每小題4分，共24分；解答題9道，其中5分題3道，共15分；8分題3道，共24分；9分題3道，共27分；變化2：2023年新課標刪除的內容不會考，新增加的內容，2023年中考也不會考。
不變的：考試時間仍是100分鐘，全卷滿分120分。我們意識到我們應加強學生基礎知識的掌握，特別是基本計算能力（如整式、分式的運算，解方程等）的提高以及對幾何證明和函式的理解，同時也強調每位老師應加強對知識形成過程演繹的教學力度從而提公升學生對知識的理解等。
同時我們初三備課組的教師從初一開始就在平時的教學中慢慢向學生滲透中考的意識，平時適當選取一些中考題進行訓練，提高學生的計算能力、分析解決問題的能力。在平時對學生知識的檢測中，我們也積極探索一套有效測驗方法。在初
一、初二時，我們採用分層測驗的方法。通過分層檢測，使不同層次的學生學習的能力得到體現，並通過一定的機制激發學生的學習動力，提高學生學習的競爭力。初三時，我們採取120分的試題測試，其中有100分是比較基礎的題目，20分是選拔性的題目。
2、做好每年的中考試題的分析，為全程備考做好準備。
每年中考後，我們都組織全體的老師對當年中考的試題進行分析，列舉試題**現的知識點，對照中考的考點進行細化和歸類，為下年中考備考做準備，也為平時的教學供參考（參照《2012廣東省歷年中考試題題型整理》）。另外我們通過舉行教師中考試題的解題能力比賽、中考試題編寫、備課組集體備課等手段，使每位教師準確把握好近年中考知識在日常教學中的落實。
3、三個迴圈的複習有計畫、有層次地開展。
第一迴圈的複習主要是把初中三年來所學的內容進行歸納整理、歸納，使之形成知識網路。主要做法有：
（1）由於中考試題是以基礎題為主，所以我們要求學生必須扎扎實實地夯實基礎，對基礎知識都能達到「理解」和「掌握」的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。我們選擇一套中考複習叢書，每節課用20分鐘左右的時間梳理基本的知識點，然後對應的知識點進行練習，最後學生批改並訂正，教師巡查，了解學生對知識的掌握情況，及時做出複習的反饋。
（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造過來的，因此要求學生在複習階段絕不能脫離課本，在備考中考的第一階段，應以教科書為藍本,熟悉課本中的例題、練習和作業題。我們在複習過程中結合課本的內容，在課本再次挑選一些典型的例題、習題，讓學生熟識它們的基本知識和基本解法。
（3）及時檢查學生完成的作業及練習，對於作業、練習、測驗**現的問題，採用集中講授和個別輔導相結合。在這裡主要抓好學生自覺進行課後批改和訂正。要求學生設定集錯本，將平時練習中的典型錯題集起來，便於提醒自己，防止以後犯相同的錯誤。
一定讓學生養成這種習慣
（4）注重思想教育，以中考為目標，不斷激發學生學好數學的自信心。
第二迴圈就是第一迴圈複習的延伸和提高，我們圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容進行專題訓練，側重培養學生的數學能力、數學思想的形成和數學方法的掌握。我們通過精講精練培養解題能力，要求學生注重解題後的反思。
在這個迴圈我們主要用10份左右的專題練習卷，每份卷大概10題，其中有6題是中考6、7分題的題型，3到4題是中考題最後3答題的題型，主要包括數學的基本方法和常用數學思想。對於做專題卷的學生，一方面，老師要加強分析、講評，學生反覆訂正，必須使學生形成較好的審題和解題的能力。專題複習中有些專題有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，我們在複習過程中注重兼顧各種因素把握乙個度，使大部分的中上生的解題能力有了較大的提高。
對一些學困生，我們另外準備幾套基本的練習卷給他們做，不用他們做專題卷，強調他們做好常規題型，老師多點指導。另外，由於第二輪複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了最基礎知識，可能會造成程度不同的知識遺忘現象，所以我們利用午練的時間對學生進行基礎訓練。
第三迴圈，主要是通過檢測或模擬考試，及時發現學生知識的漏點和疑點、思維的盲點、能力的空白點，有的放矢地進行強化訓練。做到：
（1）講練恰當。講中有練、講中有思,練要得法、練要有度,講解及時、到位、透徹。避免學生陷入「題海」，給學生留有足夠的思考時間，以逐步提公升分析、綜合和靈活應用的能力。
（2）關注每一位學生,不放棄、不拋棄。利用多種方式鼓勵不同層次學生的提高與進步。
（3）及時發現學生答題中存在的問題，進行有效的補漏。發現漏洞——通過平時的作業批改反饋的情況；歷次檢測試卷的分析；輔導答疑過程中學生疑難問題的統計。彌補漏洞——課堂有針對性的講解；課後單獨的輔導。
在這裡，我們利用堂上的時間訓練學生的做題速度（40分鐘完成試卷19道題目），然後批改並訂正；課後再完成最後3大題，老師給答案，讓學生自己校對。
（4）對一些學有能力的學優生，在這一階段我們大膽放手，利用自修課讓這部分學生集中學校的輔導室統一自主複習，年級安排各科一位老師到場輔導，及時答疑解惑。
4、精心準備複習資料。
複習資料的選取對備考工作起著很重要的作用，在這方面我們的老師做出很大的努力，付出大量的時間和心血，我們對學生提出的口號是「聽老師的話，做老師的題」。
在第一迴圈階段，備課組老師精心挑選了一些典型的基礎題印製成練習卷，利用每週兩次的午練時間（約20分鐘）進行規範格式的訓練，對提高學生的解題質量有很大的幫助。
在第二迴圈階段專題複習時，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題，教師利用寒假和節假日精心選編專題訓練題。由於學生之間水平相差很大，專題訓練對學困生來說比較困難，我們針對學困生專門準備了一套基礎訓練題，這些題都是根據中考題中常考的基礎知識選編的，讓他們利用第二輪複習的時間繼續打好基礎，通過實踐，我們發現這一措施對部分學困生是非常有用的。
在第三迴圈階段，我們以模擬試卷為主要資料，從中挑選合適的試卷進行訓練和講評。並針對尖子生的培養需要，挑選了一些中考壓軸題給他們的思考訓練。
中考備考計畫經驗交流
求真務實抓備考，腳踏實地創一流 尊敬的各位領導 各位同仁 大家好！剛才聽了各位校長的匯報，啟發很大，的確 教學質量是學校的生命線，而中考的複習備考工作又是學校的重點工作之一。我校是一所農村初級中學，近幾年雖然取得了點滴成績，但中考的備考工作卻是乙個盲點，今天，我主要抱著乙個目的，就是來學習，來取經。...
校長中考備考交流材料RTF
各位領導 各位同仁 大家好！很榮幸能和大家就中考備考工作進行交流。下面，我就把有關中考備考的具體做法向各位做以匯報。有不妥之處還請批評指正！一 思想上高度重視 中考是學校工作的重中之重，開學第一次行政會就明確 本學期要把中考放在一切工作的首位。所有行政領導分工協作，每人包抓一科，深入到年級工作當中，...
中考數學備考方案
大路中學2015年中考數學備考方案 第一種境界 做一道題，會一道題。第二種境界 做一道題，會一類題。第三種境界 做一道題，會出一題。一 第一學期 2014年9月 2015年2月底 抓好教材中例題 習題的歸類 變式的教學。在數學複習課教學中，挖掘教材中的例題 習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要...